下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)大班教案范文4篇 大班優(yōu)秀教案，以供借鑒。
有關(guān)大班教案范文1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(lái)（重難點(diǎn)）。
2、積極探索皮球一物多玩的方法，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作、
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師哨子一個(gè)；字卡：球；幼兒人手皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：玩球
1、出示字卡：球。提問(wèn)：你知道哪些球，他們可以怎么玩？
2、集體做各種玩球動(dòng)作。
二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法
1、出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？
2、幼兒自由探究，教師指導(dǎo)。
3、集體交流皮球的玩法。
三、技能訓(xùn)練：控制皮球
1、提活動(dòng)要求：請(qǐng)小朋友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球馬上停下來(lái)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。
2、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3、集體交流操作方法
教師小結(jié)：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開(kāi)你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖馬上去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì)逃跑了。
4、幼兒再次練習(xí)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話。
四、放松活動(dòng)：
球操。
活動(dòng)反思：
1、“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對(duì)球的原有經(jīng)驗(yàn)，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì)有興趣嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。
2、這個(gè)活動(dòng)緊扣“球”的主題
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開(kāi)展，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和特色。
在熱身運(yùn)動(dòng)中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說(shuō)出你所知道的球的名稱及它們的打法。因?yàn)閷?duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說(shuō)出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說(shuō)出一個(gè)，我們就來(lái)學(xué)學(xué)打這種球的姿勢(shì)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的智慧，要說(shuō)出其他人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的球的`名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿勢(shì)；二能梳理孩子們對(duì)球的經(jīng)驗(yàn)，三是在學(xué)練各種打球姿勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運(yùn)動(dòng)。
在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗(yàn)一物多玩的快樂(lè)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。
隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)、比一比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而突破“在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點(diǎn)。最后，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動(dòng)。
不足之處：
難點(diǎn)突破可以更加精彩
從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，對(duì)于“控球”這個(gè)技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺(jué)得在難點(diǎn)突破方面，可以采取逐步推進(jìn)的方法。一開(kāi)始可以讓兩個(gè)孩子站成一定的距離，合作控制一個(gè)球，讓孩子們對(duì)球速、控球方法有個(gè)初步的接觸與熟悉。然后再學(xué)習(xí)獨(dú)立控制一個(gè)皮球，比比誰(shuí)的皮球最聽(tīng)話。
有關(guān)大班教案范文2
目的：
通過(guò)操作、觀察和體會(huì)，了解游戲過(guò)程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)游戲的興趣和求知的欲望。
一、旋轉(zhuǎn)的乒乓球 ：
準(zhǔn)備：廣口瓶1個(gè)，乒乓球一個(gè)。
設(shè)問(wèn)：將一個(gè)乒乓球放在桌面上，上面倒扣一個(gè)廣口瓶，不把瓶子反過(guò)來(lái)，能不能用瓶子把球從這張桌子挪到隔著一段距離的另一張桌子上去呢？
玩法：
拿住瓶子做繞圈運(yùn)動(dòng)，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，因而不會(huì)從瓶中掉下來(lái)。不斷運(yùn)動(dòng)瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
原理：
球在旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生離心力。當(dāng)離心力大于地球?qū)ζ古仪虻囊r(shí)，乒乓球便在瓶子內(nèi)壁做慣性運(yùn)動(dòng)，不會(huì)從瓶子中調(diào)出。
二、一個(gè)換一個(gè)
準(zhǔn)備：
同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。
設(shè)問(wèn)：
將幾枚硬幣一枚緊挨一枚放在光滑的桌面上，排成一列。離該列硬幣幾厘米處，再放一枚同樣的硬幣，用手指將它彈向那列硬幣，結(jié)果會(huì)怎樣？
玩法：
按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會(huì)向前滑。如果用兩枚硬幣彈過(guò)去，另一端則會(huì)有兩枚劃出。繼續(xù)試驗(yàn)下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。
原理：
在彈射硬幣撞向那一列硬幣時(shí)，會(huì)產(chǎn)生彈性沖力，這個(gè)力經(jīng)過(guò)相鄰的硬幣，一個(gè)接一個(gè)傳過(guò)去。這樣，一個(gè)與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會(huì)在行動(dòng)的另一端繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強(qiáng)度，而彈射力的.強(qiáng)度對(duì)滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。
三、追逐的小貓
準(zhǔn)備：
火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。
設(shè)問(wèn)：
你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：
把火柴桿中間劈開(kāi)，長(zhǎng)度為總長(zhǎng)度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會(huì)像小船一樣自動(dòng)的在水上行駛起來(lái)。多做幾個(gè)還可以在大盆中進(jìn)行追逐游戲。
原理：
逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒(méi)有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進(jìn)。當(dāng)盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會(huì)停止行駛。（趙廟幼兒園 李玉香）
有關(guān)大班教案范文3
活動(dòng)思路：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了，看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫(huà)廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過(guò)三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識(shí)競(jìng)賽階段 三、知識(shí)運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。
這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的`圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式：
1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)競(jìng)賽階段）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加
活動(dòng)形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng)）
二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽
師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
活動(dòng)反思：
本內(nèi)容主要有三個(gè)部分：一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì)，因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行，各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)時(shí)的想法，結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后，我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。
有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。
小百科：方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。
有關(guān)大班教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂(lè)、圖譜、玩具電話機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段
1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話
?。?）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
?。?）學(xué)習(xí)打電話
師幼練習(xí)對(duì)話
師幼再次練習(xí)對(duì)話
2、新授歌曲前半部分
?。?） 欣賞音樂(lè)第一遍
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？
歌曲的名字是什么？
?。?） 過(guò)渡：這么好聽(tīng)的`歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽(tīng)好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話，想做什么事情？
什么叫過(guò)家家？
那小老鼠是怎么打電話的？
電話號(hào)碼是多少？
它是怎么撥電話的？
?。?） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
?。?） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）
一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分
1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么
2、聽(tīng)音樂(lè)后半段前一部分
提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢？
你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
小老鼠怎么會(huì)打給小貓的??？
再聽(tīng)一次
提問(wèn)：除了小貓的叫聲，你還聽(tīng)到了什么？
吱兒：小老鼠開(kāi)門
嘭：小老鼠關(guān)門
老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作
提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？
聽(tīng)音樂(lè)最后一句
并練習(xí)唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè)）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結(jié)束
“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，我們很期待?！?/p>
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