下面是范文網(wǎng)小編整理的初中歷史八年級上冊教案模板4篇 八年級上歷史教案人教部編版，供大家閱讀。
初中歷史八年級上冊教案模板1
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人教版初中歷史八年級上冊《戊戌變法》教學設(shè)計 教學目標
知識與能力：（1）通過對本課的學習，使學生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學生利用歷史知識綜合分析問題的能力。
過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導入新課；通過對康有為《上清帝第五書》了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學生的歷史責任感，完成情感目標；通過師生的互動探究培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標。
情感、態(tài)度和價值觀：通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。
教學重點、難點及處理
重點：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。處理的方法：公車上書這一內(nèi)容通過教師講述、出示公車上書的書影，由學生觀察思索來解決。百日維新的主要內(nèi)容，通過出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學生，通過四個方面來理解記憶并為后面突破難點做下鋪墊。
難點：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內(nèi)容的進步性和局限性，使學生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動探究中通過學生討論得到解決。
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教學方法
情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。學法指導
指導學生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學生學習歷史的興趣和能力。
教學滲透點
通過對歷史事件、歷史人物的分析和評價樹立科學正確的歷史觀。
教學資源
教材、課件、網(wǎng)站資料。板書設(shè)計 見幻燈片 教學過程 1.導入新課
教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務運動是地主階級為維護封建統(tǒng)治而進行的一場自救運動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機嚴重。此時中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果如何？
創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何拯救中華民族于水深火
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熱之中？
學生：回答的可能有多種，有的認為必須進行改革；有的認為要發(fā)展科學技術(shù)，走資本主義道路；有的認為必須進行革命等等。
教師：總結(jié)：當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了不同方式的探索，今天我們就來介紹當時最著名的資產(chǎn)階級改良運動—戊戌變法。
教師出示：第7課 戊戌變法 2.師生對白，演繹歷史
教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強。這次事件史稱“公車上書”。
教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁）學生：觀察、思索。
教師出示幻燈片──康有為、梁啟超。（了解：康有為是廣東南海人，他從小熟讀四書五經(jīng)，后來又閱讀了大量外國書籍，了解到俄國和日本都靠變法迅速強盛起來，感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國的靈丹妙藥，開始宣傳變法維新的道理。梁啟超是廣東新會人，聽康有為講俄國和日本如何通過變法使國家富強，覺得很新鮮。于是他誠懇地拜康有為做老師。）
教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，維新變法運動揭開了
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序幕。康有為、梁啟超是維新變法運動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進行了哪些大量活動？
學生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點：創(chuàng)辦《萬國公報》、組織強學會、維新派團體形成。
教師：這部分知識要點大家找得非常準確。對維新變法運動的興起誰還能補充一些其他的資料？
學生補充：還創(chuàng)辦了《時務報》，各地組織了學會、學堂等等。教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報刊、學會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟情況宣傳維新變法思想，主張學習西方的政治制度。
教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰(zhàn)。
學生：閱讀教材33頁中間部分小字。
師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實行君主立憲、要不要提倡西學）。
教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場 教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進步的、愛國的。由于當時民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進行變法。
教師：出示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能
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立國?！薄叭f國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所。”“亂機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危?！?/p>
──康有為《上清帝第五書》
師生分析總結(jié)：此材料道出當時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊幍膰H險境非常擔心，也為清政府的內(nèi)政擔憂。言辭懇切，可以看出康有為維護清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。
教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論：光緒帝為什么支持變法？
學生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當亡國之君。學生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。學生3：也有愛國、保國、抵制外強的思想。
教師：同學們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原因，下面我們看看變法的具體措施：
出示幻燈片──光緒帝照片和百日維新內(nèi)容 百日維新主要內(nèi)容
政治方面 改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士； 經(jīng)濟方面 鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；
文化教育方面 開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；
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軍事方面 訓練新式軍隊等等。
根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進步性和變法的局限性： 教師出示幻燈片──變法的進步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒有觸動封建頑固派的實權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。）
教師：變法的結(jié)果如何呢？
變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時103天，所以又稱“百日維新”。
教師出示幻燈片──慈禧太后發(fā)動政變、光緒帝被囚禁 戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。
永遠的譚嗣：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”
3.互動探究
教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要殺的賊指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？
學生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧
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為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因為譚嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。
教師：譚嗣同的死值得嗎？
學生1：不值得，是因為逃走后還可保存實力繼續(xù)斗爭，不應該做這樣的犧牲。
學生2：值得，是因為譚嗣同用他的獻身精神激勵后人繼續(xù)斗爭。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永遠銘記。
教師：戊戌變法有何歷史意義？
學生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導的愛國救亡的政治運動和思想解放運動。雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。
教師：戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運動、它為什么會失??？從中得出什么結(jié)論？
學生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運動；失敗的原因：領(lǐng)導變法運動的民族資產(chǎn)階級天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通。
4.小結(jié)
教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精
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竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續(xù)奮斗。
初中歷史八年級上冊教案模板2
第一篇：《八年級上冊歷史教學工作總結(jié)》
本學期我擔任八年級209班和210班的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、主要工作
1、掌握并運用現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，并認真做好學習筆記。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前認真?zhèn)湔n，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4、圍繞學校聽課月活動，積極參加了歷史教研室組織的聽課、評課等活動。
5、積極主動地參加了教研組和學校組織開展的公開課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：
（1）網(wǎng)絡追蹤歷史人物。
（2）交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
（3）觀看愛國主義影視片。
（4）學習方法，復習方法指導。
8、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量
二、取得的成效
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、通過學習使學生學會了做人，掌握了歷史知識。
3、加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；
4、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向
1、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識；加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
第二篇：《八年級歷史上冊教學工作總結(jié)》
一個學期即將結(jié)束，按照教學計劃及《歷史新課程標準》的基本要求，在校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心與幫助下，我如期完成了八年級歷史上冊的教育教學工作?；仡欉@學期的教育教學工作，我既取得了良好的教育教學成就，也存在著不足。下面說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會。
一、開展的主要工作：
1、歷史課堂教學凸現(xiàn)新課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，針對可能出現(xiàn)的各種問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景。
4、積極主動地參加教研組和學校組織開展的公開課、觀摩課、集體備課等教研活動。聽課節(jié)數(shù)達16節(jié)，累計參加集體備課20節(jié)左右。
5、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如（1）歷史人物訪談：在學生學了長征知識后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。（2），交流歷史學習方法與經(jīng)驗。（4），觀看愛國主義影視片：給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《血戰(zhàn)臺兒莊》、《南京大屠殺》等。（5）組織學生參加社會實踐活
動，在學完第二單元時，讓學生對進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
6、努力突出歷史教學的過程和方法，深化拓展歷史的教育教學功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
二、取得的主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動取得良好的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、所寫教案，在同組多次獲得好評。
5、在期末學生作業(yè)評比中，本人因為布置的作業(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學生情況，在本組獲得最佳。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡人意。
四、今后努力的方向：
1、加強與完善有針對性的備課，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
歷史教育教學是一項長期而又復雜的工作，只有全身心投入教育教學實踐活動中去，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，才會取得優(yōu)異的成果。我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教，爭取更優(yōu)異的成績。
第三篇：《八年級歷史教學總結(jié)》
本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。由于剛接八年級教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有了新的挑戰(zhàn)，教學感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花費兩個小時以上時間去備課，鉆研新課標、新課改，以盡快適應新形勢的歷史教學。通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。
一、重視教學交流。
1、加強集體備課。抓好集體備課，在組內(nèi)，做到課前與備課組老師討論交流我們的授課進度、本節(jié)課的重點與難點和具體的教學進度；交流我們應該值得注意的問題；交流學生容易出現(xiàn)錯誤的共性問題。歷史課程標準明確指出“有效的歷史學習活動，不能單純的依賴記憶，還要動手實踐、自主探索與合作交流。這是學生學習歷史的重要方法?！币虼?，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與備課組老師說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好組內(nèi)自主預習、探索與小組合作交流的關(guān)系等等。八年級上冊歷史工作總結(jié)。
2、把好上課關(guān)，實施高效課堂。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。
3、做到課后交流反思小結(jié)。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和備課組老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的學教方式，以便讓自己能吸取經(jīng)驗，及時反思，彌補不足，以更好地把握教材，調(diào)動學生學習的積極性。這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向其他有經(jīng)驗的老師請教。
二、團結(jié)互助、高效合作
我和備課組老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網(wǎng)查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和老師們就互相研究問題、探求對策。盡管我們在想方設(shè)法地讓學生喜歡歷史、主動學習歷史，但仍有個別學生有些厭學，而且由于他們在小學的學習基礎(chǔ)也比較差，歷史學科是新增學科，以前知識接觸不多，現(xiàn)在的知識點他們就理解不了。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的歷史知識，不同的學生在教學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我工作中努力的方向。
因此，我要樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的課改。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要，同時也是學校生存和發(fā)展的需要。
三、充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教多節(jié)公開課，學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
5、教學反思不夠。
五、今后努力的方向：
1、加強新課改學習與鉆研，進一步挖掘教材，更好地把握知識點和考點。
2、課堂教學活動、學生小組合作效果方面還要考慮。
3、師生配合還有待提高。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
5、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
6、加強教學反思，加大教學投入。
六、充分發(fā)揮教師的主導作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教多節(jié)公開課，學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
七、工作中存在的問題：
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。
5、教學反思不夠。
八、今后努力的方向：
1、加強新課改學習與鉆研，進一步挖掘教材，更好地把握知識點和考點。
2、課堂教學活動、學生小組合作效果方面還要考慮。
3、師生配合還有待提高。
4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
5、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
6、加強教學反思，加大教學投入。
通過本學期的新教學模式，從學生的配合和表現(xiàn)來看，還算是不錯的，不過問題總是有的。我在本學年是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標、新教學課堂。在教學實踐中摸索教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變。如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應嶄新的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方式成了我的工作重點。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。
總之，教學是老師和學生不斷結(jié)合、不斷促進、不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學中改進，這才會使教學更有實用性，教學效果才會更加明顯。
第四篇：《八年級歷史教學工作總結(jié)》
本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、教學反思。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生不易接受。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭"，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了。當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
二、本學期主要工作：
1。凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達2016字左右。
2，深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3，針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計參加集體備課30節(jié)左右。
4，圍繞市教學開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
。5，積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右。
6，及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7，開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1），歷史人物訪談。（2），交流歷史學習方法，經(jīng)驗。（3），歷史專題報告會。（4），觀看愛國主義影視片。（5），學習方法，復習方法指導。（6），社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8，努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9，努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量
三、取得的主要工作成績：
1，積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2。本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3，課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4。課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主，合作，探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足：
1。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3。課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五。今后努力的方向：
1。加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3。實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4。加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
第五篇：八年級歷史教學工作總結(jié)
這個學期我擔任八年級的歷史教學工作。由于歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達XX字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動
八年級歷史教學工作總結(jié)2016來自
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學習方法，復習方法指導。（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量
二、主要工作成績：
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學反思。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。八年級歷史教學工作總結(jié)2016文章八年級歷史教學工作總結(jié)2016出自周到細致，找準重點、難點
這學期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，積極參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。每一次月考，我都做了認真的復習工作，我把考試范圍的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復習資料，搜集模擬題加以練習。
五、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。八年級歷史教學工作總結(jié)2016工作總結(jié)。
六、輔導——面向全體，關(guān)注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。
七、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況，還可以從學生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學進行借鑒。
在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關(guān)學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，還將參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。
初中歷史八年級上冊教案模板3
初中數(shù)學教案八年級（上冊）本文檔為八年級上冊數(shù)學教案，對教師的工作有借鑒意義，便于學習和使用，下載后可查閱詳細內(nèi)容。教師：先生第二中學 第二中學
教師：先生本文檔為八年級上冊數(shù)學教案，對教師的工作有借鑒意義，便于學習和使用，下載后可查閱詳細內(nèi)容。
初中歷史八年級上冊教案模板4
中國歷史八年級上冊(人教版)教案 第12課
星星之火,可以燎原
課程標準 知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。
課程目標
知識與能力
1．通過對南昌起義的學習，使學生識記起義的背景、經(jīng)過（時間、地點、領(lǐng)導人、結(jié)果）、意義等方面的內(nèi)容，理解南昌起義軍占領(lǐng)南昌城后為什么要南下廣東，培養(yǎng)分析歸納歷史事件的能力。
2．通過學習秋收起義的內(nèi)容，使學生識記起義的背景、經(jīng)過。3．指導學生應用《南昌起義、秋收起義和井岡山會師示意圖》，指出秋收起義部隊的行動方向，培養(yǎng)學生的讀圖能力。4．通過表格和設(shè)問，引導學生理解南昌起義與秋收起義的意義，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生通過對比去分析、理解歷史問題的能力。
5．講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，培養(yǎng)學生陳述歷史事件的能力，使學生理解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的原因和意義，培養(yǎng)在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過程與方法
1．用多媒體設(shè)備播放視頻《南昌起義》片斷，再現(xiàn)歷史事件的時代背景和基本過程，以加深學生對歷史事件的感性認識和激發(fā)學習興趣。2．利用油畫《南昌起義》，使學生掌握南昌起義的領(lǐng)導人。3．利用《南昌起義、秋收起義和井岡山會師示意圖》，使學生了解南昌起義部隊的行動方向、轉(zhuǎn)移方向，了解秋收起義經(jīng)過的地方，從而把握秋收起義的大致經(jīng)過。
4．圍繞問題“毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地”組織學生進行討論，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力，掌握討論學習的方法。
情感態(tài)度與價值觀
1．指導學生閱讀和理解教材的“紅軍歌謠”，使學生感受革命樂觀主義精神，借此教育學生要不怕困難。
2．使學生認識到起義創(chuàng)建了紅軍，紅軍和革命根據(jù)地的發(fā)展，使井岡山星火成了燎原之勢，并使學生進一步認識到工農(nóng)武裝割據(jù)是中國革命惟一正確的道路。要注意引導學生發(fā)揚老一輩先烈們勇于探索、英勇卓絕、百折不撓的斗爭精神。
重點、難點
重點：南昌起義和秋收起義
難點：毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地，為什么選擇井岡山地區(qū)。
教學方法
講述法、識圖法、對比法、讀書指導法、多媒體輔助教學法 課型：綜合課
教學過程 導入新課
同學們，你們知道八月一日是什么日子嗎？（學生齊答：建軍節(jié)）
對，八一是建軍節(jié)，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊始于1927年8月1日，當時發(fā)生了什么事呢？（學生齊答：南昌起義）很好，看來同學們都很認真預習，今天我們要講的是第12課“星星之火，可以燎原”，[課件顯示]南昌起義是本課的重點。為了更好地了解南昌起義，下面我們先來看一段電影[課件顯示]
講授新課
現(xiàn)在大家對南昌起義應該有了初步的印象了，下面我們再來系統(tǒng)地學習一下。同學們，一件事情的發(fā)生總是有原因的，對不對？事出有因嘛，那么南昌起義當然也有它爆發(fā)的背景了，我們在上一節(jié)課學習過，1927年蔣介石叛變革命，發(fā)動了震驚中外的“四一二”反革命政變，建立了南京國民政府，實行什么政策？看課本56頁。[學生回答]血腥屠殺政策。但并沒有嚇倒革命人民，更沒有嚇倒頑強的共產(chǎn)黨人，反而使共產(chǎn)黨人認識到要取得革命的勝利，必須掌握自己的軍隊，掌握革命的領(lǐng)導權(quán)。所以，在1927年的8月1日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，發(fā)動了南昌起義，占領(lǐng)了南昌城。
[教師提問]同學們，起義領(lǐng)導人有哪些呢？ 我們先來看一幅油畫，背景是南昌起義的總指揮部門口，即當時的江西大旅社門口，你們知道舉起右手在講話的人是誰嗎？是周恩來。周恩來周圍的那幾個人分別是葉挺、朱德、賀龍。
起義軍占領(lǐng)南昌城不久，就撤離南昌，南下廣東。但在途中，革命軍遭到失敗，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分隊伍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到湘南。
[教師提問]現(xiàn)在請同學們看56頁“動腦筋”,思考一下南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城，為什么還要南下廣東呢？ [學生討論后回答] [教師補充]起義軍占領(lǐng)了南昌城,敵人會不會甘心呢?敵人從四面八方來包圍南昌城，敵強我弱，不撤離必導致革命軍全軍覆滅，所以就離開南昌城。為什么不去其它地方，而去廣東呢？同學們回憶一下，上一堂課我們講到北伐戰(zhàn)爭，國民政府從哪里遷到哪里啊？ [學生回答]從廣州遷到武漢。
對，也就是說廣東曾是革命的根據(jù)地，所以起義軍想南下廣東重建根據(jù)地，再進行北伐。
那么，南昌起義的歷史意義是什么呢？課本上是怎么說的？ [學生回答]打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。同學們，既然八月一日是建軍節(jié)，那么南昌起義的另外一個歷史意義是什么？就是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建革命軍隊的開始。
在1927年8月在南昌就發(fā)生了南昌起義，那么9月在湖南又發(fā)生了什么起義呢？課本上是怎么說的？ [學生回答]秋收起義
對，是秋收起義，秋收起義是怎么一回事呢？下面請同學們閱讀一下56頁最后一段到57頁的第一段末尾，然后思考一下屏幕上的這個表應該怎樣填才好？ [課件顯示] [學生回答] 背景是八七會議，看56頁藍色部分，在1927年8月7日召開的“八七會議”上，作出了發(fā)動秋收起義的決定。時間是1927年9月，領(lǐng)導人是毛澤東，起義的主力軍是“工農(nóng)革命軍”。
秋收起義的具體行軍路線是怎樣的呢？我們來看一下57頁的示意圖，請同學們在示意圖上找出修水、銅鼓、安源三個地方，當時工農(nóng)革命軍就是從這三個地方分三路進攻湖南的省會長沙的，但是結(jié)果怎樣??？有沒有成功呢？看書57頁第一段，[學生回答] 他們攻占了一些縣城，但由于城市里敵人的力量比較強大，工農(nóng)革命軍損失嚴重。剩下的工農(nóng)革命軍就去到了文家市這個地方,請同學們在示意圖上找出文家市。在文家市這里有一個很出名的決策，叫做文家市決策。
具體情況是這個時候毛澤東就朦朦朧朧感覺到城市里的敵人力量太強大了,我們不能去硬碰,請同學們看一下57頁第一段中間，“毛澤東分析了敵強我弱的形勢，決定放棄攻打中心城市長沙的計劃，改向敵人力量薄弱的農(nóng)村進軍。這就是文家市決策了。
同學們，為什么要離開城市去農(nóng)村呢？農(nóng)村條件那么艱苦，城市不是更好嗎？
[課件顯示] 同學們，在中國,城市通常是政治、經(jīng)濟的中心，所以城市里的敵人力量強大，敵強我弱，在大城市起義是不可能取得成功的。剛才我們剛才講到的南昌起義和秋收起義就證明了這一點，在敵強我弱的情況下，當然要作出慎重考慮了。農(nóng)村的情況又怎樣呢？在農(nóng)村敵人的統(tǒng)治力量是很薄弱，這就有利于我們發(fā)展革命力量。
解決了力量對比問題后，我們再來考慮一下長沙與井岡山的地理位置、交通狀況了。為了更好地解決這個問題，我們先來了解了下井岡山究竟在哪里。請同學們看57頁的示意圖，找出井岡山和長沙的位置。[課件顯示]地圖
我們可以看到長沙有鐵路經(jīng)過，處于交通要道，敵人必有重兵把守，交通便利使敵人調(diào)動軍隊速度快。相比之下，井岡山的交通又怎樣呢？同學們，井岡山是處在哪兩個省的交界??？ [學生回答]湖南、江西。
對了，井岡山位于湖南與江西兩省交界處，地勢險要、交通落后。[課件顯示]井岡山鳥瞰圖。
井岡山交通落后，不像長沙那樣處于鐵路交通要道。敵人力量薄弱，屬于兩不管的地方。毛澤東率領(lǐng)起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進軍，這是以退為進的策略，利于保存和發(fā)展革命力量，事實證明這是一條引導中國革命走向勝利的正確道路。同學們，毛澤東決定離開城市，改向農(nóng)村進軍，這個思想是馬列思想里面沒有的，馬列思想倡導的是集中主力攻打大城市，道路是從城市到農(nóng)村，而毛澤東采取的卻是從農(nóng)村到城市的道路，這與馬列思想是完全不全的，可以說，離開城市到農(nóng)村，到農(nóng)村去發(fā)展壯大革命力量是毛澤東一生中的最大貢獻。這是毛澤東思想的閃光點。
同學們，工農(nóng)革命軍離開文家市以后，又去了哪里呢？看示意圖。[學生回答]三灣
對了，請同學們以最快的速度閱讀57頁藍色小字部分，這里講的就是著名的三灣改編了。
同學們，剛才我們說了工農(nóng)革命軍已經(jīng)損失慘重了，剩下的人一起到了三灣，這時軍隊的各級組織都已經(jīng)七零七八碎了，所以毛澤東等領(lǐng)導人對工農(nóng)革命軍進行了改編，改編中最重要的內(nèi)容是什么呢？在藍色小字部分找一下。好，我們看到第四行，這里說“在各級部隊建立了共產(chǎn)黨組織”，這里又體現(xiàn)了毛澤東的另外一個思想了，就是“黨指揮槍”思想，同學們，一般人能夠拿槍嗎？[學生回答]不能。
那什么人能拿槍呢？軍人。“黨指揮槍”也就是說中國共產(chǎn)黨是軍隊的領(lǐng)導者，試想一下在各級組織中都建立了黨組織，那么軍隊就由黨牢牢地控制住了。對不對？
所以我們說三灣改編的歷史意義在于？看一下藍色小字，[學生回答]確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導。
很好，那么三灣改編后工農(nóng)革命軍又往哪里去了呢？
[學生回答]井岡山
同學們，全國這么多農(nóng)村，這么多山，為什么毛澤東他們就去井岡山，不去華山、泰山、白云山呢，為什么就選擇井岡山呢？我們來了解一下井岡山的優(yōu)勢。
一、處在湘贛邊界，兩不管，而且遠離大城市，敵人兵力弱；二是地勢險要，易守難攻；我們來看一下井岡山[課件顯示]崇山峻嶺，確實是易守難攻。第三、井岡山附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，這就解決了什么問題??？對，軍糧問題。第四，經(jīng)過國民革命時期黨的領(lǐng)導和建設(shè)，當?shù)氐娜嗣袢罕姾苤С指锩罕娀A(chǔ)好。所以井岡山是很適合建立農(nóng)村革命根據(jù)地的。毛澤東在井岡山建立了什么根據(jù)地呢？ [學生回答]井岡山革命根據(jù)地
對，這是中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。
同學們，我們反過來想一下如果不去農(nóng)村建立革命根據(jù)地，結(jié)果又會如何呢？ [學生討論回答] 同學們分析得非常好！毛澤東率領(lǐng)起義的工農(nóng)革命軍向農(nóng)村進軍，這是以退為進的策略，是一條引導中國革命走向勝利的道路。
下面我們來放松一下，欣賞一幅油畫。[課件顯示]《井岡山會師》
[教師提問]誰能說一說油畫描繪的是什么歷史事件？[學生回答] [教師提問]哪位同學能給大家介紹一下井岡山會師的情景？[學生回答] [教師補充] 欣賞完油畫，我們來朗讀一首歌謠，請同學們翻開課本57頁，齊讀《紅軍歌謠》，讀的時候要認真感受一下詩里體現(xiàn)的是一種什么精神？
[學生回答] [教師補充]當時紅軍的生活非常艱苦，紅米是一種很難下咽的粗米，秋茄子只是一種野菜，但紅軍覺得食物“味好香”和“暖暖和和入夢鄉(xiāng)”，可見他們的革命樂觀主義精神。請同學們在歌謠旁邊寫上“革命樂觀主義精神”。
這種精神我們還要繼承嗎？[學生回答][教師總結(jié)]今天這種精神仍值得我們學習，我們面對困難時也要像紅軍戰(zhàn)士一樣，不怕吃苦，樂觀向上。
同學們，井岡山根據(jù)地的建立和井岡山會師，使中國革命終于有了賴以生存的落腳點。井岡山根據(jù)地建立后，各地的共產(chǎn)黨人也紛紛領(lǐng)導武裝起義，建立革命根據(jù)地，正是應了我們今天的標題“星星之火，可以燎原”。
課堂小結(jié)
同學們，今天我們要講的內(nèi)容就這么多，下面我們來理一理的所學知識，請看屏幕，這是一首小詩，請同學們聯(lián)系這節(jié)課所學的知識，看看詩里涉及了哪些歷史事件。
講起“八一”歷史長，南昌打響第一槍；工人士兵齊暴動，紅軍戰(zhàn)士最光榮；朱德率領(lǐng)隊伍走，進軍湘南改紅軍；秋收暴動毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛合，創(chuàng)建四軍建奇功。
課后練習
1.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治第一槍的武裝起義是()
Ａ
湖南起義
Ｂ
湘贛邊秋收起義
Ｃ
南昌起義
Ｄ 廣州起義
答案：Ｃ
2.沒有參加南昌起義的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導人是（）
Ａ 朱德
Ｂ 賀龍 Ｃ 周恩來
Ｄ 毛澤東 答案：Ｄ ３．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命道路是走以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國革命勝利的革命道路。你知道，在此期間建立的第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是。
答案：井岡山革命根據(jù)地
4．1928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊和湘南的工農(nóng)武裝與毛澤東領(lǐng)導的工農(nóng)革命軍會師，合編為，使井岡山革命根據(jù)地不斷地鞏固和擴大。
A 國民革命軍第四軍
B 中國工農(nóng)紅軍第四軍
C 中國工農(nóng)紅軍第四方面軍
D 國民革命軍陸軍新編第四軍 答案：B
5.毛澤東、朱德創(chuàng)立井岡山革命根據(jù)地的實踐，為中國革命開創(chuàng)了一條走向勝利的道路。這條道路的中心內(nèi)容是（）
A 武裝斗爭
B建立農(nóng)村革命根據(jù)地
C 土地革命
D 確定黨對軍隊的絕對領(lǐng)導 答案：B
6.八月一日為中國人民解放軍建軍節(jié)，這是為紀念（）A 廣州起義
B 五四運動 C 秋收起義
D南昌起義 答案：D
7.帶領(lǐng)部隊與毛澤東在井岡山會師的起義領(lǐng)導人是()A 朱德
B 周恩來 C 鄧小平
D 葉挺 答案：A
8.三灣改編最重要的意義是()A 確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導 B決定放棄攻取長沙的計劃 C 制定了土地革命的方針
D 提出了槍桿子里出政權(quán)的思想
答案：A
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