下面是范文網小編分享的收復新疆歷史教案2篇 初中歷史收復新疆，歡迎參閱。
收復新疆歷史教案1
一、教學目標
1、知識目標
英俄支持中亞浩罕國阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復新疆。
2、能力目標
培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，比較、評價、分析歷史問題的能力。
3、情感目標
面對新疆遭受侵略，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學生的愛國熱情。
二、教學重點與難點
1、重點：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭。
c、左宗棠收復新疆。
2、難點：收復伊犁的重要性和付出代價的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒有必要？學生可能無法理解和接受。
三、教學手段
多媒體教學
四、教學方法
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論
五、教學流程
前面我們學習了兩次鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學習的內容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復新疆。簡單回憶一下前面兩課的內容。
復習舊知識，引出新內容
授課授課
一、阿古柏入侵新疆
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用史實說明新疆自古以來就是中國的領土。
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如此重要的地理位置也成為西方國家覬覦的對象。十九世紀中亞浩罕國阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國陷入到危機中，然而此時在我國的東南沿海地區(qū)，日本開始入侵臺灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內部出現(xiàn)海防塞防之爭。
二、左宗棠收復新疆
1、左宗棠在據(jù)理力爭之后，清政府決定讓他收復新疆。
（出示：收復新疆示意圖）
提問：為什么左宗棠能收復新疆？
在學生回答的基礎上總結。
2、曾紀澤談判收伊犁
當年阿古柏入侵新疆時，沙俄趁機侵占我國的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門戶，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
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想一想：中國拿大片領土和賠款換伊犁值不值？
總結
三、設新疆行省
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通過兩首詞對比，理解左宗棠對治理新疆的功勞。
收復新疆歷史教案2
教學目標
1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復新疆的史實。
2、學習左宗棠收復新疆的史實,學會正確評價左宗棠,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。
3、知道新疆自古以來就是中國領土,抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權的行為會得到廣大人民的支持。
教學重難點
重點:左宗棠收復新疆
難點:講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性。
教學過程
【導入】教學過程
(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。
設問:在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?
(學生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個好地方,風吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9世紀六七十年代的`時候,美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今天就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復新疆。
(多媒體出示課題) 第3課 收復新疆
組織學生學習和探究新課
阿古柏侵占新疆
學生閱讀11頁“導入框”和本目課文內容,根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、根據(jù)13頁地圖,標明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領伊犁?(俄)
設疑過渡:如果你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴重的危機,你會考慮怎么辦?(先讓學生合上課本,在小組里自由表達,然后要他們打開課本看看當時實際上是怎樣處理這場危機的。)
左宗棠收復新疆
學生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:
1、請學生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言說明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn),而是主張通過外交途徑解決,同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。)
教師過渡:為了配合曾紀澤為收復伊犁而同俄國進行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請同學們表演一段歷史劇來展示這段歷史。
學生活動預期效果:
學生1(扮演曾紀澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無理搶奪,已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則,伊犁歸還大清是理所應當?shù)摹?/p>
學生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場,走過一場。
學生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關?！边@首詩頌揚了19世紀70年代中期,欽差大臣左宗棠率領湖南戰(zhàn)士收復新疆,治理邊疆的業(yè)績。
學生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。
1、他這樣處理是否正確?請說明理由。
正確。首先,他根據(jù)不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武;對于較強的俄國,就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護國家的軍事實力。
其次,伊犁是新疆的大門,如果不收回來,整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價,保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會有所得。
再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。
總之,在收復新疆這個問題上,左宗棠能夠高瞻遠矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚;對內鎮(zhèn)壓人民起義,必須批判。)
3、根據(jù)第11頁“動腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領土?(兩漢設置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領的叛亂、清政府在1884年設置新疆行省等。)
采用詩歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復回祖國。
左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強生長的“左公柳”。(多媒體展示圖片)
從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是
大將籌邊尚未還,
湖湘子弟滿天山。
新栽楊柳三千里,
引得春風度玉關。
我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
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