精選環(huán)保教案5篇環(huán)保環(huán)境教案

時間：2023-05-16 11:14:00 教案

　　下面是范文網小編分享的精選環(huán)保教案5篇環(huán)保環(huán)境教案，以供借鑒。

精選環(huán)保教案1

　　問題探究：

　　1、怎樣使學生積極主動地進行美術學習

　　2、怎樣調動學生的情感，啟發(fā)學生個性化地表現和創(chuàng)作？

　　學習領域：設計。應用

　　教學設計

　　教學目的：

　　利用生活中的廢棄材料，以多種手法進行設計制作，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。

　　教學目標：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張

　　教學準備

　　學生：要求學生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

　　教師：教師課前準備幾張賀卡實物。

　　教學重點：

　　創(chuàng)設課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

　　教學難點：

　　賀卡的結構形式。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、課題導入

　　1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

　　教師提問：“同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？”

　　學生：“當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”

　　學生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”

　　學生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學們爆發(fā)出一陣笑聲。）

　　學生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

　　教師：“剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學習用環(huán)保材料設計制作賀卡。”

　　教師板書課題：傳情達意的環(huán)保賀卡

　　二、講授新課

　　1、賀卡的內涵與制作意義。

　　教師：“同學們，賀卡有什么用呢？”

　　學生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶?！?/p>

　　教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。”（教師用三分鐘的時間把課前準備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學生：新年愉快，學習進步?。▽W生們熱烈鼓掌）

　　2、賀卡的'種類與結構形式。

　　教師：“同學們，賀卡都有那些種類呢？”

　　學生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節(jié)日卡?！薄坝兄x師卡、邀請卡?！?/p>

　　“還有電子賀卡?！?/p>

　　教師：“賀卡的結構又有那些呢？”

　　學生：“有單頁式，雙頁式?！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式?！薄斑€有異型式！”

　　教師：“好！同學們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。

　　三、探索活動

　　1、啟迪學生發(fā)現美。

　　教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學發(fā)言。

　　第一組：“我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡?！?/p>

　　第二組：“我們組認為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字?！?/p>

　　第三組：“我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡?！?/p>

　　第四組：“我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡?！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學認為鐵皮也可以用來做賀卡?！保ü?、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

　　第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”

　　教師：“各組的意見都很好！說明同學們發(fā)現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。”

　　2、引導學生欣賞美。

　　教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡?！?/p>

　　四、課堂作業(yè)：指導學生創(chuàng)造美

　　教師布置作業(yè)：現在大家根據自己帶來的材料，開始動手設計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學生的設計與制作。（20分鐘）

　　五、展示學生課堂作業(yè)，討論。

　　教師：“好！我們一起來看看這些已經制作好的賀卡?！保ń處煱褜W生已經完成的賀卡展示在黑板上）

　　教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法?！?/p>

　　學生：“我覺得這些同學做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”

　　學生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學生手拿著氣球，表現出了節(jié)日的氣氛?！睂W生：“我認為這張新年賀卡很有

　　中國特色，調皮的猴子十分可愛！”

　　六、課后反思

　　情感是創(chuàng)作的源泉，我認為本節(jié)課首先是要調動學生的創(chuàng)作情感，其次是教給學生制作賀卡的技術知識。上課前，我精心準備了教學方案，想強調環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。

　　當我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學生甚至露出不屑的神情；有的學生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學生，顯然是解決不了問題的。在探索學習時，老師就要善于發(fā)現學生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學生，經常與他們溝通，因此，學生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學生作業(yè)十分“豐厚”，同學們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。

精選環(huán)保教案2

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　　愛護小草

　　——中班環(huán)保主題活動

　　碩放中心幼兒園萬詠梅

　　活動產生的背景：

　　有識之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢？我從每天經過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現，有些家長為抄近路，帶領孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關環(huán)保的教育活動呢？于是我?guī)ьI孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

　　活動的價值：

　　1. 通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。

　　2. 激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。

　　3. 并有初步的環(huán)境保護的意識。

　　活動一：小路從哪里來的？

　　活動目標：

　　1. 通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

　　2. 感受到破壞草地的行為是錯誤的。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機

　　活動過程：

　　一、組織孩子外出觀察

　　1. 你看到什么？小草長得怎樣？（引導孩子用優(yōu)美的詞語描述）

　　2. 這條小路是怎么來的呢？

　　3. 你覺得好看嗎？為什么？

　　二、孩子自由觀察并與同伴交流。（教師拍攝情景）

　　三、集體交流討論

　　1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

　　2. 你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對嗎？

　　活動反思：

　　孩子在活動中能跟隨老師認真觀察，他們很快發(fā)現草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認為是給大樹擋住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

　　另外孩子對于草地上的垃圾也很關注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會兒草地就變得干干凈凈。

　　活動二：愛護草地

　　活動目標：

　　1. 通過討論確定保護草地的方法。

　　2. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

　　活動準備：

　　數碼相機、電視機，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

　　活動過程：

　　一、幫助孩子回憶昨天的所見。

　　1. 你們昨天看到什么？

　　2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）

　　3. 有什么好辦法讓小路不見呢？

　　二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。

　　1. 讓幼兒交流自己的意見。

　　2. 選擇其中的1~2種辦法進行嘗試操作。

　　三、帶領孩子到草地進行操作

　　1. 教師講述種植的要求。

　　2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

　　3.進行種植活動。

　　4. 給小草和周圍的樹木澆水。

　　活動反思：

　　在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。

　　當我們來到草地旁進行種植時，發(fā)現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。

　　在種植活動結束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃恢币獜男〔萆献叩摹！逼渌暮⒆勇犃艘布娂姼胶?，我統(tǒng)計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護好草地呢？我們有生成了下一個活動。

　　活動三：小小環(huán)保宣傳員

　　活動目標：

　　1、嘗試制作環(huán)保標志

　　2、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

　　活動過程：

　　1、討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護草地和環(huán)境呢？

　　2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。

　　3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標志

　　4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到草地的四周。

　　活動反思

　　孩子由于參與了種植活動，對于愛護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論“如何保護好草地呢？”設想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起來；畫一些畫貼在大樹上，提醒大家不能踩小草；用網圍起來；請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經過協(xié)商決定師生分工合作，有老師準備一些標語，給大人看的。孩子們則是進行繪畫活動“愛護小草”給小朋友們看的。

　　在繪畫活動中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草的意識非常強烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開心的小草的強烈對比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。

　　主題活動反思：

　　1. 隨著社會的不斷進步，環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴重，有識之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起?！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。因此，對幼兒進行環(huán)保教育，是必不可少的。

　　2. 我覺得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機。這次的教育內容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內容，關鍵在與我們要善于抓住機會進行及時教育。

　　3. 幼兒環(huán)保的意識須靠實踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關心身邊的花草樹木，關注他們的生長環(huán)境所以，鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實踐活動。理解了自然環(huán)境與人類的關系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛護自然、保護環(huán)境的意識。由此可知，環(huán)境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關系，從而提高幼兒保護自然、保護環(huán)境的行為?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時，無時無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優(yōu)點是凡事愛觀察，好發(fā)問，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)ьI幼兒親身體驗，強化幼兒的環(huán)保意識，當孩子有了一定的環(huán)保意識時，我就讓他們用實際行動去維護環(huán)境，從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護環(huán)境的意識，他們能自覺制止父母的錯誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的強烈呼吁，能用自己的畫筆宣傳愛護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

　　4. 組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見，雖然都是童言無忌，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

　　5. 可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領孩子開展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒，在放學是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱?，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。

精選環(huán)保教案3

　　教學目標：

　　1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。

　　2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識，樹立正確的人地關系。

　　3、通過分組討論，培養(yǎng)學生互助合作的精神。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好情操。

　　教學重難點：

　　了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　遺產通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個家族能夠代代承

　　傳的東西。

　　對于一個地區(qū)、一個國家來說，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發(fā)展的進程。這些東西屬于國家的財富，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的。

　　二、自讀課文：

　　說一說：1、在我們生活得附近，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？

　　2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？

　　（學生回答。）

　　三、課堂討論：

　　為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？

　　學生討論、交流。

　　師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時社會經濟、政治、民俗等信息。具有體現文化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義。

　　怎樣保護：科學規(guī)劃、有序利用、加強管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風貌，做到遺產保護與旅游開發(fā)齊頭并進。

　　四、拓展：

　　你還能列舉出更多的文化遺產嗎？

　　五、課堂總結

精選環(huán)保教案4

　　活動目標

　　1. 有保護自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。

　　2. 了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。

　　3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對自然環(huán)境的愛護。

　　5. 懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關系。

　　重點難點

　　重點：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。

　　難點：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

　　活動準備

　　1.活動前進行了我身邊的垃圾調查活動，經過走訪、調查、記錄，總結出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現塑料垃圾比較多。

　　2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場所中發(fā)現認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

　　活動過程

　　一、開始部分：談話引出話題

　?。?）圖片導入：這些是什么？家里平時的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？

　　二、基本部分

　　1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義

　　（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。

　?。?）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

　　2. 學習生活垃圾的分類投放

　?。?）認識分類垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說說有什么區(qū)別？

　　（2）認識垃圾分類標志了解如何根據標志投放垃圾：哪個標志投放哪些垃圾？

　　3.爭做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗分類投放垃圾

　　（1）互動：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？

　?。?）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。（根據大家的投放情況進行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）

　?。?）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。

　　三、結束部分

　　1.環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。

　?。?）展示垃圾分類指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。

　?。?）教師小結：垃圾分類的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。

　　2.延伸活動：環(huán)保在行動

　?。?）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。

　?。?）在園內創(chuàng)設有害垃圾回收點，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進行集中處理。

　　活動反思

　　本次活動的目標是了解垃圾分類投放的意義，有保護環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖?；顒又攸c了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。

　　活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值，了解生活中產生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動的興趣非常濃厚，通過活動孩子們關注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關系，有保護環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動很好的完成了活動的預設目標，孩子們學會了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質，準確的進行分類投放。

　　小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護，是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。