下面是范文網(wǎng)小編分享的小熊住山洞教案3篇(小熊住山洞優(yōu)質(zhì)課)，歡迎參閱。
小熊住山洞教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁“石”。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)小熊一家產(chǎn)生喜愛(ài)之情，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。
課前準(zhǔn)備
生詞卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
今天我們又要認(rèn)識(shí)一位新朋友，他是“環(huán)境模范”小熊。讓我們一起去小熊家作客，好嗎？
想想自己的家，再和小熊的家比一比，你覺(jué)得小熊的家怎么樣？（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出山洞很暗又濕）小熊也想住在明亮的新房子里，他是怎么做的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事－－－揭題板書，抽讀課題。
二、聽(tīng)故事，初步感知課文內(nèi)容。
老師根據(jù)屏幕出示的畫面講故事。
三、朗讀課文，自主識(shí)字。
1、小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
讓小朋友在小組中朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相問(wèn)一問(wèn)，或請(qǐng)教老師，把課文讀通順。
2、分段抽讀讀課文。
以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀哪段，直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。特別騅讀的句子全班一起練一練。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
把課后的10個(gè)生字在文中圈出來(lái)爽讀幾遍，小組討論如何識(shí)記，把每個(gè)字都想辦法記住。
4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。
A、抽讀生字卡片（去拼音組詞讀），請(qǐng)其余小朋友當(dāng)小評(píng)委評(píng)議、正音。
B、說(shuō)說(shuō)記生字的好辦法，相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”。
C、摘蘋果游戲（蘋果上是一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)：砍樹(shù)、造房子、結(jié)滿、舍不得、一年、一直、動(dòng)物、一來(lái)、美麗）。
四、配圖讀文比賽。
1、出示插圖，小朋友看圖練習(xí)朗讀相應(yīng)段落，準(zhǔn)備參賽。
2、分段進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出幾名“朗讀能手”。
3、齊讀全文。
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、開(kāi)火車讀生字，并組詞。
2、做猜字游戲。
3、給生字找朋友，看誰(shuí)找得多（擴(kuò)詞）：滿、動(dòng)、直、造。
二、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)話練習(xí)。
1、教師指著小熊問(wèn)：為什么說(shuō)小熊是“環(huán)保模范”呢？
2、讓我們跟著小熊走進(jìn)美麗的森林一起欣賞一下森林四季的景色吧！可以邊看邊把自己的`想法說(shuō)給周圍的小朋友聽(tīng)。
3、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的森林，你看到了什么，想到些什么。
三、讀文感悟
1、欣賞了森林的四季美景后，我們能不能把課文讀得更好呢？（在小組中自由練讀課文3－－6自然段）
2、推薦讀得好的小朋友匯報(bào)。其余思考：小熊為什么舍不得砍樹(shù)？
根據(jù)回答板書：春（長(zhǎng)滿綠葉）
夏（開(kāi)滿花兒） 舍不得
秋（結(jié)滿果子）
冬（許多小鳥）
3、小熊舍不得砍樹(shù)時(shí)，會(huì)和爸爸說(shuō)些什么？
4、師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物，想到了大森林，所以小熊一家一直沒(méi)有砍樹(shù)，還是住在山洞里。（指導(dǎo)朗讀第7自然段）
5、小熊一家不砍樹(shù)造房子，一直住山洞的事被森林里的動(dòng)物們知道了，你們看，他們都來(lái)了，來(lái)表示感謝、贊揚(yáng)。你來(lái)當(dāng)當(dāng)其中一種小動(dòng)物，想想怎樣表示感謝或稱贊。
?。ㄐ〗M討論－－全班匯報(bào)交流－－指導(dǎo)朗讀第8自然段）
6、全班一起有感情地朗讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。、
1、“年”提示筆順，第四筆“豎”要短些稍向右斜。
2、“左”、“右”比較，“左”橫短，“右”橫長(zhǎng)，“右”下“口”扁一些。
五、拓展延伸
1、為小熊家設(shè)計(jì)新房子，可以寫一寫，也可以畫一畫。
2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子，并想想可以放在哪里。
小熊住山洞教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
?。?、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
?。?、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，是一種責(zé)任。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
?。?、本課的重點(diǎn)是識(shí)字。
２、難點(diǎn)是朗讀課文，理解第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)用具】
生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)教學(xué)行為
學(xué)生教學(xué)行為
一、激趣導(dǎo)入新課
１、小朋友們好！今天張老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)？（課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫面。）
?。?、小朋友們喜歡這個(gè)小故事嗎？這個(gè)小故事就是咱們今天要學(xué)習(xí)的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）
?。薄W(xué)生一邊看動(dòng)畫，一邊聽(tīng)故事。
２、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
?。?、小朋友們想不想自己來(lái)讀一讀新課文？那遇到不不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字方法）
?。?、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書。
?。场⒄l(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生讀書時(shí)，教師注意正音。）
?。础偛胚@幾位小朋友讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下？
?。怠⑿∨笥褌冏x的真好，評(píng)價(jià)的也非常好！看來(lái)小朋友們?cè)谧x課文的過(guò)程中一定認(rèn)識(shí)了不少的生字。你看，大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。）
?。?、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來(lái)，咱們一起讀一讀。
?。贰⒆鲎R(shí)字小游戲：
師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹(shù)葉，喜歡嗎？（出示樹(shù)葉形狀的生字卡片）不過(guò)，你得讀出樹(shù)葉上的新字才能得到他。 １、學(xué)生交流識(shí)字方法。（聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字等）
?。?、學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。
?。?、請(qǐng)２～３名小朋友讀課文。
?。础⒄?qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
５、學(xué)生用自己的方法來(lái)記住生字。（如：我能記住“雞”，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)“鳥”字。）
?。?、齊讀生字。
?。贰⒆鲎R(shí)字小游戲。
三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容
?。?、小朋友得到了小熊送給我們的樹(shù)葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹(shù)葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來(lái)讀課文？
２、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹(shù)葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧！（課件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）
?。场⒖戳诉@些美麗的圖片，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大自然的美，注意保護(hù)我們美麗的環(huán)境。）
４、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛(ài)護(hù)大自然，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
那讓我們懷著對(duì)小熊的尊敬，再來(lái)讀一遍課文，好嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀）
?。薄W(xué)生再讀課文。
?。病①p美麗的森林景色，體會(huì)小熊的心情。
?。场W(xué)生自由談自己的感想。
?。?、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、寫字
?。?、（大屏幕上出示要寫的.新字）這是我們要寫的字，你覺(jué)得哪個(gè)字你最有信心寫好？有什么好方法？
２、書空生字。
３、教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
?。?、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來(lái)評(píng)一評(píng)，好嗎？
?。薄W(xué)生仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候怎么樣能把字寫好。
?。?、書空生字。
?。场⒃趯懽挚ㄉ蠈懽?。
?。础W(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸
１、森林里的小動(dòng)物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動(dòng)物，你想對(duì)小熊說(shuō)什么？
?。?、喜歡小熊和這些小動(dòng)物嗎？那就讓我們和小動(dòng)物一起愛(ài)護(hù)我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個(gè)更美的家園。學(xué)生交流自己的想法。
小熊住山洞教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中的小熊的語(yǔ)言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、感受小熊珍惜樹(shù)木、關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)；會(huì)玩音樂(lè)游戲《小熊是誰(shuí)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出故事
師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪里嗎？下面，我們一起來(lái)讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
二、幼兒自主閱讀圖書。
1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹(shù)造間木房子，小熊砍樹(shù)造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)畫冊(cè)。、，一頁(yè)一頁(yè)地接著往下看。
2、幼兒打開(kāi)畫冊(cè)，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過(guò)程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：你在書里看到了什么？
三、出示用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》
老師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)什么？
2、你能看出來(lái)這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林是怎樣的`？小熊說(shuō)什么？（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，并說(shuō)一說(shuō)小熊的心里話）
3、后來(lái)，小熊和爺爺住在哪里？它們快樂(lè)嗎？為什么？
4、森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？它們?yōu)槭裁匆屑ば⌒艿恼Z(yǔ)言。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整得閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
五、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容。
1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？
通過(guò)討論使幼兒明白，小熊愛(ài)護(hù)樹(shù)木，寧可住山洞，也不砍樹(shù)，我們小朋友更應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不損壞樹(shù)木。
六、音樂(lè)游戲：誰(shuí)是小熊
通過(guò)提問(wèn)引出故事。
教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒?jiǎn)幔肯旅?，我們一起?lái)讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。
幼兒自主閱讀圖書。
教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹(shù)造間木房子，小熊砍樹(shù)造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)畫冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)地接著往下看。
幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過(guò)程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：你在書里看到了什么？
演示用實(shí)物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。
教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。
?。?）故事里有誰(shuí)？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)什么？
?。?）你能看出來(lái)這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林是怎樣的？小熊說(shuō)什么？
?。?）后來(lái)，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂(lè)嗎？為什么？
（4）森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒埽?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容
1、你喜歡小熊嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？
音樂(lè)游戲：小熊是誰(shuí)。
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