下面是范文網(wǎng)小編收集的精品小班教案模板7篇(小班教案模板范文)，歡迎參閱。
精品小班教案模板1
設(shè)計思路：
小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
活動目標：
1、通過對聲音的感知，學習象聲詞并能掌握句式。
2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。
活動重點：
學習象聲詞并能掌握句式。
活動難點：
能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。
活動準備：
1、幼兒已對聲音有所了解;2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動過程：
一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了?。
出示課件一(圖畫書封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了?我們來猜猜看?！?/p>
引導幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來聽一聽!”
二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并掌握句式。。
1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”。
(1)播放課件二：風聲。
“這是什么聲音?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風的聲音。
(2)運用多種形式完整學習句式。
“風的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風怎么吹?”(風呼呼呼地吹)引導幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。
“原來這是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧!”
2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
(1)播放課件三：敲打聲。
“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
(2)運用多種形式完整學習句式。
“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧!”
3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
(1)播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
“聽，這是誰叫的聲音?誰又會在夜里叫呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
(2)運用多種形式完整學習句式。
“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”
三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進行角色表演。
1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧!”
2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。
“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。
四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢?
“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
精品小班教案模板2
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，感知有趣的故事情節(jié)。
2、引導幼兒能在活動中清楚的表達自己的想法，并嘗試續(xù)編故事。
3、懂得伙伴間應相互尊重、互相關(guān)心和互相幫助。
二、活動準備
1、幼兒用書
2、故事《獅子和老鼠》
3、獅子和老鼠的相關(guān)背景圖片
三、活動過程
1、教師引出主題，引導幼兒觀看圖片，大獅子和小老鼠，讓幼兒主動探索的興趣。
?。?）今天來了兩位朋友，猜猜是誰呢？
?。?）請你想一想，如果大十字河小老鼠在一起會發(fā)生什么事情呢？
?。?）你們覺得大獅子會和小老鼠成為好朋友嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒進入故事環(huán)節(jié)，請幼兒認真欣賞故事。
仔細聽故事，聽聽大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友？
3、教師有感情的講述故事，請幼兒結(jié)合幼兒用書再次欣賞故事《獅子和老鼠》。
?。?）大獅子和小老鼠一開始就是好朋友嗎？
?。?）大獅子為什么一甩尾巴就把小老鼠摔倒在地上了？
?。?）后來大獅子為什么又把小老鼠放了呢？
（4）大獅子掉進陷阱后，小老鼠又是怎么說怎么做的呢？小老鼠用什么辦法救了大獅子？
4、教師引導幼兒思考怎樣和同伴友好相處。
?。?）你的好朋友是誰？
?。?）當你的好朋友遇到危險的時候你會幫助他嗎？
?。?）在好朋友生病的時候你會關(guān)心他嗎？
?。?）你的好朋友會不會同樣的幫助你和關(guān)心你呢？
和同伴相處要懂得相互尊重、互相謙讓。生病的時候要給予關(guān)心，遇到困難的時候要伸出援手幫助，這樣子才能真正交到朋友。
5、教師引導幼兒想象和創(chuàng)編故事。
大獅子和小老鼠成為好朋友后，他們會在一起做些什么呢？
四、活動延伸
請幼兒把自己創(chuàng)編的故事講給同伴或者家人聽。
五、活動總結(jié)
在日常生活中，當誘餌與同伴發(fā)生爭執(zhí)時，教師或家長不要著急著訓斥幼兒，此時應當給與you而更多的耐心，使幼兒慢慢懂得互相幫助、互幫互助，互相謙讓才能擁有更多的朋友。
精品小班教案模板3
【活動設(shè)計】
本主題活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計，由于小班幼兒動作和語言的發(fā)展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發(fā)他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設(shè)計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經(jīng)驗，以求達到各領(lǐng)域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。
【活動目標】
1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。
2、樂意參與活動，培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動準備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件。
2、每人一份標記圖片，筆若干。
【活動過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣。
師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什么？有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢？想一想這又是什么標記？…做個什么動作表示呢？
二、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？
這是清真標記，上邊有“清真”兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數(shù)民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什么動作來表示呢？
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。
三、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識。
師：小朋友們好能干，認識這么多標記，我們來玩?zhèn)€游戲“看誰說的對”。
（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）
師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現(xiàn)在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鉤）
師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標記這里，這是什么標記？有好吃的···，在開到XX標記那里···，這是什么標記？有好玩的···
四、結(jié)束活動。
師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！
活動建議：
1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續(xù)尋找生活中有清真標記的物品。
2、領(lǐng)域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊。
精品小班教案模板4
活動目標：
1.通過閱讀繪本，了解故事大概內(nèi)容。
2.認識故事中出現(xiàn)的各種動物。
3.在了解故事的基礎(chǔ)上，掌握故事中的各種聲音。
活動準備：
繪本《今天早上真熱鬧》
活動過程：
一、導入
小朋友們，你們家早上誰起來的最早??？今天我們一起閱讀一本有趣的繪本，看看故事中誰起的最早。
二、師幼共讀
1.閱讀環(huán)襯：現(xiàn)在是什么時候，天亮了嗎？
2.閱讀扉頁：天亮了嗎？大家都在做什么？
3.逐頁閱讀正文：
你能看到什么？他們在干什么？
誰已經(jīng)醒來了？風的聲音是怎樣的？誰來學一學？
風姑娘把誰搖醒了？樹葉發(fā)出什么聲音？
誰醒了？太陽公公在干嗎？公雞怎么叫的？
誰又醒了？它怎么叫的？還有誰在睡覺？（小雞、小鳥、蜜蜂）
媽媽醒來干什么？還有誰也醒了？（鴿子、鴨子、火雞）怎么叫的？
爸爸醒來干什么？誰還在睡？
誰也醒來了？（羊、豬、狗、貓）怎么叫的？
最后誰醒來了？大家起來了干什么？
三、活動小結(jié)
1.請幼兒說一說：
繪本里出現(xiàn)了哪些人和動物？
誰是第一個醒來的？
誰是最后醒來的？
2.請幼兒學一學繪本里出現(xiàn)的動物，一邊模仿動物的聲音，一邊表演動物的各種動作。
四、活動延伸
利用休息的時候，家長帶孩子去動物園，仔細觀察，增加對動物的認識》
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精品小班教案模板5
活動設(shè)計背景
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征與特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
教學重點、難點
活動重點：
知道腳的基本特征
活動難點：
激發(fā)幼兒對成長的熱愛及渴望
活動準備
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板
活動過程
1、腳步律動 ：
和小腳一起跳舞。（活動小腳，調(diào)動幼兒積極性）
2、我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！
?、倜撘m子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進小房子（放進鞋子）
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、我和小腳 ：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
?、倌愕哪_上有什么？動一動。
?、跀?shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？
小結(jié)：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
?、苈勔宦剼馕?/p>
腳怎么會有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結(jié)幼兒講述。
4、比腳印 ：
①瞧！這些是什么？（出示腳?。?/p>
?、谶@些腳有什么不一樣？
?、鄄虏逻@是誰的腳??？（操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎？）
?、芪覀儊斫o腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）
?、輸?shù)數(shù)有幾對腳?。?/p>
?、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大？
?。ò职謰寢尩哪_剛出生是怎樣的？然后呢？）
?、吣愕哪_剛出生時是怎樣的？
現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
?、嘈〗Y(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
⑨游戲：小腳找朋友 （自由結(jié)伴玩對腳游戲）
5、摸摸小腳有什么感覺？（有點涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）
鉆進小洞子（穿進襪尖）
拉起長鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、找鞋子的朋友 ：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
7、摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
精品小班教案模板6
活動目標：
1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗分享的快樂。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。
2.PPT3.每組一個餐點盤。
活動過程：
一、猜謎語師：小朋友們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎？
二、感知橘子的外形特征。
1.看一看師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什么？頂端有什么？
引導幼兒說出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺？（軟軟的）蘋果摸上去是什么感覺？
教師小結(jié)：橘子摸上去比蘋果軟。
3.聞一聞師：小朋友們現(xiàn)在咱們再來聞一聞橘子是什么味道呢？（清香味）
三、 感受橘子的內(nèi)部特征。
師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。
四、引導幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。
教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。
師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。
教學反思：
秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒娱_始我采用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。
小百科：柑和橘都屬于蕓香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實外皮肥厚，內(nèi)藏瓤瓣，由汁泡和種子構(gòu)成。
精品小班教案模板7
設(shè)計意圖：
幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達能力需要提高，并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、實物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程：
1、 師出示實物與幼兒談話。
（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”
?。?）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”
?。?）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
?。?）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）
?。?）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結(jié)果怎樣？
（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結(jié)果怎樣？
?。?）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）
?。?）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
?。?）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？
（2）分析實物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實?！?/p>
?。?）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？
?。?）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。（活動結(jié)束）
活動反思
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事，活動通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導致大灰狼的.三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內(nèi)容，學習了人物間的對話，這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設(shè)計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，給《三只小豬》的故事教學賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學，有效的集體教學。
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