下面是范文網(wǎng)小編收集的高一生物必修一教案設(shè)計 新人教高一生物必修一全套教案，歡迎參閱。

　　很多教案都是老師根據(jù)參考資料自己寫出來，一線的在職教師，他們都是很用心的去寫教案，所以還是很有參考價值的。下面是小編為大家整理的有關(guān)高一生物必修一教案設(shè)計，希望對你們有幫助!

　　高一生物必修一教案設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：理解同源染色體、四分體、減數(shù)的概念;能說明精子的形成過程。

　　過程與方法：

　　1.通過小組合作探究，能模擬出精子形成過程中染色體的行為變化;

　　2.通過觀察圖片、動畫，提高識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過減數(shù)過程中染色體形態(tài)數(shù)目發(fā)生一系列規(guī)律性變化，了解生命是運動的、有規(guī)律的。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：

　　1.減數(shù)的概念;

　　2.精子的形成過程。

　　難點：模擬減數(shù)過程中染色體的變化。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

　　設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生回憶有絲各時期的特點并播放有絲多媒體課件，教師總結(jié)出有絲重要的特點是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個子細胞中。的結(jié)果是子細胞中染色體數(shù)與親代細胞一樣。

　　Ppt展示三口之家的圖片，圖示有性生殖的過程。設(shè)疑：正常人體細胞中的染色體有46條(23對)，由學(xué)生嘗試把圖中受精卵、精子、卵細胞的染色體情況標(biāo)出。

　　學(xué)生思考后回答，教師歸納：生物體是保證前后代染色體數(shù)目的恒定，精子和卵細胞中染色體必須減少一半，即通過減數(shù)而非有絲。

　　(二)動畫演示，共同探究

　　學(xué)生帶著問題閱讀教材，初步了解減數(shù)的相關(guān)信息(以精子的生成為例)。

　　問題：減數(shù)的概念，場所和結(jié)果;產(chǎn)生精子的原始細胞即特點。

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。之后繼續(xù)設(shè)疑：精原細胞在減數(shù)過程中，染色體是怎樣減少一半的?又是減少了怎樣的一半?學(xué)生根據(jù)有絲的知識發(fā)表自己的猜想。

　　教師肯定學(xué)生的猜想，動畫演示精子形成的全過程。

　　設(shè)疑：減數(shù)是怎樣進行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢?減數(shù)過程中，染色體發(fā)生了哪些行為變化呢?

　　1.動畫演示：精原細胞形成初級精母細胞過程。

　　學(xué)生觀察分析減數(shù)次間期精原細胞變?yōu)槌跫壘讣毎麜r染色體的行為變化，了解染色體數(shù)量和DNA含量變化情況。

　　2.動畫演示：同源染色體聯(lián)會時的動態(tài)變化和四分體形成過程。

　　提問：減數(shù)次前期初級精母細胞中染色體最顯著的變化是什么?配對的是怎樣的染色體，圖中有幾個四分體?點拔學(xué)生總結(jié)出同源染色體聯(lián)會，四分體的特點。

　　3.動畫演示：減中期四分體排列在赤道板上，減后期同源體分離。

　　提問：減中期和后期染色體發(fā)生了怎樣的行為變化?同源染色體能否有另一種分離情況?學(xué)生總結(jié)歸納表述。

　　4.動畫演示：同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

　　教師點拔：一個精原細胞只能發(fā)生其中的一種形成二種類型的精子，多個精原細胞，各種情形都能發(fā)生因而產(chǎn)生的精子具有多樣性

　　5.動畫演示：次級精母細胞形成過程。

　　提問：次級精母細胞中染色體數(shù)與初級精母細胞相比發(fā)生了怎樣的變化?變化的原因是什么?次級精母細胞中染色體減少了怎樣的一半?學(xué)生分析次級精母細胞中染色體數(shù)目、DNA含量，染色體特點(無同源染色體，有染色單體)。

　　提問：次級精細胞會以怎樣的方式進行減數(shù)第二次?染色體數(shù)還會再減半嗎?學(xué)生預(yù)測減數(shù)第二次。

　　6.動畫演示：次級精母細胞到精子的過程。

　　提問：精細胞中染色體數(shù)目，DNA含量，染色體特征與精原細胞相比有什么變化?為什么精子壽命很短?精子還能再嗎?

　　總結(jié)：精子形成需要經(jīng)過變形，丟棄大量細胞質(zhì)，僅保留了細胞核和極少量細胞質(zhì)，所以精子壽命短，精子不再，因此減數(shù)無細胞周期。

　　7.再完整播放一遍減數(shù)全過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減數(shù)過程：提問：減數(shù)兩次各時期細胞名稱是什么?染色體有哪些行為變化?

　　(三)動手體驗，形成概念

　　引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥模擬減數(shù)全過程，加深對減數(shù)過程的理解。

　　之后提問：什么是減數(shù)?學(xué)生分析進行減數(shù)的生物、細胞、時期、過程、結(jié)果，從而總結(jié)出減數(shù)的概念。

　　(四)小結(jié)作業(yè)，課外延伸

　　師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。課下請學(xué)生歸納形成配子的細胞(減數(shù))的過程與特點。

　　高一生物必修一教案設(shè)計

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