湘魯四年級上冊英語教案3篇(小學英語湘魯版四年級上冊教案)

時間：2023-05-01 14:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的湘魯四年級上冊英語教案3篇(小學英語湘魯版四年級上冊教案)，供大家參閱。

湘魯四年級上冊英語教案1

一、教學目標(teaching aims)

　　1、要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用what day is it today來問今天是星期幾。

　　2、要求學生初步掌握現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義，并會用what are you doing對現(xiàn)在的行為進行提問。

　　3、學生能熟讀并理解本課課文意思。

　　4、“四會”詞句：

　　monday, tuesday, wednesday, thursday, run, jump rope, join

　　what day is it today?mike is jumping rope on the ’s and complete the ’s join him.

　　mary:ok. let’s go.

(四)作業(yè)

　　1、反復聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。

　　2、做《活動手冊》第Ⅳ題：

　　參考答案：

　　2 1 5 4 7 3 6

　　3、讓學生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。

湘魯四年級上冊英語教案2

教材分析

　　本課時是pep教材四年級上冊 unit3my friends第五課時,是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

學情分析

　　本課時適合四年級階段的小學生，他們從三年級開始已經(jīng)開始接觸了英語學習，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學習習慣，也對學習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學習人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在真實的環(huán)境中習得語言，充分激發(fā)他們的學習興趣。

教學目標

　　1.知識目標：

(1)能聽懂、會說：what’s her name? her name is … he/she likes…

(2)能聽懂boy or girl?以及其它帶有 or的句子。

(3)能吟唱let’s chant 的歌謠。

　　2.能力目標：

　　能夠綜合運用“he /she has (big eyes).he’s /she’s ’s /she’s quiet. he/she likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

　　2、教學難點：

　　讓學生能夠區(qū)分“what’s his /her name? who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

湘魯四年級上冊英語教案3

教材分析

　　1. （1）課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：① 要求學生能夠簡單描述自己的書包，如：i have a new ’s black.來進行簡單描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系：第一節(jié)是a部分的let’s learn,先讓學生會書包這個單詞并且導入句子i have a new schoolbag. it’s black and white.來進行簡單的描述，并且學會認讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在 let’s do 這塊，讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學習，為接下來的課文學習埋下了伏筆，如第二節(jié)是a部分 let’s talk中的課文，課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容，包括問顏色，書籍，i have...的這些句子，學生學起來也比較容易。第三節(jié)學到數(shù)字的表達以及句子what’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸，學生學起來也連接順暢。

　　2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值：① 讓學生會用i have ...來造句。②讓學生會認讀與書有關(guān)的單詞。③讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。

學情分析

　　1.這節(jié)課主要讓學生掌握i have...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習。造成了不敢說英語的情況。

　　2.學生認知發(fā)展分析:通過三年級的英語學習，學生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎(chǔ)知識，有了一定的英語基礎(chǔ)并且本節(jié)內(nèi)容中有一個句型和一些單詞是在三年級學過了，利用句型和單詞進行組合新的句子來對話，學生能更好的掌握新知識。

　　3.學生認知障礙點：出現(xiàn)新單詞學生不會認讀，另外，不會用已有的知識點串聯(lián)起來說出新的句子。

教學目標

　　1. 會用i have ...來描述自己的物品并簡單說出其形狀。

　　2. 掌握新單詞（主要是指書的單詞）

　　3. 聽懂指令把物品放到相應(yīng)的位置。

教學重點和難點

　　教學重點：能用英語說出書包里的書籍，并能用i have...來描述。

　　教學難點：用i have...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應(yīng)的位置。