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有關舞蹈教案模板5篇(舞蹈舞蹈教案)

時間:2023-04-30 20:16:10 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的有關舞蹈教案模板5篇(舞蹈舞蹈教案),供大家品鑒。

有關舞蹈教案模板5篇(舞蹈舞蹈教案)

有關舞蹈教案模板1

  教學內容:演唱歌曲《音階歌》。

  教學目標: 1、認識目標:讓學生認識音階,培養(yǎng)學生用輕松、愉快的聲音演唱 歌曲《音階歌》。

  2、能力目標:通過不同的演唱方式提高學生的想象、創(chuàng)作和表演力。

  教學重點:讓學生在愉快的氣氛下學會演唱歌曲《音階歌》。

  教學難點:掌握并唱準音階中的七個唱名。

  教具準備:鋼琴、多媒體、卡片(音符卡片)。

  教學課時:2課時。

  教學過程:

  一、師生問好。

  二、欣賞歌曲《哆來咪》,導入新課。

  1、師:孩子們,我姓張,大家叫我張老師吧,很高興來到我們班上音樂課,大家歡迎我嗎?(鼓掌)張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?,我們一起?聽一聽,看老師的手,和老師一起來做動作。

  師:恩,孩子們真會模仿老師的動作。

  2、師:認識老師做的這些手勢嗎?我們一起來認識認識。這是? (ppt,師教認一遍科爾文手勢)

  3、師:和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。

 ?。ㄤ撉購椬喑綦A,上行和下行,糾正手勢,琴聲跟著)

  4、師:你們能自己來唱一遍嗎?

  師:輕聲的特別好聽的唱出來。 師:真好聽。

  師:恩,真好聽。

  三、新授

  1、用做游戲揭示課題,進一步熟悉音符。

  師:孩子們,其實,今天還有八位神秘嘉賓也來到了我們的課堂,和老師一起來 看一看他們都是誰?

  師:小朋友們,你們好,看到了嗎?我是誰呀?

 ?。ㄕ故拘“艘舴?)

  師:呵呵,還有我,還有我,我是誰呀?

  (展示小矮人音符3)

  師:還有我,還有我,哇這么多的小矮人誰想要呀?

  (發(fā)小矮人音符給學生)

  師:請發(fā)到小矮人孩子到前面來,我們和小矮人一起來玩?zhèn)€游戲,好不好?老師 需要一個小朋友和老師一起扮演小房子,誰來呢?

  生:我來。

  師:小矮人們,你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎?

  生:能。

 ?。ɡ蠋熡美埠叱綦A歌的旋律,哼唱完一句就夾住從小房子下經(jīng)過的小矮人) 師:被夾住的小矮人是誰?手勢怎么做呢?

  生:是re

  師:恩,夾住的小矮人被解救了。

  1、 (老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌)

  師:它是誰?手勢怎么做呢?

  師:誰能替代張老師扮演房子呢?

  師:小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎?

  生:能。

  2、師:孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎?我們來試一試。 (教師師范怎么走,教師帶頭走第一個)

  3、師:小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎?

  生:能。

  師:試一下,準備。

  師:孩子們跟著老師唱一唱。(唱被網(wǎng)住的小矮人)

  師:在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,孩子們,你們知道嗎

  這些小矮人他們都是來自音階王國,那么他們現(xiàn)在找不到自己的家啦,你能 幫助他們找到自己的家嗎?

  生:能。

  師:這個小矮人它住在音階王國的第幾層?你能把它送回家去嗎?

  師:看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦?

  師:我們來檢查一下看他們做的對不對?

  師:孩子們像小矮人這樣do re mi fa sol la si do按照音的順序依次排列就

  叫音階,從低到高就叫上行,從高到低就叫下行。

  4、師:你們可以帶著手勢唱一遍嗎?準備。

  師:輕輕的唱。

 ?。ɡ蠋熶撉侔樽鄬W生唱音階上下行,要做手勢)

  5、誰能向老師一樣帶著全班同學做一遍,來當小老師,誰勇敢,誰來 ,真勇敢。(糾正手勢,跟老師做一做)

 ?。í剟钚“耍?/p>

  三.新授

  2.聽一聽

  師:小矮人們回到了自己的家中,聽,他們好開心呀,他們高興的唱起了歌,什

  么歌呢?我們來看一下

 ?。ㄕ故菊n題)

  師:什么歌呢? 生:音階歌。

  師:我們一起來聽一下。

  3、做一做

  師:老師發(fā)現(xiàn)呀,小矮人好淘氣哦,他們又藏到了這首歌里,你能找到它嗎? 生:能。

  師:那我們現(xiàn)在一起來找一找小矮人都藏到了哪里,當你遇見它的時候就用手勢 來和它打招呼,可以嗎?

 ?。úシ怕魳罚蠋熀秃⒆右黄鹱鍪謩荩?/p>

  師:你來找。

  師:真不錯。

  師:老師發(fā)現(xiàn)這個手勢,有的小朋友沒有打對,這是什么?小朋友真聰明,你們

  把小矮人都找到了,他們藏不起來了,現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。

  4、拍一拍

  師:小矮人怎么沒有出來呢?像老師一樣拍手看看,看老師怎么拍。

 ?。ɡ蠋熯叧綦A歌邊拍手,孩子模仿老師拍手)

  師:最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作,你歡迎別人的時候都是什 么動作,啊,然后我們看一看小矮人是不是能出來,好不好,準備。(播放音階歌,孩子自己拍一拍,沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍)

  師:最后一句想一個動作來歡迎它,隨便什么動作都可以,保持住,老師看誰最 可愛。

  師:好,我們看小矮人是不是出來了,你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢?(展示小矮人動畫)

  5、唱一唱

  1)、師:小矮人多可愛呀,他們蹦蹦跳跳的出來了,還邀請我們和他們一起唱歌 呢,可以和他們一起來唱嗎?這樣,老師為你們伴奏,你們來唱旋律, 好嗎?

  (鋼琴伴奏音階歌,先做口型,再唱)

  2)、師:孩子們,《音階歌》的旋律好聽嗎?那么給它加上歌詞你能唱嗎?恩,太棒了,我們一起來試一試。

 ?。ㄏ茸龈柙~口型,再唱,糾正唱的不好的地方)

  3)、師:恩,孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎?

 ?。ń處熛仁痉秳潱撉購椬啵?/p>

  4)、師:孩子們真聰明,這么快就學會了小矮人唱的歌曲,這樣,我們和小矮人 來比一比,誰的歌聲最好聽。

 ?。ǚ虐樽啵?/p>

  5)、師:孩子們,你們想自己來唱小矮人嗎?這樣吧,老師唱前面一句,你們唱 小矮人這一句,可以嗎?

  (放伴奏,老師唱詞,學生唱音符)

 ?。m正最后一句小矮人)

  6)、師:你們做了這么久的小矮人了,張老師也想來當小矮人,可以嗎?張老師來唱小矮人那一句,你們來唱張老師剛才唱的那一句。

 ?。ǚ虐樽啵?/p>

  7)、師:誰會唱?恩,舉手的小朋友請起立,會唱的同學請你幫助坐著的同學一

  起來唱。

 ?。ǚ虐樽啵?/p>

  8)、師:誰能來挑戰(zhàn)唱小矮人?真勇敢,你來,全班唱第一句,你來唱小矮人這一句,明白了嗎?

  (抽生上臺演唱,放伴奏)

  (獎勵小矮人)

  9)、師:可不可以男女生交換唱?

  生:可以。

  師:男同學唱第一句,女同學唱第二句,比比誰唱得好聽。

  (放伴奏)

  10)、師:孩子們唱的真熱鬧,老師也想加入你們的合唱團呢,可以嗎?恩,我們

  一起來唱。

  師:輕輕的唱。

  (做手勢唱)

 ?。ǚ虐樽啵?/p>

  3、演一演

  a、師:孩子們,小矮人這么可愛,你們想扮演小矮人嗎?

  師:好的,看誰坐姿最端正。

 ?。ò寻藗€小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友)

  師:拿到頭飾的同學可以戴在頭上。

  師:請小矮人到前面來。

  師:孩子們,你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢,他們不僅會唱歌,還會模 仿動物,像小兔子,大猩猩,小猴子,有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。 師:你們可以嗎?我們來試一試。

 ?。ɡ蠋煶谝痪?,學生模仿)

  師: 啊,當你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼,可以嗎?

  全班同學為他們來唱歌,我們比一比是你們唱的好聽,還是他們跳得好看。

  師:老師覺得你們不僅唱得好聽,而且跳得也好看。掌聲送給自己。

  四、總結下課

  師:今天,我們認識了這么多新朋友,他們開心極了,你們開心嗎?他們都是誰呢?(唱一遍音階)小矮人們很高興認識了你們,還邀請你們下一節(jié)課再和 他們一起玩,好嗎?恩那今天就先到這里,孩子們再見。

有關舞蹈教案模板2

  活動名稱:會跳舞的身體

  活動目標:

  1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗活動的快樂。

  2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

  活動準備:

  1、錄音磁帶。

  2、在活動室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

  活動過程:

  1、游戲“小孩和熊”。

  幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號時,幼兒立即停止活動,并保持原姿勢。

  “我們來玩一個游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

  2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

  “你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細看看,模仿一下好嗎?”

  3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

  “我們想一想腳可以做什么動作?手呢?”

  4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

  (1)引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。

  “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

  (2)引導幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

  “我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”

  (3)幼兒隨音樂舞動身體,要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作。

  “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

  (4)鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

  5、播放柔和的音樂,帶領幼兒做舒展的四肢運動。

有關舞蹈教案模板3

  活動目標:

  1、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;

  2、樂意參與游戲活動,體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

  活動準備:

  1、活動前觀看有關螃蟹的錄象或圖片;

  2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

  3、螃蟹音樂;

  4、螃蟹頭飾(每人一份)。

  活動進行:

  一、引題:

  1、說說螃蟹的事;

  2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

  二、播放螃蟹的音樂:

  1、幼兒完整欣賞樂曲;

  *引導討論:音樂有變化嗎?怎么變?

  歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

  優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

  2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示。

  三、螃蟹的舞蹈:

  1、引導分段創(chuàng)編螃蟹動作,鼓勵大膽想象、夸張動作;

  2、幼兒隨樂完整動作;

  3、加入“鯊魚”角色進行動作。

  *引導幼兒根據(jù)音樂變化進行游戲。

有關舞蹈教案模板4

  設計意圖

  大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈,在舞蹈方面有了一定的基礎,各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現(xiàn)自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一直都很感興趣,對小鴨子這一形象也比較熟悉,因此創(chuàng)編起來可能會比較容易一些,并且他們一直很習慣于學老師怎么去做,讓他們來自己創(chuàng)編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當作以后教學的一個過渡吧!

  活動目標

  1、初步了解、感受小鴨的各種動態(tài)姿勢。

  2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  活動準備

  小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

  活動過程

  一、開始部分

  播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。

  師:孩子們,在生活中我們見過許許多多的小動物,今天呀,就讓我們一起學學小動物的各種動作,好嗎?(帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作)

  二、基本部分

 ?。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫面《孔雀舞》,教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。

  提問:你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢?

  師:這個舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的,她為了創(chuàng)編這個舞蹈,觀察了孔雀很長時間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動物呢?(幼兒自由發(fā)言)今天老師拍了一段小鴨子的動畫片,讓我們一一看,然后把它編成舞蹈好嗎?

  (二)播放多媒體畫面《小鴨子》,引導幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢。

  1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時的各種姿勢,感受小鴨的'愉快情緒。

  提問:小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。)你們能不能學學小鴨子的這些動作呢?——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來模仿。

  2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

  3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。

  4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動作。

  5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動作結合起來,組成舞蹈《小鴨子》。

  師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了,那我們能不能來扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

  放音樂,發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,老師也在一旁跳,還可以模仿一些幼兒的動作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。

  三、結束部分

  讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。

有關舞蹈教案模板5

  活動目標

  1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

  2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動作,并正確變換位置,動作協(xié)調

  性及配合能力。得到發(fā)展。

  3、初步學會舞蹈并完整表演。

  活動準備

  課件;洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載

  活動過程

  一、導入

  1.播放音樂

  教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點點頭,高興的轉個圈。

  2.教師:我們剛才聽到的音樂,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂,

  你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

  二、展開

  1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

  引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

  2.按樂句學習舞蹈動作。

 ?。?)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

  -咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

 ?。▋蓚€人面對面站好。)

  -這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來,兩個人對著“拍拍手”。

  -他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

  兩個小朋友拉起手來,小跑步轉一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。

  -小熊小熊點點頭,洋娃娃也跟著點起頭來。

  “小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個更漂亮的動作?

  -咱們跟她一起學一學,兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

  -小熊呢,微笑的看著你對面的洋娃娃,“拍拍手”。

 ?。?)欣賞老師跳一遍。

  小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請了一個舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

  交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。

 ?。?)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

  老師相信小朋友一定會跳的非常好的,咱們一起來試一試。

  (4)聽音樂完整表演。

  提醒:前奏時,按節(jié)奏左右點頭。

  3.學跳雙圈舞。

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會更有意思。

 ?。?)幼兒站好雙圈。

  現(xiàn)在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。

 ?。?)學習怎樣變換位置,交換舞伴

  交代:里圈的小朋友不動,外圈的小朋友,小碎步移到前面一個舞伴位置,找到一個新舞伴。

  師喊口令,幼兒練習換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

  (3)聽音樂完整跳2-3遍

  三、活動延伸

  引導幼兒到操場上繼續(xù)練習,自然結束孩子們,今天天氣多好呀,

  咱們到操場上站成一個大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?

 ?。ɑ顒咏Y束)

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