大鼓與小鼓公開課教案3篇(《大鼓和小鼓》教案)

時(shí)間：2023-04-30 20:03:53 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大鼓與小鼓公開課教案3篇(《大鼓和小鼓》教案)，歡迎參閱。

大鼓與小鼓公開課教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分的喜歡，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜歡的形式，通過(guò)猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開心、開口、開竅的目的。

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象，嘗試用適宜的聲音配樂(lè)。

　　2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系

　　3、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂(lè)

　　過(guò)程：

　　1、引入部分，猜猜聲音

　　運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音。

　　提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

　　2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

　　老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

　　提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？

　　大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

　　老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

　　3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

　　幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：“我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓。”

　　交流分享：

　　提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

　　老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

　　再次來(lái)為歌曲配樂(lè)，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂(lè)。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因。

　　提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

　　小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

　　幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

　　3、引發(fā)思考

　　老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試。

　　提問(wèn)：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。

　　老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。

大鼓與小鼓公開課教案2

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

　　2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象

　　2學(xué)情分析

　　《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。這首歌曲雖然只有8小節(jié)，但所包含的音樂(lè)要素卻是非常豐富的，因此教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要讓學(xué)生唱會(huì)，還要讓學(xué)生感受這四種音樂(lè)要素的特點(diǎn)，使他們獲得音樂(lè)的美感。對(duì)于一年級(jí)孩子們，在激發(fā)興趣的同時(shí)，還要在分組或集體活動(dòng)中，老師要提出具體要求，這樣才能動(dòng)而不亂。即既要注重教材教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法和認(rèn)知水平。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

　　4教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎語(yǔ):有對(duì)雙胞胎，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面)

　　2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽(tīng)”生活中的'各種聲音，并模仿這些聲音。(教師提示學(xué)生模仿:雷聲“隆隆”風(fēng)聲“嗚……”小狗“汪、汪”小貓“喵、喵)

　　3、想一想生活中還有哪些聲音?

　　活動(dòng)2【講授】二、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱“

　　1、師敲打出強(qiáng)弱不同的聲音，讓學(xué)生分辨。

　　2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”(強(qiáng))、“p”(弱)

　　3、教師將學(xué)生分組，學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。比一比哪個(gè)組設(shè)置的情景多且聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)恰當(dāng)。

　　活動(dòng)3【講授】三、按節(jié)奏讀歌詞

　　1、有節(jié)奏地朗讀歌詞:

　　擂起了大鼓，咚咚，

　　敲起了小鼓，嗵嗵嗵，

　　擂起了大鼓，敲起了小鼓，

　　咚咚，嗵嗵嗵。

　　2、師用敲響鼓的聲音引導(dǎo)出新歌曲《大鼓和小鼓》

　　3、律動(dòng)處理(引導(dǎo)學(xué)生用手腳來(lái)表現(xiàn)大鼓、小鼓聲)

　　“咚咚”跺二下腳“嗵嗵嗵”拍三下手

　　活動(dòng)4【講授】四、學(xué)唱歌曲

　　1、練唱歌曲每句后半部分

　　教師唱“擂起了大鼓”學(xué)生唱“咚咚”

　　2、教師分句教唱歌曲。

　　歌曲中，有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程，教師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一樂(lè)句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二樂(lè)句盡量不換氣。在學(xué)唱過(guò)程腫，教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生注意正確的演唱姿勢(shì)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

　　活動(dòng)5【講授】五、歌曲處理

　　1、小鼓真聽(tīng)話，你叫它唱它就“咚咚咚”，師用f的力度敲擊鼓面。真神奇啊!你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱第一段歌曲呢?

　　2、小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)“懂懂懂”。師用p的力度敲擊鼓面。它懂事嗎?我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢?聲音很大呢還是輕輕的?學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。

　　3、神氣的、有力度變化的唱歌曲，我們能不能像剛才那樣唱呢?你叫它唱它就“咚咚咚”小娃娃在睡覺(jué)它輕輕說(shuō)“懂懂懂”。

　　4、完整地唱一唱歌曲。

　　5、播放范唱

　　教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】六、表現(xiàn)歌曲

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種強(qiáng)弱力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂(lè)形象。

　　2、邊唱歌曲，邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。

　　3、分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

　　活動(dòng)7【講授】七、拓展

　　1、導(dǎo)語(yǔ)師:其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢?你知道還有哪些鼓嗎?

　　2、介紹、了解其他鼓

　　小朋友們說(shuō)的真好，鼓的家庭還有很多成員呢!師展示朝鮮長(zhǎng)鼓、瑤族長(zhǎng)鼓等圖片給學(xué)生看。

　　活動(dòng)8【講授】八、課堂小結(jié)

　　今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了聲音有強(qiáng)有弱，學(xué)唱了一首新歌《大鼓和小鼓》，還見(jiàn)識(shí)了許多奇特的鼓，今天的收獲可真多啊!希望小朋友們課后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)會(huì)的歌曲唱給他們聽(tīng)好嗎?