《松鼠》課堂教案3篇(松鼠優(yōu)質(zhì)課教案課堂實(shí)錄)

時(shí)間：2023-04-19 12:30:27 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《松鼠》課堂教案3篇(松鼠優(yōu)質(zhì)課教案課堂實(shí)錄)，歡迎參閱。

《松鼠》課堂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　2.有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段，并嘗試復(fù)述。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物、熱愛生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？

　　2.在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語來說說它是一種怎樣的小動(dòng)物。

　　3.老師也喜歡一種小動(dòng)物，今天還把它給帶來了（出示松鼠圖片），同學(xué)們喜歡嗎？想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎，把你所了解的介紹給大家。

　　二、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文，提出不懂的問題。

　　三、檢測(cè)自學(xué)情況

　?。?）出示詞卡，正確讀出詞語：矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗

　?。?）指名讀課文，注意讀得正確、流利。

　?。?）默讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。

　　教師提問：課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容？

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn)，生活上又有哪些習(xí)性呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》（板書課題）

　　二、整體感知

　　1.學(xué)生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

　　2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文。

　　3.讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？

　　三、精讀品悟

　　圍繞“小松鼠那么可愛，你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流，教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。

　?。ㄒ唬┩庑蔚拿利?/p>

　　你覺得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。

　　采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語言，了解文章的寫作順序。

　?。ǘ﹦?dòng)作的機(jī)敏

　　此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。

　　（三）搭窩時(shí)的聰明

　　假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。

　　讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……”。這樣說，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。

　　小結(jié)：看來，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。

　　集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。

　　（四）吃食時(shí)的有趣

　　要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

　　四、積累運(yùn)用

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識(shí)融合進(jìn)來。

　　教師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛，其他小動(dòng)物也非?？蓯邸Ｇ懊娲蠹矣靡痪湓捳f了說自己喜歡的小動(dòng)物?，F(xiàn)在你能像課文一樣，寫一段話來描繪這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎？學(xué)生練筆，互相交流。

　　五、拓展延伸

　　課后大家可以辦一張關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào)，然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動(dòng)物的專欄，讓叔叔阿姨們都來看一看，他們一定會(huì)聽到我們的心聲——請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

　　《松鼠》簡(jiǎn)介 布封（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人類史、鳥類史、爬蟲類史、自然的分期等部分，對(duì)自然界作了科學(xué)的解釋。

《松鼠》課堂教案2

　　教學(xué)目的

　　一、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法；

　　二、體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語言說明事物；

　　三、提高語言表達(dá)能力；

　　教學(xué)設(shè)想

　　一、這是一篇科學(xué)小品，它既有一般說明文的平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)活潑描繪，所以，怎樣讓學(xué)生在閱讀中感受文章說明語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

　　二、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；

　　三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具；

　　四、教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練；

　　五、課時(shí)安排：一教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課

　　布豐（1707~1788）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、讀準(zhǔn)下列生字詞

　　馴（xùn）良矯（jiǎo）健蟄（zhé）伏苔蘚（táixiǎn）

　　2、思考問題：

　　（1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？

　?。?）作者為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動(dòng)物？

　　明確：

　?。?）總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說明

　　第1段第2~5段第6段

　　結(jié)構(gòu)：由總到分

　?。?）松鼠的特征：

　　漂亮(第2段)

　　馴良（第3段）討人喜歡

　　乖巧（第4~5段）

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文

　　提問：假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)？

　　（提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路）

　　明確：

　　先介紹自己的“漂亮”，

　　面容清秀

　　眼睛閃閃有光

　　身體矯健

　　四肢輕快

　　尾巴美麗

　　坐姿和吃相坐著、用前爪送吃

　　接著介紹自己的“馴良”，

　　活動(dòng)范圍樹上（不侵犯人類）

　　活動(dòng)的時(shí)間夜晚（不騷擾人類）

　　主要的食物杏仁、榛子等（不傷害人畜）

　　最后介紹自己的“乖巧”，

　　過水方法尾巴當(dāng)帆舵

　　警覺性強(qiáng)跑、躲、逃

　　跑跳敏捷善于爬樹

　　選址干凈暖和

　　建造寬廣堅(jiān)實(shí)

　　居住舒適安全

　　蓋子充滿靈性

　　四、探究學(xué)習(xí)、拓展思維

　　欣賞《松鼠》電影片段，思考問題：“除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你認(rèn)為松鼠還具有哪些特點(diǎn)？

　　五、揣摩運(yùn)用，體味語言

　　說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。

　　語言準(zhǔn)確：

　　例：它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

　　用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的`“乖巧”。

　　語言生動(dòng)：

　　例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

　　六、布置作業(yè)

　　仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。

《松鼠》課堂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課的生字、詞語。

　　2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　重點(diǎn)：

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)松鼠的資料

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）

　　二、學(xué)生交流資料：

　　你喜歡松鼠嗎？為什么？

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。（板書課題）

　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

　　學(xué)生們談感受：

　　美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一）

　　從哪幾方面體會(huì)到小松鼠美麗和可愛？

　　當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點(diǎn)時(shí)讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動(dòng)物美麗的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物外形特點(diǎn)的部分。

　　學(xué)生談到小動(dòng)物談到靈活或機(jī)靈時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小松鼠的機(jī)靈的。

　　喜歡吃的東西、如何做窩……

　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。）

　　四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)、

　　全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：

　　第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。

　　第二部分（2——4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。

　　松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。

　　學(xué)生總結(jié)：并板書：

　　1、活動(dòng)：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。

　　2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

　　3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

　　一、交流：學(xué)文后你有什么想法？

　　二、作業(yè)：

　　1、熟讀課文。

　　2、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生在體會(huì)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情的同時(shí)，學(xué)習(xí)小作者描寫小動(dòng)物的方法。

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎？

　　把你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。

　　二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢？

　　學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。（生動(dòng)、形象）

　　結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。從而進(jìn)一步感受作者對(duì)于小松鼠的喜愛之情。

　　回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛。身上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外。

　　讓我們?cè)賮砜纯匆黄獙懶?dòng)物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。

　　三、指導(dǎo)本課的字：

　　捷遮蔽

　　四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動(dòng)物：

　　1、外形特征

　　2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。

　　3、睡覺時(shí)的習(xí)慣和樣子。

　　4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。

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