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小學美術(shù)課教案5篇(小學美術(shù)課程教案)

時間:2023-04-19 09:01:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學美術(shù)課教案5篇(小學美術(shù)課程教案),供大家品鑒。

小學美術(shù)課教案5篇(小學美術(shù)課程教案)

小學美術(shù)課教案1

  第三課抽象雕塑

  課時:1課時

  教學目標:

  1.通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

  2.通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學重點:

  認識抽象的基本特點

  教學難點:

  學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

  教學過程:

  一.導(dǎo)入階段:

  1.欣賞抽象雕塑

  師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

  生答:略

  2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》

  二.發(fā)展階段:

  1.抽象的特點:幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學生討論)

  生答:略

  師小結(jié):想象空間很大

  抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

  由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三.拓展階段:

  1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3.制作步驟(教師示范)

  四.學生作業(yè):

  1.作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

  2.學生練習,

  3.教師巡回輔導(dǎo)。

  五.作品展示:

  1.小組單位展示、評述學生自己的作品。

  2.學生代表向全班同學展示作品

  3.展示并評述自己的作品。

  六.收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  七.教學延伸與拓展:

  思考:抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。

小學美術(shù)課教案2

  課題:我喜歡的鳥

  課型:繪畫、手工制作

  一、 教學目的:

  1. 在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學生感受、體驗鳥的美感,培養(yǎng)學生的觀察能力。

  2. 通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥,培養(yǎng)學生的造型能力。

  3. 在合作學習的過程中,培養(yǎng)學生的合作意識。

  4. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

  二、 教學重難點:

  1. 認識鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

  2. 如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

  三、 教師準備用具:

  課件、實物(鳥)、手工作

  四、 學生準備用具:

  關(guān)于鳥的資料、繪畫工具、手工工具等

  五、 教學過程:

(一) 組織教學:

  播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂,讓學生靜下來

  師:“小朋友們,請你們安靜仔細聽完這段音樂,老師將有一個問題問你們。”

  美術(shù)教案-我喜歡的鳥

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  師問題:“在這段音樂里,你們聽見了是什么在叫呀?”

  生齊答:“鳥”

小學美術(shù)課教案3

教學目標:

  1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

  2、引導(dǎo)學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風來時的情景和感受。

教學重、難點:

  1、引導(dǎo)學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

  教學課時:2課時

  教具學具:繪畫工具

教學過程:

(第1課時)

一、組織教學

二、講授新課

1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風機吹動小旗,組織學生觀察旗有什么變化。

2、新授:

(1)旗在風的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

  學生分小組討論,選出代表回答問題。

  師:這就是風,它可以讓一些東西動起來,你觀察過風吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

  學生討論交流。

(2)師:不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。

(4)看書中學生作品,教師引導(dǎo)學生說出:在不同的風中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品,并鼓勵學生大膽想象。

三、學生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

  1、檢查作業(yè)情況

  2、學生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。

  3、作業(yè)展示,學生自評,他評,教師。

三、課后拓展

  用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風飄動。

教學后記:

  本課即以生活中學生常常遇到的風為內(nèi)容題材,讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風來了呢?這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現(xiàn)風,可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學生體會風的形態(tài),同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。

小學美術(shù)課教案4

教學目標:

  1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義,能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。

  2.在繪制過程中,了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。

  3.通過對京劇臉譜知識的學習,培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力,激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學過程:

一、回顧臉譜的知識

  1. 臉譜的特點:象征性、夸張性。

  2. 臉譜的色彩:

  紅色——忠勇俠義,多為正面角色。

  黑色——剛正威武,不媚權(quán)貴。

  白色——陰險奸詐;剛愎自用。

  紫色——剛正威武,不媚權(quán)貴。

  黃色——勇猛而爆躁。

  金色——神仙高人。

  綠色——勇猛,莽撞。

  藍色——剛強陰險。

  3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中,形成了一定的譜式:

① 整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

② 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③ 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

④ 與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤ 色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

  4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

  揉臉:是用手指將顏色揉滿面部,再加重眉目及面部紋理輪廓,是一種像真性的臉譜。

  勾臉:是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋,填充臉膛色彩,成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀,華麗耀炫,光彩奪目。

  抹臉:是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色,表示這一類人不以真面目示人,是一種飾偽性臉譜,又稱粉臉。

  破臉:是指左右圖形不對稱的臉譜,揉、勾、抹三種臉中都有破臉,是一種以貶意為主的臉譜。

二、繪畫臉譜

  按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

(強調(diào):不能在顏色上來回涂染,以免將下面顏色帶起。)

三、展示與評議

  1. 依據(jù)不同譜式或色彩,分類展示學生作業(yè)。

  2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

  3.教師點評,表揚有創(chuàng)意的作業(yè),肯定學生耐心、細致的作業(yè)態(tài)度。

  4. 教學拓展:

  欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜,鼓勵學生進一步嘗試。

小學美術(shù)課教案5

  一、教學目標

  1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。

  3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。

  二、教學重難點

  1、重點:利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。

  2、難點:根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。

  三、課時安排:

  一課時

  四、課前準備

(學生)準備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。

(教師)各種廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。

  五、教學過程

  1、游戲激趣,引出課題

  教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個或多個“人”的.造型。

  引導(dǎo)學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。

  2、欣賞評述,感受有特點的人物形象

  教師出示:

(1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。

  教師收集了一些人物的雕塑作品,請同學們仔細看一看,你知道他們在干什么?這些作品和我們平時看到的有什么不一樣?

(2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷,各個時候的作品又是千姿百態(tài)。

(3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。

  教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。

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