下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，供大家參考。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)定向知識(shí)。

　　2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生多種的學(xué)習(xí)方式。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

　　四、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 主題圖

　　六、教學(xué)過(guò)程：

(一)、設(shè)置情景

　　1、出示情境圖。

　　如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)?你是怎樣確定方向的?

　　2、小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得到大致方向。

①訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處?

②突出以大本營(yíng)為觀(guān)測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫(huà)在大本營(yíng)?

(二)、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：

　　1、知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎?

　　2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況?

　　小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。

　　研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度

　　練一練：你說(shuō)我擺，為小動(dòng)物安家。

(課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。)

　　例：我把熊貓的家安在 偏 ， 的方向上。

　　例：我把熊貓的家安在西偏北30°的方向上，熊貓擺在哪?

　　討論：為什么猴子的家在西偏南30°，而小兔家在南偏西30°的方向? 解決問(wèn)題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車(chē)每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地?

　　圖上沒(méi)有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢?

　　仔細(xì)觀(guān)察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小組試一試解決。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30°。

(三)、教學(xué)例1

　　1出示例1.

　　教師：東偏北是什么意思?東偏北30°表示什么?起點(diǎn)到終點(diǎn)的這一條線(xiàn)段表示什么?

　　如果我這樣敘述：1號(hào)檢查站在北偏東60°，距離起點(diǎn)大約1千米的地方。那1號(hào)檢查站改畫(huà)在什么位置上?

(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種說(shuō)法所表達(dá)的意思是否一樣。)

　　請(qǐng)你在這一副圖中標(biāo)出一個(gè)2號(hào)檢查站：東偏南30°，大約走2千米。

　　2號(hào)檢查站能不能換一個(gè)說(shuō)法呢?(南偏東60°，大約走2千米)

　　小結(jié)：我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來(lái)確定物體的位置。

　　2完成第20頁(yè)“做一做”。

(四)、練習(xí)：

　　1、以雷達(dá)站為觀(guān)測(cè)點(diǎn)，填一填。

　　護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　魚(yú)雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　2、以電視塔為觀(guān)測(cè)點(diǎn)，按要求填空。

　　文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向;體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。

(五)、課后延伸

　　游樂(lè)場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目：一個(gè)在觀(guān)覽車(chē)西偏北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來(lái)客”在觀(guān)覽車(chē)南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目標(biāo)：位置。

(六)全課總結(jié)

(七)作業(yè)布置

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) ? 數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè))》第二單元“位置與方向”的第二課時(shí)(四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P22例3、例4。)

　　教學(xué)目標(biāo)：

(1﹚理解物體位置的相對(duì)關(guān)系，并能分別描述物體相對(duì)關(guān)系。

﹙2﹚會(huì)根據(jù)描述，畫(huà)出具體的路線(xiàn)示意圖。

﹙3﹚培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.理解物體位置的相對(duì)關(guān)系。

　　2.畫(huà)具體的路線(xiàn)示意圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制幻燈片、直尺、量角器、三角板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

(1)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)根據(jù)方向說(shuō)一說(shuō)自己和身邊同學(xué)的位置關(guān)系。

(2)教師引入課題并板書(shū)：位置與方向﹙二﹚

　　二、探究新知

(一)、出示例3左圖幻燈片1 北京和上海兩地相距1067千米。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，你能在圖中找到上海和北京的位置嗎?說(shuō)一說(shuō)這兩城市的位置關(guān)系，組織學(xué)生討論：

　　1、問(wèn)題一：上海在北京的什么方向上?這時(shí)以哪地為參照物?﹙出示幻燈片2 )

(1)組織學(xué)生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

(2)組織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測(cè)量結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)句子說(shuō)完整,意思表達(dá)清楚。

(3)教師根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片3

　　小結(jié)：上海在北京的南偏東30°的方向約1067千米處，這時(shí)以北京為參照物。

　　2、問(wèn)題二：北京在上海的什么方向上?這時(shí)又以哪地為參照物?﹙出示幻燈片4 )

(1)組織學(xué)生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

(2)組織學(xué)生匯報(bào)本組討論、測(cè)結(jié)果，其他組評(píng)價(jià)。

(3)教師根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈片5 小結(jié)：北京在上海的北偏西30°的方向上約1067千米處，這時(shí)以上海為參照物。

(4)引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題二和問(wèn)題一作比較，討論兩問(wèn)題不同之處?

　　學(xué)生匯報(bào)兩問(wèn)題的區(qū)別：參照物選擇不同，兩物體位置關(guān)系就不一樣。

(5)教師：兩物體的位置關(guān)系是相對(duì)的，方向剛好相反，但距離是一樣的。

　　3、鞏固訓(xùn)練：教材第22頁(yè)“做一做”，出示幻燈片6 ，組織學(xué)生先觀(guān)察題目再說(shuō)一說(shuō)這兩同學(xué)的位置關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生描述相機(jī)出示幻燈片7、 8

(二)、教學(xué)例4：出示例4的路線(xiàn)圖，幻燈片9 根據(jù)路線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)每段所走的方向和路程。

(1)組織學(xué)生討論：從圖中你能得知哪些信息?

(2)組織學(xué)生思考，并匯報(bào)如：方向標(biāo)，表示上北下南，左西右東;比例尺，圖上1厘米表示實(shí)際50米;有3段賽程;……

(3)組織學(xué)生以小組為單位，量出每段賽程所走的方向角以及路程，并相互說(shuō)一說(shuō)所走的路線(xiàn)。

(4)分組匯報(bào)各賽程的方向和路程，要求匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言要表達(dá)完整。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示幻燈片10 (從起點(diǎn)出發(fā)沿著東偏北45°方向行200米到達(dá)1號(hào)站點(diǎn)。)11 (從1號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏北30°方向行150米到達(dá)2號(hào)站點(diǎn)處。)12 (從2號(hào)站點(diǎn)出發(fā)沿著西偏南40°方向行250米到達(dá)終點(diǎn)。)

　　課堂練習(xí)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，

(2)組織學(xué)生討論畫(huà)路線(xiàn)示意圖，先要確定什么?

(3)引導(dǎo)學(xué)生明確先要確定方向標(biāo)、1厘米代表多少米、出發(fā)的位置等。

(4)組織學(xué)生在小組中合作完成， 由小組內(nèi)的一名學(xué)生描述自己確定的那條路線(xiàn)路，其他學(xué)生按這名同學(xué)的描述繪制路線(xiàn)圖，再小組內(nèi)討論每個(gè)人繪制的路線(xiàn)圖是否清楚、準(zhǔn)確，并加以修改和完成。

(5)展示各小組畫(huà)的路線(xiàn)示意圖，全班評(píng)價(jià)。

　　課堂小結(jié)：

　　位置與方向的知識(shí)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好位置與方向?qū)ξ覀兊纳钣泻艽蟮膸椭?/p>

　　作業(yè)安排：教材第23頁(yè)“做一做”

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》第一課時(shí)。

　　教材分析：

　　在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對(duì)位置，而且可以通過(guò)第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

　　2、學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

　　3、發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解物體在中心點(diǎn)的哪個(gè)方位和偏角度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、練習(xí)用的小卷、量角器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.游戲：找找我在哪?

　　游戲說(shuō)明：在全班同學(xué)的座位上，編好行和列，根據(jù)老師指定同學(xué)的位置，說(shuō)出他所在的行和列，快者獲勝。

　　師：請(qǐng)根據(jù)老師指的同學(xué)的位置，快速定位第幾行和第幾列。請(qǐng)根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定同學(xué)，并說(shuō)出他的名字。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競(jìng)爭(zhēng)的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個(gè)條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　2.小結(jié)

　　師：怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎?

　　二、新知探究

(一)情境創(chuàng)設(shè)

　　一提到位置與方向，老師就想起一個(gè)人來(lái)，他就是炮兵小王，小王在炮兵連里開(kāi)炮技術(shù)算是的一個(gè)，但就是判斷不好目標(biāo)的位置與方向。咱們一起到他那里看看好嗎?

　　這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)

　　小王在哪呢?(出示大炮)

　　再來(lái)找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)

　　讓小王先開(kāi)幾炮咱們看看。(開(kāi)炮4下不準(zhǔn))

(畫(huà)面出示)“哎……要是有人能幫幫我，告訴我目標(biāo)的位置，我一定可以百發(fā)百中的?！?/p>

　　看得出來(lái)，小王真的挺苦惱，那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?

　　那就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小王的陣地觀(guān)察員怎么樣?

(二)角度確定方向

　　誰(shuí)能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?

(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出在東面，在北面，或者在東和北中間等等。)

　　你是根據(jù)什么說(shuō)出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法：上北下南、左西右東)。

　　剛才同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置，像你們所說(shuō)的方向開(kāi)炮，能擊中目標(biāo)嗎?

　　軍事上對(duì)目標(biāo)的描述要求是分毫不差的，同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報(bào)呀!

　　在以前的學(xué)習(xí)中提示方向時(shí)我們經(jīng)常會(huì)畫(huà)一個(gè)方向軸。那你們覺(jué)得今天這個(gè)方向軸應(yīng)該畫(huà)在哪比較合適呢?

　　也就是畫(huà)在我們的大炮的位置上。為了讓我們更清楚地分辨它們的方向，可以標(biāo)上“上北，下南，左西，右東”。條件夠了嗎?

　　你認(rèn)為我還要提供什么?

(引導(dǎo)說(shuō)出角度)

　　用手臂做出東偏北方向，或北偏東方向，并說(shuō)出偏多少度。(板書(shū)：方向)。

　　兩種角度的表示方法都可以，他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?

(強(qiáng)調(diào)起始角度不同，但所描述的方向都是一個(gè)方向.)

(三)距離確定位置

　　可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開(kāi)不開(kāi)炮?

　　A.開(kāi)(打不準(zhǔn)，或遠(yuǎn)或近)

　　B. 不開(kāi)，那你還要告訴他什么?

(引導(dǎo)說(shuō)出距離)

　　怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?

　　你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?

(觀(guān)察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書(shū)：距離)

　　那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?

(四)總結(jié)方法

　　一切都OK了吧，現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報(bào)告給小王。

　　誰(shuí)來(lái)報(bào)告?

　　既然是在訓(xùn)練陣地，我們就要像部隊(duì)軍人一樣，提出報(bào)告形式。

(報(bào)告，目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向，1200米處。)

　　還可以怎么報(bào)告。(角度的另外一種)

　　準(zhǔn)備開(kāi)炮，你們認(rèn)為小王能打中嗎?

　　下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了。(課件演示：擊中目標(biāo))

　　這小王還真有兩下子。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開(kāi)的。

　　像這樣，把一個(gè)位置可以很清楚的表述出來(lái)，需要提供哪些要素才行?

(方向，距離，觀(guān)測(cè)點(diǎn))

　　小結(jié)：我們具備了觀(guān)測(cè)點(diǎn)，同時(shí)利用角度來(lái)表示它的方向，利用距離表示它所處的位置，這樣我們就可以把一個(gè)物體的位置很清楚的表示出來(lái)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　還想不想再試試?(出示目標(biāo)2、3、4)

　　1、先觀(guān)察目標(biāo)2。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)

(說(shuō)到角度時(shí)做偏離動(dòng)作)

　　向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。

　　課件演示：擊中目標(biāo)。

　　2、再觀(guān)察目標(biāo)3，缺距離。

　　依照前面的報(bào)告形式，向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)3的位置。

　　為什么不能一下子匯報(bào)成功?

　　學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，然后匯報(bào)。

　　答案填在小卷1題

　　目標(biāo)3在大炮的____偏___ _____的方向上，距離是______米。

　　打目標(biāo)3(課件演示)

　　3、最后觀(guān)察目標(biāo)4(缺角度)

　　這次能不能一下子匯報(bào)成功?

　　學(xué)生測(cè)量，得出數(shù)據(jù)，匯報(bào)。

　　答案填在小卷2題。

　　目標(biāo)4在大炮的____偏___ _____的方向上，距離是______米。

　　正確答案是42度，教育學(xué)生量角度時(shí)要認(rèn)真，不能單純地依賴(lài)感覺(jué)。

　　4、打目標(biāo)4(課件)

　　匯報(bào)完成后，然后打目標(biāo)4，(打不到位置，出示對(duì)話(huà)，“對(duì)不起，由于此炮的射程只有1400米，請(qǐng)考慮移炮到目標(biāo)2?！?

　　我們?cè)撛趺醋?，誰(shuí)能給我們描述一下路線(xiàn)?

　　現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2，請(qǐng)問(wèn)我們現(xiàn)在開(kāi)炮，可以嗎?

(學(xué)生提出質(zhì)疑，重新勘測(cè)方向)

　　得出結(jié)論：觀(guān)測(cè)點(diǎn)發(fā)生變化，需要重新勘測(cè)數(shù)據(jù)。

　　在小卷上完成第3題，測(cè)出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向。

　　匯報(bào)，開(kāi)炮。

　　四、總結(jié)提高

　　1、課件演示：空炮，提示：沒(méi)有炮彈了，請(qǐng)去彈藥庫(kù)取炮彈。(出示有關(guān)彈藥庫(kù)位置的數(shù)據(jù))

　　你們能告訴王叔叔去彈藥庫(kù)怎么走嗎?

　　2、我們不能這樣總幫助王叔叔確定位置呀!古話(huà)說(shuō)得好：授人以魚(yú)不如授人以漁，明白這句話(huà)的含義嗎?

　　誰(shuí)能告訴他該怎么樣確定一個(gè)物體的位置與方向呢?

　　3、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀(guān)測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)角度確定方向，最后根據(jù)距離確定位置。

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板四篇

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