二年級語文德育滲透教案文案3篇小學二年級語文德育滲透教案

時間：2023-03-30 09:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級語文德育滲透教案文案3篇小學二年級語文德育滲透教案，供大家賞析。

二年級語文德育滲透教案文案1

　　教學目標：

　　1、會認13個生字，會寫10個生字，學會偏旁部首“斤”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小高斯愛動腦、善思考的良好品質(zhì)。

　　3、學會用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　教學重點：

　　1、會認13個生字，會寫10個生字，學會偏旁部首“斤”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小高斯愛動腦、善思考的良好品質(zhì)。

　　教學難點：

　　學會用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　1、同學們，今天的語文課上老師帶來一道數(shù)學題，大家看，應該怎樣算呢?

　　2、同學們，在二百多年前德國的一所小學校里，有一個年近8歲的孩子也很快的算出了這道題的正確答案，你們想知道他是誰嗎?老師告訴你們：他就是聰明的小高斯。今天，我們就來學習第8課《聰明的小高斯》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、齊讀課題。同學們想讀讀課文嗎?請同學們把書翻到49頁，自由讀文。注意讀準字音，如果遇到不認識的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。

　　2、大家讀得好認真啊!老師特別高興。那本課的生字你們都認識了嗎?現(xiàn)在我要考考大家，你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎?那誰想讀?(指名讀、齊讀)

　　三、研讀課文，理解感悟。

　　1、真不錯，看來大家都和生字寶寶成為了好朋友。老師相信現(xiàn)在大家一定能把課文讀的正確、流利。就請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，看看課文講了小高斯一件什么事?

　　2、那小高斯是用什么方法算得呢?誰想說說?那誰能找出相關的語段在讀一讀?

　　3、同學們，小高斯用自己的想法算出了這道題，多了不起!如果小高斯就在我們身邊，你想對他說什么?的確，這么難的題，一個僅僅8歲的孩子居然在這么短的時間內(nèi)能算出來，真令人佩服!

　　4、面對小高斯與眾不同、出乎意料的算法，老師的態(tài)度發(fā)生了一系列的變化。下面同學們就默讀課文，圈出表示老師態(tài)度變化的詞語。

　　5、誰找到了?想說說?這些詞語概括了老師態(tài)度變化的全過程。下面同學們就在小組里體會這些詞語的含義，在讀讀老師態(tài)度變化的句子。咱們比比，看誰得的好，最能體現(xiàn)老師的不同態(tài)度。

　　6、同學們，老師的態(tài)度變化多大啊!由先前“不耐煩”到后來的“驚喜”，“他驚喜地看著小高斯，好像剛剛認識這個砌磚工人的兒子”對于這句話，你是怎樣理解的?

　　是啊，小高斯就是個普通家庭的孩子，他的父母很可能沒有什么文化，可他們的兒子卻是這么優(yōu)秀。咱班多數(shù)同學也是普通家庭的孩子，所以只要我們自信、勤思好學，也一定能成功、成才!你們對自己有信心嗎?老師相信你們。

　　四、再次讀文，加深體驗。

　　1、指名朗讀，學生評議。

　　2、教師范讀，請同學來為老師評一評。

　　3、分角色朗讀。

　　五、拓展延伸。

　　搜集資料：舉出一個在你生活或?qū)W習中，用不同的方法解決同一個問題的例子。

　　六、板書設計

　　聰明的小高斯

　　普通人家的孩子—善于思考—成為數(shù)學家

二年級語文德育滲透教案文案2

　　教學目標：

　　1、會認六個生字，會寫九個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“經(jīng)?！钡囊馑肌?/p>

　　3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。

　　教學重、難點：

　　讀文體會列寧善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題。

　　1、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。

　　2、導語

　　小蜜蜂不僅勤快，還會給人領路呢?讓我們一起來學習課文《蜜蜂引路》(板書課題)吧!

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、學生借助拼音讀課文，讀準字音。

　　2、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識字。

　　3、交流識字方法。

　　三、細讀課文，理解字詞。

　　1、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。

　　2、換一換掌握“常?！钡挠梅ā?/p>

　　3、朗讀中體會“果然、驚訝”。

　　四、深讀課文，體會感悟。

　　蜜蜂真的會給人領路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的?

　　1、小組合作，交流討論。

　　2、畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。

　　3、再讀第二段，談談你的感悟。

　　五、朗讀全文。

　　六、學生交流。

　　我們該向列寧學習什么呢?

　　七、資料展示。

　　列寧善于觀察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領袖，課件出示列寧圖及資料

　　八、聯(lián)系實際，擴展延伸。

　　生活中我們也會遇到許多的困難，我們該如何面對、如何解決呢?學習這篇課文你一定會有收獲的。

二年級語文德育滲透教案文案3

　　教學目標：

　　1、學會“斤”字旁，認識雙線格中的10 個字，學會田字格中的9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、教育學生學習小高斯愛動腦筋的良好學習品質(zhì)，養(yǎng)成勤于思考，善于思考的好習慣。

　　教學重、難點：

　　1、鼓勵學生嘗試用不同的方法解決同一問題，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　2、通過理解老師“不耐煩——大吃一驚——懷疑——震驚——驚喜”的態(tài)度變化過程，體會小高斯愛動腦、善于思考的好品質(zhì)。

　　教學準備：

　　投影片

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、同學們，這節(jié)課呀，雖然是語文課，但是老師要給大家出一道數(shù)學題，看誰算得又快又準確，題目是1+2+3+4+…+100=?

　　2、你是怎樣知道答案的?

　　3、同學們，在二百多年前德國的一所小學里，有一個8歲的孩子，他不一會兒就算出了這道題，你想知道他是誰嗎?(小高斯)今天我們就來學習第10課。(板書課題：10聰明的小高斯)

　　二、初讀課文整體感知。

　　1、齊讀課題?！奥敗笔俏覀冞@節(jié)課要識的字，說說要記住這個字，你有什么好方法?(聯(lián)系課文題目，認識“聰”讀這個字。)

　　2、看到課題，你知道了什么?還想知道什么?

　　3、我知道大家已經(jīng)按捺不住想讀課文了，那就請大家趕快翻開書，認真讀課文吧!讀課文之前，聽老師提要求;

①字音準，不丟字，不多字，難讀的句子多讀幾遍。

②讀完課文后，把預習時圈出的生詞多讀幾遍。

　　4、剛才，同學們讀書很認真，老師現(xiàn)在檢查一下大家對生字的掌握情況，誰來讀一讀?(課件)

　　5、指名讀文。其他同學邊聽邊思考：課文寫了小高斯的什么事?

　　6、默讀課文，邊讀邊動筆畫一畫：你從哪些詞句中看出小高斯非常聰明?

　　三、品詞析句，理解課文。

　　1、課件出示“不大一會兒，小高斯站了起來，手里舉著小石板說：?老師，我算出來了……?”“小高斯敏捷地把算式檢查一遍，高聲說：?老師，沒有錯!?”

★談理解。“敏捷”什么意思?怎樣記住這兩個字?

★指導朗讀。第一句話著急的語氣。第二句話自信、堅定的語氣。

　　2、想一想小高斯的算法和其他同學有什么不同?

　　3、在課文中圈出描寫老師態(tài)度變化的詞語。(“不耐煩、大吃一驚、懷疑、震驚、驚喜”)

　　4、老師的態(tài)度為什么會有這些變化呢?小組討論，看哪個小組回答得面。

　　不耐煩的原因;不相信小高斯能這么快就把復雜的算術題算出來，以為他在說謊。

　　大吃一驚;他看小黑板上端端正正地寫著5050時，不禁大吃一驚，不到一分鐘時間就算出了結果，使他很吃驚。懷疑的原因;因為就連他自己也用了一個多小時，并且算了三遍才算對的，小高斯這么快算出了結果，使他很吃驚。震驚的原因;小高斯講巧妙的計算方法，他自己還是第一次知道。驚喜的原因;他確信這道難題是小高斯自己完成的，所以異常驚喜。

　　5、這些詞語概括了老師態(tài)度變化的全過程。下面請同學們練讀老師態(tài)度變化的語句。一會兒咱們比一比，看誰讀得好，最能表現(xiàn)出老師的不同態(tài)度。

　　6、小高斯很快就得到最簡便的算法，僅僅是因為他聰明嗎?你從他身上還看到了什么好品質(zhì)?

　　7、聰明的小高斯，用他充滿智慧的大腦，想出了這種獨特的算法，贏得了老師的賞識，老師又怎么做的呢?齊讀最后一個自然段。

　　8、同學們，小高斯是普通工人家庭的孩子，但他卻不平凡，你知道是什么使他成為一名偉大的數(shù)學家嗎?

　　四、朗讀課文加以品評。

　　師：誰愿意讀一讀你喜歡的片段?

　　生：朗讀。

　　師：誰能來為他評一評?

　　五、教師小結。

　　同學們，課文通過8歲的小高斯只用了很短的時間就計算出一道復雜數(shù)學題的故事，教育我們從小要養(yǎng)成細心觀察，善于思考的良好習慣。如果我們在平時的學習生活中能夠細心觀察、善于思考，也許會有第二個、第三個小高斯在我們班里出現(xiàn)，說不定比他還出色呢!

　　板書設計：

　　聰明的小高斯