下面是范文網(wǎng)小編分享的國(guó)學(xué)教案模板3篇(國(guó)學(xué)教案模板免費(fèi)下載)，供大家賞析。

國(guó)學(xué)教案模板1

“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)教案

　　鼎湖中學(xué) 符晶晶

　　肇慶鼎湖中學(xué) ***

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣氛 。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅(qū)邪避毒、倡導(dǎo)健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中樹(shù)立健身心的意識(shí)，促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與動(dòng)手能力。

　　4、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和保護(hù)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：初三（1）班教室

　　三、活動(dòng)人員：三年一班全體師生。

　　四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　1、上網(wǎng)查閱關(guān)于端午節(jié)的民俗、故事。

　　2、準(zhǔn)備好活動(dòng)用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

　　3、排演有關(guān)節(jié)目。

　　4、制作相關(guān)小報(bào)和媒體幻燈資料。

　　5、黑板中間寫(xiě)“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”的標(biāo)題。

　　五、活動(dòng)過(guò)程 【活動(dòng)導(dǎo)入】

　　1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

　　3、引出主題：“走進(jìn)端午，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)

（一）端午節(jié)別稱(chēng)

　　1、端午節(jié)有哪些別稱(chēng)？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

　　2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）

（二）端午講故事

　　1、端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？

　　2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》等。

　　3、主持人小結(jié)。

【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗

（一）賽龍舟

　　1、過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（端午知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式搶答。）

　　2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

　　3、同學(xué)們知道賽龍舟是什么時(shí)候興起的嗎？（學(xué)生交流）

　　4、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）

　　5、播放世界各地人們劃龍舟比賽的照片。讓學(xué)生感受劃龍舟這一習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在，算是強(qiáng)身健體的一種體育運(yùn)動(dòng)。（播放代表性的湖北民歌——龍船調(diào)）

（二）話粽子

　　1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。）

　　2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）

　　3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。

　　4、你會(huì)包粽子嗎？是誰(shuí)教你的？在當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有些什么感受？

　　5、吃粽子比賽

　　先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：三角四楞長(zhǎng)，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子），接下來(lái)玩吃粽子比賽。（主持人講規(guī)則）

　　比賽規(guī)則：參賽者以四人為一組，待主持人宣布“開(kāi)始”后，蒙好雙眼，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開(kāi)包裝吃完粽子，當(dāng)完全咽下后舉手示意，由小組長(zhǎng)檢查無(wú)誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時(shí)間最短的獲勝選手鼓掌。

（三）縫香包

　　先由主持人講解縫香包的要領(lǐng)和針?lè)?，然后同桌兩人一組，主持人宣布“開(kāi)始”后，再動(dòng)手，同桌可以互相幫助。時(shí)間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個(gè)制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。

【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì)

　　1、屈原是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱(chēng)作“詩(shī)人節(jié)”。

　　2、請(qǐng)幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩(shī)篇。（1）《端午》唐 文秀（2）《端午日》唐 殷堯潘（3）《端午日賜衣》唐 杜甫（4）《浣溪沙 端午》宋 蘇軾

　　3、主持人小結(jié)：端午節(jié)的由來(lái)有許多種，但是千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，如《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等著名詩(shī)辭已廣泛深入人心，所以影響最廣最深。因此，在我國(guó)有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。

【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感

　　1、關(guān)于中韓端午之爭(zhēng)延伸網(wǎng)上韓企搶注“端午節(jié).cn”的事件，談?wù)勀愕目捶ǎ浚▽W(xué)生交流）

（面對(duì)韓流的再次侵襲，來(lái)自民俗、法律、互聯(lián)網(wǎng)界的專(zhuān)家指出對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化必須進(jìn)行提前、全面的保護(hù)，以防遭遇流失危機(jī)。）

　　2、現(xiàn)在有些人的注意力被西方的“圣誕節(jié)”、“情人節(jié)”等等吸引了過(guò)去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來(lái)越少。你覺(jué)得今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是打算怎么過(guò)呢？（學(xué)生交流。）

　　3、有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節(jié)日？

　　4、倡導(dǎo)書(shū)：一張大的白紙，上面寫(xiě)：端午，我們的文化遺產(chǎn)。中間貼各種畫(huà)和學(xué)生的調(diào)查表，教師率先用彩色筆寫(xiě)“我們的端午，我們的民俗”并簽名，生隨后簽名。

　　5、主持人總結(jié)：端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒牵n國(guó)卻已經(jīng)提前申請(qǐng)了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳！

　　六、教師總結(jié)

　　同學(xué)們，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨(dú)特的記憶，節(jié)日除了是一種習(xí)慣之外，更代表著文化和民族的認(rèn)同。對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。讓我們懷著敬愛(ài)之心和珍愛(ài)之情來(lái)看待中華的每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)吧！因?yàn)槊窟^(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮。傳統(tǒng)節(jié)日背后流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明，積淀的是廣博的底蘊(yùn)和千年不變的民族精神。從七夕的金鳳玉露，到重陽(yáng)的登高賞菊，從秦腔的底蘊(yùn)悠綿，到京劇的唱念坐打，中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在華夏浩繁的史帙中顯得那樣熠熠生光、璀璨奪目。我們是中華民族未來(lái)的棟梁之材，中華文明需要我們共同傳承。就讓我們一起努力，讓我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的延續(xù)下去，讓華夏文明在世界大地上徹徹底底的紅火起來(lái)吧！

　　七、班會(huì)拓展：寫(xiě)一篇作文：記述自己與父母一起過(guò)端午節(jié)的過(guò)程、見(jiàn)解和感受。

國(guó)學(xué)教案模板2

　　國(guó)

　　學(xué)

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　　教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》第四部分（“凡訓(xùn)蒙，須講究”至“文中子，及老莊”）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀成誦。

　　2、借助學(xué)習(xí)資料，小組合作學(xué)習(xí)，了解本部分內(nèi)容。

　　3、通過(guò)對(duì)“儒家經(jīng)典的了解，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)文明的博大精深。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、《三字經(jīng)》誦讀資料。

　　2、《三字經(jīng)》參考書(shū)籍。 教學(xué)模式：一、自由談話，激趣導(dǎo)入。

　　二、整體感知，認(rèn)讀生字。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。

　　四、匯報(bào)交流，知識(shí)拓展。

　　五、熟讀成誦，匯報(bào)展示。 教學(xué)流程：

　　一.自由談話，激趣導(dǎo)入。

　　1、大家都知道，我們偉大祖國(guó)有著非常悠久的歷史 古國(guó)的文明更是博大深?yuàn)W。通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已從《三字經(jīng)》的前三部分中懂得了受教育的重要，懂得了做人的一些基本禮儀,還了解了生活中的名物常識(shí)。不過(guò), 一個(gè)人如果要使自己更出色，使自己有更好的發(fā)展，只懂得這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)。因?yàn)椤坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不 知義?！?/p>

　　2 你能向大家介紹一下，平日你是怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)的嗎？（學(xué)生自由談話）

　　我們可以在家中向父母學(xué)習(xí),在學(xué)校向老師、向小朋友學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的途徑很多。在我們身邊一直都有一位默默無(wú)聞的老師,你知道它是誰(shuí)嗎？（書(shū)）書(shū)是我們最好的老師，它可以教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，你最喜歡讀什麼書(shū)？（學(xué)生自由回答）生活在古代的小朋友也和你們一樣喜歡讀書(shū)你們想知道他們都讀些什麼書(shū)嗎？進(jìn)入今天的---《國(guó)學(xué)新世界》，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們共同了解在我國(guó)文化史上占有極其重要地位的《儒家經(jīng)典》。二.整體感知，認(rèn)讀生字。

（1）教師領(lǐng)讀“凡訓(xùn)蒙, 須講究”至“文中子，及老莊”學(xué)生跟讀，并注意生字讀音。（5）學(xué)生借助拼音自己讀通順。（6）匯報(bào)讀 ①指讀 ②男女生輪流讀

　　三.合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容.（“凡訓(xùn)蒙，須講究”至“號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求）利用手中參考書(shū)籍小組合作，看看你都找到了哪些書(shū)籍，除了書(shū)名外，你對(duì)它還有 什麼了解？

　　四.匯報(bào)交流，知識(shí)拓展。學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)歸納，點(diǎn)撥。（一）《小學(xué)》

　　作者朱熹，本書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解古代學(xué)生 學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：駕駛馬車(chē)、射箭、音樂(lè)、書(shū)法、禮儀等（二）“四書(shū)”： 學(xué)習(xí)語(yǔ)句

⑴《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)“論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言”，了解《論語(yǔ)》共253章及作者和所記錄內(nèi)容。

⑵《孟子》了解此書(shū)的主張行“仁政”而稱(chēng)天下。

⑶《大學(xué)》作者曾子，與《中庸》出自《禮記》是單獨(dú)的兩篇文章。⑷《中庸》作者子思（孔子的孫子）“中”不偏，“庸”不易。背誦這八句話。（三）“六經(jīng)”：

　　1 現(xiàn)存五部：《詩(shī)經(jīng)》、《書(shū)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《禮記》、《春秋》，其中《樂(lè)經(jīng)》在焚書(shū)坑儒事件中失傳

　　2介紹“焚書(shū)坑儒”了解史實(shí)。3背誦這兩句話。（四）《孝經(jīng)》

　　回憶《孝經(jīng)》的作者及寫(xiě)作目的。背誦自己最喜歡的語(yǔ)句給大家聽(tīng)。五.熟讀成誦，匯報(bào)展示。六.教師總結(jié)。

　　第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“入則孝”

【教學(xué)目的】1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本?！窘虒W(xué)過(guò)程】 【一】學(xué)習(xí)“總敘” 1.誦讀文本：

　　弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 2.講解文本：

　　至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。

《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。

　　首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。3.背誦文本，感悟文本?！径繉W(xué)習(xí)“入則孝” 1.誦讀文本： 〖入則孝〗

　　父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無(wú)變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛(ài)我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過(guò) 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復(fù)諫 號(hào)泣隨 撻無(wú)怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生 2.講解文本：

　　孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

　　在家中，父母叫喚我們時(shí)，應(yīng)該一聽(tīng)到就立刻回答，不要慢吞吞的答應(yīng)。父母有事要我們?nèi)プ?，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話聽(tīng)到心里。我們犯錯(cuò)了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過(guò)失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

　　為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊?。每早起床，一定要看望父母親，請(qǐng)問(wèn)身體是否安好；傍晚回來(lái)了，也一定要向父母親問(wèn)安。外出時(shí)，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對(duì)于所從事的事情，不隨便改變。事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來(lái)，被父母知道了，父母心里一定十分難過(guò)。

　　父母親所喜愛(ài)的東西，當(dāng)子女的都應(yīng)盡力準(zhǔn)備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬(wàn)一我們的身體受到傷害，一定會(huì)給父母親帶來(lái)憂愁，我們的品格有了缺失，會(huì)讓父母親感到羞辱、沒(méi)有面子。

　　父母親愛(ài)護(hù)子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認(rèn)為，父母要對(duì)子女有所付出后，子女才要有行孝的義務(wù)，這和菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)有什么兩樣呢？ 父母親有了過(guò)失，當(dāng)子女的一定要?jiǎng)裰G改正，而勸諫的時(shí)候，絕對(duì)不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語(yǔ)要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時(shí)候再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽(tīng)，有孝心的人不忍父母親 陷于不義，甚至放聲哭泣，來(lái)懇求父母改過(guò)，即使招父母親責(zé)打也毫無(wú)怨言。當(dāng)父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應(yīng)該侍奉在父母身邊，不可隨意離開(kāi)父母太遠(yuǎn)，在父母重病時(shí)，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因?yàn)槭聵I(yè)忙，或沒(méi)有時(shí)間，而放棄這種機(jī)會(huì)呢？

　　當(dāng)父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因?yàn)樗寄罡改妇统３１瘋奁饋?lái)，自己住的地方也改為簡(jiǎn)樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時(shí)要盡到誠(chéng)意。對(duì)待已經(jīng)去逝的父母親，要像對(duì)待父母生前一樣的恭敬。為什么要這樣做呢？孔子說(shuō)：“孩子生下來(lái)三年之久，才離開(kāi)父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當(dāng)子女的，我們?cè)诟改溉ナ藕?，為什么就不能在三年的喪期中時(shí)時(shí)刻刻想念父母，愛(ài)念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學(xué)習(xí)侍奉父母的禮節(jié)，把孝道當(dāng)成一項(xiàng)大事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢(qián)，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂(lè)逸的環(huán)境中。家，如果是一個(gè)人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)。可不是有性的東西可以媲美的喲?，F(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。3.背誦文本，感悟文本。

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀三字經(jīng)。

　　2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。 3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課

　　1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū) 且知勉。

　　你知道，這些句子里都講了寫(xiě)誰(shuí)的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫(xiě)《尚書(shū)》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無(wú)書(shū)，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書(shū)人，書(shū)本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學(xué)且勤

　　趙普在宋太祖時(shí)任中書(shū)令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語(yǔ)》，我們這些還在念書(shū)的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

　　3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。

　　晉代人車(chē)胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲(chóng)用紗囊包好，懸在桌前取光讀書(shū)。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書(shū)。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書(shū)，更應(yīng)該刻苦勤奮。

　　漢代人朱買(mǎi)臣家庭貧困，但他不忘讀書(shū)，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書(shū)本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書(shū)》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。

　　國(guó)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——《古詩(shī)詞必備——白居易》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，熟讀后能夠正確背誦古詩(shī)。

　　2、增加學(xué)生國(guó)學(xué)積累，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，熟讀后能夠正確背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人白居易。

　　1、教師談話導(dǎo)入新課：唐詩(shī)是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的最高成就，達(dá)到了后人難以企及的地位。在這詩(shī)的國(guó)度中，我們已經(jīng)欣賞過(guò)詩(shī)仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；我們還領(lǐng)略過(guò)詩(shī)圣杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

　　在這眾多詩(shī)的明星中，今天我們又將認(rèn)識(shí)哪位古詩(shī)明星呢？猜一猜他是誰(shuí)？猜到就舉手。

　　2、投影詩(shī)人白居易的資料：

　　這是一位在中國(guó)文學(xué)史上享有盛名并影響深遠(yuǎn)的中唐詩(shī)人，他的詩(shī)在當(dāng)時(shí)就流傳廣泛，上自宮廷，下至民間，處處皆是，其聲名還遠(yuǎn)播到新羅和日本。這位詩(shī)人在唐朝可以說(shuō)是一個(gè)偶像級(jí)的人物，他的《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等流傳之廣，連小孩及邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族都在傳唱。人們耳熟能詳他的詩(shī)句有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

　　白居易，字樂(lè)天，晚年又號(hào)香山居士，我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人。有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。

　　3、介紹白居易勤學(xué)的小故事。 投影：

　　白居易自幼聰穎，讀書(shū)十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨破了繭，年紀(jì)輕輕的，頭發(fā)全白了。

　　白居易真是勤奮刻苦??！

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《賦得古原草送別》

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這位勤學(xué)詩(shī)人十六歲時(shí)寫(xiě)下的這首詩(shī)《賦得古原草送別》 1、學(xué)生自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（投影古詩(shī)）2、指名朗讀，糾正字音。

　　指名朗讀古詩(shī)，糾正字音。

　　3、學(xué)生自學(xué)書(shū)上的助讀、注釋、大意。

　　學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)自學(xué)。4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

　　提問(wèn)：通過(guò)助讀，你知道了什么？

　　誰(shuí)來(lái)介紹詞語(yǔ)的意思？生答詞義。

　　誰(shuí)能給大家介紹這首詩(shī)的大意。

　　5、在了解這首詩(shī)大意的基礎(chǔ)上，再讀古詩(shī)。

　　指名朗讀。

　　女生讀，男生讀。師生接讀古詩(shī)。

　　6、師：這首詩(shī)深受人們喜愛(ài)，還把它編成歌，排成舞呢，我們一起來(lái)欣賞欣賞。同學(xué)們可以跟著輕聲地唱唱。投影錄像。

　　9、師：唱得多美呀，跳得多美呀，同學(xué)們背得也一定特別的更美。試試背背吧?。◣熝惨暎W(xué)生練習(xí)背誦古詩(shī)。指名背誦

　　師評(píng)價(jià)：同學(xué)們背得真棒！

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《問(wèn)劉十九》《大林寺桃花》《池上》

　　師：白居易一生寫(xiě)了三千多首詩(shī)呢，所以有“詩(shī)魔”、“詩(shī)王”之稱(chēng)。在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)白居易的這三首詩(shī)。

　　1、學(xué)生自學(xué)白居易的三首詩(shī)《問(wèn)劉十九》《大林寺桃花》《池上》。 2、小組匯報(bào)自學(xué)成果。

　　學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的內(nèi)容，教師相應(yīng)投影。

　　3、師：同學(xué)們充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的力量，學(xué)習(xí)得真好！

　　下面又到了我們今天“國(guó)學(xué)小能手”的環(huán)節(jié)了，比一比，賽一賽，看誰(shuí)又快又好的背會(huì)這三首詩(shī)。

　　4、學(xué)生背誦古詩(shī)展示。

　　四、拓展延伸

　　1、師：白居易的詩(shī)還有很多，我們?cè)傩蕾p一篇。放錄像《憶江南》。

　　2、回家后再找一找白居易的其他詩(shī)篇背一背。背得多，國(guó)學(xué)小博士的積分就多。今天的國(guó)學(xué)之旅暫且到這里，下課！

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)的主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)“務(wù)實(shí)”的原則。本節(jié)課的教學(xué)模式是我們?cè)谝欢螘r(shí)期內(nèi)不斷嘗試國(guó)學(xué)教學(xué)的成果。雖然沒(méi)有過(guò)于花哨的展示，但是確實(shí)是我們孩子的真實(shí)體現(xiàn)，符合我校三年級(jí)孩子的認(rèn)知水平。2、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課，我采取“講一首，帶三首”的模式，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，敢于放手讓孩子們學(xué)習(xí)，再通過(guò)小組展示交流、總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還通過(guò)“背誦小能手”這個(gè)激勵(lì)性的環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生背誦古詩(shī)，達(dá)到積累的目的。3、通過(guò)拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)錄像又展示了白居易的一首古詩(shī)《憶江南》，激發(fā)孩子們尋找詩(shī)人其他詩(shī)篇讀、背，把學(xué)習(xí)的面擴(kuò)大！4、通過(guò)多媒體課件的展示，把孩子們帶入古詩(shī)的王國(guó)，有意境，效果好。5、營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，建立“國(guó)學(xué)小博士”評(píng)比欄，及時(shí)檢查孩子們讀書(shū)、背誦情況，使國(guó)學(xué)啟蒙教育落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效。

《弟子規(guī)》教學(xué)案例

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。 2.看故事、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)與人相處之道。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人相處之道。四、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，誰(shuí)來(lái)背背上節(jié)課的內(nèi)容。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。（二）看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)情感。

　　1同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的： 兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。自由讀，指名讀。

　　2出示：兄道友，弟道恭

（1）.這句話是什么意思呢？老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看？ 播放《孔融讓梨》的故事。

（2）.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哥哥為什么要讓孔融先拿？

（3）.那孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣？

（4）.那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么？從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣？

（5）.孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引說(shuō)）3、學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”

（1）.小朋友看這些是什么？老師帶來(lái)了一根筷子，像不像一支箭，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢？我們下面就來(lái)看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。（2）.讀《兄弟折箭》的故事。

（3）.從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢？經(jīng)過(guò)折箭這件事，后來(lái)這些兄弟有沒(méi)有團(tuán)結(jié)和睦呢？看著和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣？會(huì)覺(jué)得這幾個(gè)兒子怎樣？

（4）.是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是——4、學(xué)習(xí)“財(cái)物輕，怨何生”

（1）.我們?cè)倏础缎值苷奂愤@個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因?yàn)槭裁床铧c(diǎn)打起來(lái)呀？得到那只鹿有什么好處呢？如果他們不去爭(zhēng)那只鹿還會(huì)打起來(lái)嗎？

（2）.把財(cái)物看輕，不去爭(zhēng)，不去搶?zhuān)筒粫?huì)打起來(lái)，就不會(huì)產(chǎn)生怨恨。這就是——5、學(xué)習(xí)“言語(yǔ)忍，忿自泯”

（1）.學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好？ 看《將相和好》。(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么？如果是你聽(tīng)了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？你會(huì)怎么做？藺相如聽(tīng)了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說(shuō)了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？

(3).小結(jié)，是呀在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。這就是——(三)誦讀

　　1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。

　　2.小朋友能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢？ (四)談一談，升華感情。

　　1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢？

　　2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。

　　以和為貴；禮之用，和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《相親相愛(ài)一家人》。

(五)作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)?！苯逃淖饔檬菨撘颇?，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。因此本節(jié)課，我沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是通過(guò)《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì)，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。古人云：“集腋成裘，聚沙成塔?！避髯釉唬骸安环e跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河?！边@兩句話都強(qiáng)調(diào)了積累的作用。離開(kāi)了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無(wú)根之木、無(wú)源之水，那么語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢？我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。

國(guó)學(xué)教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。

　　2.通過(guò)看故事、聽(tīng)故事，討論交流，學(xué)習(xí)與人相處之道。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)看故事、聽(tīng)故事，討論交流，明白與人相處之道。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人相處之道。教學(xué)過(guò)程：

　　一、上課前播放MTV《三德歌》

　　二、激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，喜歡我來(lái)給大家上課嗎？（因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)很愛(ài)上我的課）大家準(zhǔn)備好了嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二部分中的：

　　兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，忿自泯。（大屏幕投示），自由讀，指名讀。這幾句話是什么意思呢？老師給你們帶來(lái)了一個(gè)短片，想不想看？

　　三、看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)情感。

　　1、播放電視短劇《布丁的故事》。

①.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們錯(cuò)在哪里？違反了《弟子規(guī)》的哪一句？

　　學(xué)生很快說(shuō)出上面有關(guān)語(yǔ)句，或其它如：“人有短，切莫揭“等語(yǔ)句。

②在我們自己家里或班里發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　兄弟姐妹之間不能沒(méi)有謙讓?zhuān)荒芟嗷ソ叶?，要和睦相處，父母長(zhǎng)輩才放心

　　2、觀看動(dòng)畫(huà)片《孔融讓梨》 ①哥哥為什么讓孔融先拿？

②孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣？

③那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么？從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣？

　　孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引讀）

　　3、折筷子實(shí)驗(yàn)

①.小朋友看這些是什么？老師帶來(lái)了一根筷子，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)折一下，看看能不能把它折斷。②如果是一把呢？

　　這個(gè)故事說(shuō)明……

　　4、學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片《將相和好》。 ①.廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么？如果是你聽(tīng)了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)？你會(huì)怎么做？藺相如聽(tīng)了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說(shuō)了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？

②是呀，在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。一個(gè)家庭中兄弟如此，將充滿和樂(lè)；一個(gè)國(guó)家中將相同心，將國(guó)泰民安?。∵@就是——（引讀）

　　四、誦讀

　　1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。

　　2.請(qǐng)小朋友們一邊讀一邊寫(xiě)，把今天學(xué)的這幾句話寫(xiě)在習(xí)字本上。

　　四、談一談，升華感情。 1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做了嗎？——（引讀）投示：四海之內(nèi)皆兄弟

　　2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。

　　以和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團(tuán)和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。自古賢臣出孝門(mén)…… 3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《三德歌》。

　　五、作業(yè)

　　背誦今天所學(xué)的內(nèi)容

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