下面是范文網(wǎng)小編分享的七年級上冊思想品德教案5篇 7年級思想品德上冊，歡迎參閱。
七年級上冊思想品德教案1
播放開卷有益
說一說
1、成語故事中宋太宗對讀書的感受是什么?
2、你能說出你對學(xué)習(xí)的感受嗎?
談一談：
1、你能談?wù)勀銥槭裁凑J為學(xué)習(xí)是快樂的嗎?
2、你能說說你為什么認為學(xué)習(xí)是辛苦的嗎?
3、當你在學(xué)習(xí)中遇到 困難時，你是怎么做的?當時你的心情又如何呢?
4、你認為在生活中還有比學(xué)習(xí)更辛苦的事嗎?
?我們怎樣才能變苦為樂，從而享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂呢?
??比較學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的快樂與困苦及原因，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
v學(xué)習(xí)是一種權(quán)利，所以我們應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。
v學(xué)習(xí)能帶給我們快樂，所以我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)。
v學(xué)習(xí)是一個克服困難、超越自我的過程，所以我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。
1、感到學(xué)習(xí)快樂的原因：
取得成績 解決難題 拓展知識面 有趣的故事情節(jié) 幫助消除疲勞 幫助消除煩惱
2、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難的原因：
基礎(chǔ)知識不夠扎實 上課不認真 缺乏毅力 學(xué)習(xí)方法不對 能力有限 缺少學(xué)習(xí)興趣
3、怎樣才能解決困難
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 上課認真聽講 制定明確的目標 掌握正確的學(xué)習(xí)方法
積極向同學(xué)、老師請教 培養(yǎng)毅力
伊拉克戰(zhàn)火中的失學(xué)兒童(powerpoint)
海灣戰(zhàn)爭前，伊拉克實行義務(wù)教育制度，但戰(zhàn)爭毀滅了孩子們的希望，目前，伊拉克的文盲數(shù)正以每年8、8%的比例飛速增長，整個伊拉克6至15歲的失學(xué)兒童高達1 60萬。作為受制裁的重災(zāi)區(qū)的巴士拉，目前的教師總數(shù)不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。
圖片內(nèi)容：第一張：這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
2、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
3、替父母承擔家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。
4、這就是生活在貧困山區(qū)的父子，他們一生別無所求。只求有一塊屬于自己的土地。也許一輩子他們都不知道外面的世界是什么樣子。他們沒上過樓梯，沒打過“的士”，沒進過電影院 更別談上學(xué)了，他們根本沒想過。
5、因口糧不足，父母又是弱智，雷宏明和妹妹由于無錢去上學(xué)，只能跟著爺爺討飯。
6、替父母承擔家務(wù)農(nóng)活的黃利慧是9歲的失學(xué)兒童。
7、這個孩子14歲，卻不能坐在中學(xué)的教室里。他必須到小煤窯背煤。今天他看上去很干凈、很光鮮是因為小煤窯已經(jīng)被整頓關(guān)閉，他無活可干。
8、這個孩子只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞動工具。他說他很想上學(xué)，可是家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費?，F(xiàn)在，他在一天天長大，他必須用這個背簍來證明自己活著的價值。他沒有白活
9、1994年4月 安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢
10、一九九二年3月 山西省靜樂縣赤泥洼鄉(xiāng)羊丈村學(xué)?？钢赖嗜ド蠈W(xué)
我要讀書
我生在一個貧窮的小山村，能像城里的孩子一樣天天上學(xué)，對于這里的許多小伙伴來說是一種奢望，我即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。
我也一樣，每次當我提著食桶去喂豬的時候，心里就念叨著：豬兒啊，你快快長大吧，我下學(xué)期的學(xué)費和書費可都指望你了……
一天，學(xué)校里來了位賣課外書的叔叔，我選了一本《快速作文新法》，立刻被它的內(nèi)容吸引住了，愛不釋手?？墒且豢炊▋r——2元錢，我的口袋空空的，尷尬地站在那里舍不得走。這時，賣書的叔叔看出了我的心思，說：“拿回去吧，下午給我把錢帶來?！?/p>
回到家，媽媽看了我拿的書，不高興地說：“你哪來的錢付給人家，家里可一分錢也沒有啊!”“昨天賣雞蛋的錢呢?”“買煤油了，已經(jīng)幾天摸黑了，沒有煤油燈，你們晚上怎么學(xué)習(xí)呀!”這時鄰居阿姨給媽媽送來2元縫衣服錢，我簡直太高興了。恰好這時妹妹來要打預(yù)防針的錢，正好也是2元錢。爸爸對我說：“家里只有這2元錢，你就讓妹妹拿去吧?！蔽铱摁[著不答應(yīng)，說：“你們真沒本事，連2元錢都掙不到!”爸爸聽了火冒三丈，打了我一頓。下午，我只好依依不舍地把書還給了那位叔叔。
“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松??！蔽乙淖兗亦l(xiāng)貧窮落后的局面，改變自己的命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!
安徽阜陽市插花鎮(zhèn)尹堂小學(xué) 劉秀啟
三、想一想，說一說
1、是什么原因造成了我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)的處境?
2、大家能否想象一下失學(xué)后的他們的將來會是怎樣的呢?
3、看看他們，想想自己，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)生活。
4、結(jié)合以上材料，談?wù)勀愕恼鎸嵏惺?。說說我們應(yīng)該怎么做?
圖片：那天，我們可以讀書了，我們高興了，爺爺卻哭了 最震撼的吶喊
讓學(xué)生在情感上再感受一下
小結(jié)：最后讓我們帶著熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的心情和讀書郎一起走進校園，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣吧!
在音樂中結(jié)束：播放讀書郎
七年級上冊思想品德教案2
?學(xué)習(xí)目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
能力目標：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。
?重點難點】
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。
情景導(dǎo)入、生成問題
課前活動(調(diào)查)
1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?
2.你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎?
3.翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學(xué)生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學(xué)習(xí)——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4.親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6.如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
(二)合作探究
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第_頁探究與分享。
找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第_頁閱讀感悟。
教材第_頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
(1)學(xué)生分享這兩篇文章。
(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么?
答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第_頁探究與分享。
(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。
(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的?
答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第_頁下面的探究與分享。
(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。
(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。
(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛
探究五：教材第_頁下面的探究與分享
(1)如果你是小強，你會怎么做?以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。
(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
(3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第_頁和父母溝通的技巧
(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。
(2)實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級上冊思想品德教案3
?師生之間也會有矛盾》
?三維目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2.能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。
?重點難點】
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
?學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學(xué)生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹馈W(xué)生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
?教學(xué)方法】
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍，設(shè)計多種活動，在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景，增進學(xué)生的親身體驗，鍛煉實際的交往能力。
?教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入
1.學(xué)生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。
2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導(dǎo))
二、心情故事
說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1.分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同? 師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
2.小品：老師，你錯怪了我。
(故事內(nèi)容：小王同學(xué)在語文課上正認真地聽講，鄰座同學(xué)傳過來一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被-發(fā)現(xiàn)了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
3.課堂調(diào)查：受到過老師的批評和表揚的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚?
師：有些同學(xué)說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現(xiàn)出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
師求全責備，更不應(yīng)該懷恨在心。
?課后作業(yè)】
?基礎(chǔ)訓(xùn)練》p15訓(xùn)練??
?板書設(shè)計】
教師 教師的職業(yè)特點
批 正
評 確
正視師生矛盾 與 理
表 解
揚
學(xué)生 學(xué)生自身特點
?注意事項】
1.注意正面引導(dǎo)。
2.分組討論要注意對主題的提示。
3.欣賞小品時注意既要讓學(xué)生說真話，又要讓學(xué)生有正確的價值判斷。
4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達自己的思想。
七年級上冊思想品德教案4
一、 說教材
1、地位與作用 本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟自尊的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗自信的感受。本節(jié)課由“自信一族”和“超越自負，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負、自卑的區(qū)別，以幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對生活。正值青春期的學(xué)生由于受自身認識的限制，在自我認識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，以至于形成自負或自卑的不良心理，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題，如偏激、虛榮、害怕困難、自暴自棄等，因此要幫助學(xué)生對自己的能力、價值有清醒、客觀的認識，樹立與增強自信。自信有助于成功，學(xué)生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
2、教學(xué)目標：
⑴：情感態(tài)度價值目標： 正確認識自己，克服自負、自卑的心理，樹立自信的生活態(tài)度。
⑵能力目標： a、學(xué)會正確地認識自我，對自己作客觀的評價
b、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負
⑶知識目標
a、懂得自信的含義和表現(xiàn) b、了解自信與自卑、自負的區(qū)別。
3、說教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：(1)自信的含義。對自信的含義的認識是全課的基礎(chǔ)，區(qū)別自負、自卑與自信;認識自信與成功的關(guān)系;掌握自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對自信的正確理解上，因此，將自信的含義確定為本框的重點。(2)通過不斷的體驗幫助學(xué)生樹立自信的生活態(tài)度。因為只有幫助學(xué)生樹立自信的生活態(tài)度，才會使其以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
教學(xué)難點：自負、自卑、自信的區(qū)別
由于青少年身心發(fā)展不成熟，認知水平所限，容易將自負與自信、自卑與虛心混淆。因此走出自信的誤區(qū)有一定難度。
二、說教法
依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，本節(jié)課在設(shè)計和組織教學(xué)時以學(xué)生主動參與為主，重在引導(dǎo)。主要方法有：
1、直觀演示法：
利用動畫、圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景、小品表演等活動形式獲取知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力、思維能力以及活動組織能力。
3、集體討論法
針對提出問題組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在相互協(xié)作、學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。
三、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，資料展示、情景探究、表演、討論分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，自主構(gòu)建，自我教育，自覺踐行。
四、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：引趣
我首先播放動畫《自信的懶羊羊》，由懶羊羊的自信到成功聯(lián)系學(xué)生的期中考試想不想成功?同學(xué)們有沒有聽過一個同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸嵐适履?你想不想知道他成功的秘密?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(知識展開，層層引進，深入理解)
王海波的故事(第一集):高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了,王海波考的很差,是班里的最后一名,他很痛
心.
第二集:這次考試失敗了,王海波問自己,難道我真的不行嗎?自己是不是和大學(xué)無緣了呢?是不是自己什么都不行了呢?為了激勵自己,他在一張很大的白紙上開始寫下:
我能行!
1.學(xué)好語文,我能行! 2.學(xué)好英語,我能行! 3.幫助同學(xué),我能行! 4.專心聽講,我能行! 5. ?王海波發(fā)現(xiàn)自己能行.他告訴自己:我能行,我一定能行!他不斷努力,取得了一個又一個進步.他充滿自信地參加了2002年全國高考.結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分,高考總分708分.不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名,而且成為全省理科狀元.他創(chuàng)造了一個“奇跡”!
思考:王海波成功的秘訣是什么?
本目一開始就給出了一個自信的故事，讓學(xué)生討論為什么王海波能成功? 為了使學(xué)生明白自信的含義和表現(xiàn), 使學(xué)生對自信有一個感性的認識(相信自己)，為下面的講解做鋪墊。
自信的含義是本節(jié)課的重點，為了喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上體會“我能行”，將自信的理解從感性的理解上升到理性認識，我設(shè)計了以下三個活動：
活動一：夸夸我自己!”
1. 說出你的“我能行”
(小提示: “我能行”可從學(xué)習(xí)、生活、體育、特長、人際關(guān)系等方面。)在活動中，讓學(xué)生陳述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。
活動二：說一說自己感觸最深的“我能行!”
溫馨提示:
1、你當時面對的是什么困難?
2、你是怎么想的?怎么做的?
3、結(jié)果是怎樣的?
4、你的感受是什么?
深化學(xué)生在前一活動中獲得的“我能行” 的感受，幫助學(xué)生在以往經(jīng)歷中得到對自己進一步的肯定。 師生總結(jié)：自信的含義
活動三：自信人物故事
1、展示自信者的風(fēng)采:播放劉翔參加全運會比賽視頻(選用了學(xué)生熟悉的劉翔比賽片段，讓學(xué)生清楚地看到劉翔在110米欄跑道上的那份鎮(zhèn)定、自信以及他用自己的實力為祖國贏得榮譽的豐采，激發(fā)學(xué)生對擁有自信的高度渴望。
2
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總結(jié)：自信的表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”， 情感上體驗“我能行”
過渡：小游戲，體驗自信!(喊出自信者的口號!同時分別發(fā)現(xiàn)不同表現(xiàn)的學(xué)生自信的、自卑的)引出第二目。 活動四：1、王海波的故事(第三集):王海波進入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分數(shù)都沒有他高，就認為自己是秀的、的，開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。
提問：自信就是相信自己，進入大學(xué)后王海波還相信自己嗎?
他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?
這種心理有什么特點?
2、王海波的故事(第四集): ：王海波的驕傲迅速被現(xiàn)實擊得粉碎──競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降??王海波開始懷疑自己，進而認為自己什么也不行，并認為同學(xué)們都瞧不起自己。
提問：王海波還相信自己嗎?
他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?
這種心理有什么特點?
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為深化學(xué)生對自信、自負、自卑之間區(qū)別的認識，讓學(xué)生充滿自信，最終告別自卑，超越自負。我設(shè)計了 活動五：在成功面前
在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進行一個即興小品表演。
1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué);
2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負的丙都得了滿分，三個同學(xué)一起走在回家的路上(分別會有什么表現(xiàn))。
3、分組討論(約三分鐘),同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言。
4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。
5、最后評一評哪一組表演的更形象。
第三個環(huán)節(jié) 歸納總結(jié)
自信是對自我能力的確信，而自卑、自負都源于對自己能力的錯誤估計，現(xiàn)在，讓我們告別自卑，超越自負，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強者，做主宰自己命運的主人(播放自信—成功的希望視頻)
五、說板書設(shè)計
第二課 揚起自信的風(fēng)帆
第一框 我能行
我的說課完畢，謝謝大家。
七年級上冊思想品德教案5
?說教材(初一思想政治(下冊)第十一課第二框)：
1、教材的地位和作用：本框談了愛國情操的表現(xiàn)。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生提供了一個努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛國情操”奠定了思想認識基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標：(1)知識目標：讓學(xué)生知道愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標：讓學(xué)生學(xué)會用愛國情操的多種表現(xiàn)來認識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。
3、教學(xué)重點和難點：(1)“愛國情操的表現(xiàn)是多方面的”是本框的重點，這是因為講好這個問題，會使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛國志士學(xué)習(xí)的強烈愿望，從而會使學(xué)生向培養(yǎng)愛國情操的目標不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。(2)難點是“愛國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題，不但要從我國角度來理解，而且要從世界角度來理解，而初一學(xué)生對世界上其他國家了解較少，所以教學(xué)上有一定難度。
4、教材的處理：由于學(xué)生對全國的事例有一定的感性認識，因而對待教學(xué)重點我采取理論和事實結(jié)合，做到講理論用事實、事例來說明，講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實生動，而且詳略結(jié)合，對教學(xué)難點在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達到教學(xué)目的，我把教材分為三個部分：第一部分，愛國情操是一種世界性的情感;第二部分，愛國情操的表現(xiàn)是多方面的;第三部分，愛國情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
二、說教學(xué)方法
教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造和有所實踐，針對本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾種教法：啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當堂訓(xùn)練法、演講法。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析綜合能力，同時調(diào)動學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法
針對本課特點，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序
根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導(dǎo)入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達了什么情感?
2、講授新課：(1)學(xué)生回答完，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。
(2)舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權(quán)利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業(yè)帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動，這一點令人欽佩?！?/p>
根據(jù)以上材料回答：
材料體現(xiàn)了韓國人怎樣的世界性情感?
(3)過渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：“愛國情操的表現(xiàn)”。對本部分內(nèi)容，我是這樣處理的：對表現(xiàn)一即"對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛和深切的眷戀"我是讓學(xué)生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現(xiàn)二即“對祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的強烈企望”是通過分析，再讓學(xué)生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現(xiàn)三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結(jié)合當前實際談該怎么辦。表現(xiàn)四“對祖國的尊嚴要時刻捍衛(wèi)”，是結(jié)合時事美軍用偵察機入侵我領(lǐng)空的事件來分析。表現(xiàn)五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說，做到事實與理論的結(jié)合，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
(4)通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。
3、目標檢測：出示投影二
國慶前夕，應(yīng)邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉(xiāng)會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動地說：“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻，這份喜悅難以表達。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候?qū)W唱的第一首歌就是《我愛北京-》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對-的感情與日俱增。”據(jù)了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當?shù)匚┮坏闹形膶W(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向?qū)W生介紹改革開放建設(shè)的輝煌成就以及家鄉(xiāng)繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛祖國。
根據(jù)材料回答：陳仕錦的言行說明了什么?表現(xiàn)在哪些方面?
4、本課小結(jié)(略)
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