下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級英語上冊教案3篇(小學(xué)二年級英語上冊教案)，供大家賞析。
二年級英語上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
(1)能聽懂what’s your?并能根據(jù)實際情況用he`s/she`s…回答。
(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調(diào)正確。
(3)進一步掌握四個單詞。
重點難點：
(1)能聽懂what’s your?并能根據(jù)實際情況用he`s/she`s…回答。
(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調(diào)正確。
教具準備：
圖片、掛圖
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：活動手冊p6
課外：聽錄音，熟練朗讀a部分對話
板書設(shè)計：
unit 2 what’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook，
——what’s your father/your mother?
——he`s/she`s a…
教學(xué)過程：
a. free talk:
1、對照b部分圖片，請同桌相互練習(xí)。
——who’s he/ she?
——he’s/ she’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。
b、presentation
教師通過復(fù)習(xí)第一單元的a部分對話，逐步引入話題。
t: (出示本單元的課文圖片)look! su hai and helen are still talking about the photos. what are they talking about?
let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。
c、learn to say
1、采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
t: (指著第一幅圖照片中helen 的父親) what’s helen’s father?
ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)he’s a doctor.
2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3、操練與應(yīng)用
(1)教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。
(2)在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進行表演。
(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用who’s he/she? 和what is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用this is …和 he’s/she’s a …向全班同學(xué)介紹。
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
d、practice 活動手冊p6
(1)鼓勵學(xué)生仔細觀察插圖內(nèi)容。
(2)聽錄音，學(xué)生做題。
e、assign homework
(1)聽錄音，熟練朗讀a部分對話。
(2)鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。
二年級英語上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會認單詞father、mother、brother、sister、me
2、能用this is my …來介紹自己的家庭成員。
教學(xué)重點：
目標(biāo)1、2
教學(xué)準備：
手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領(lǐng)帶
教學(xué)過程：
一、warm up
1、greeting: good morning. how are you?
2、listen and do. raise your hand. wave your hand. put it down.
二、presentation
t show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? this is my family photo. look, my father, my mother and me . this is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。
ss read one by one
ss say : my family, your family.(出示他們的照片)
(一)teach: father, mother, me
(1)老師出示自己的全家照自問自答：look, guess who is he? s: father. (給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?
t: yes. this is my father。
t show the card :father 貼于bb, 領(lǐng)讀幾遍，注意th 的發(fā)音。
ss read : father， father ，my father (一小組傳卡片挨個讀; 一組一組讀，)
t : look, this is my father. 出示句型卡片this is my …… 學(xué)生跟讀遍。
t：who can follow me ?introduce your father學(xué)生手指著照片練說。
(2)教師指著自己父親的照片問：this is my father. is this my father?
s: no.(若學(xué)生能說出mother, 則給予獎勵)
t: this is my mother. 出示卡片mother 貼于bb上，領(lǐng)讀。
ss read : mother, mother, my mother.
t: now, please introduce your mother 教師手指黑板上的句型this is my …讓學(xué)生明白用此句型說。
再讓學(xué)生手指照片練說： this is my mother, that’s your mother.
三、consolidation
work in groups ss introduce ,抽幾個小組表演。
二年級英語上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1 能用英語進行簡單的打招呼及用this is……向別人介紹身邊的人。
2 通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準確運用以上句型。
3 培養(yǎng)學(xué)生正確 、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。
教學(xué)重點：this is ……句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
1、this is ……的得體運用。
2、this is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。
教具準備：
1、本課 letsquo;s talk/ 部分的教學(xué)課件。
2、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “hello”“good morning”的錄音帶。
3、mr. jones， miss white， miss green 的頭飾。
4、小星星的貼貼。
教學(xué)過程：
step1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1)播放歌曲good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)游戲 do a game. “simon says “ 指令是第一單元b.letsquo;s do的內(nèi)容。
(3)師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起miss white的頭飾說：this is miss white然后戴上miss white的頭飾說 ： good morning， boys and girls. isquo;m miss white
(5)請三個學(xué)生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”
step2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為letsquo;s talk/a 的內(nèi)容。教 師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
(2)再次觀看課件，教師提問： t： what are they doing?
(3)教師演示 letsquo;s talk/a 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師戴上miss white 的頭飾，左手舉起mr. jones的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)this is……。
(4)教師提問：miss white 是如何介紹miss green 給mr. jones的?miss green 和mr. jo nes是怎樣用英語打招呼的。
(5)聽本課時 letsquo;s talk/a 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
(6)分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進行練習(xí)good morning ，this is ……，給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。
step 3畫一畫，說一說(draw and say )
( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。
( 2 )、向同桌用句型：this is……介紹自己所畫的人物。
( 3 )、分四個大組用句型：this is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。 step4擴展性活動(add-activities) 將趣味操練中的游戲擴展為“bing o”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型this is ……辨認，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“no”，以小星星進行獎勵。
step5 課堂評價及作業(yè) (assessment and homework)
( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。
(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。
(3)自己畫喜歡的頭飾， 并用句型t his is ……介紹，并把此句型抄寫下來。
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