下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12篇(人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃),供大家賞析。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一,教科書分析
本教材共有十個(gè)單元,其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元,每個(gè)單元由八個(gè)板塊組成;第十單元是復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元由四個(gè)部分組成。這些部分相對(duì)獨(dú)立,重點(diǎn)突出,密切相關(guān),相互呼應(yīng)。教師要正確理解教材的這種寫作意圖,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,有機(jī)結(jié)合,合理安排各章節(jié),使之相互滲透,融會(huì)貫通。
第一部分新教學(xué)單元閱讀與
說(shuō)的是情景對(duì)話部分。通過(guò)情景對(duì)話,本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)技能,以提高他們的會(huì)話技能,并介紹新的詞匯和句型。第二部分看,讀和
學(xué)習(xí)主要是通過(guò)結(jié)合話題分類和圖文來(lái)呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的出現(xiàn)在3A,3B,4A,4B,有的是全新的。因此,在教學(xué)中,要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待,特別是加強(qiáng)對(duì)四會(huì)要求掌握的詞匯的練習(xí)。第三、四節(jié)的句型是每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn),一般要求t掌握
該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的初步語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣。這本書的第四單元和第八單元有很長(zhǎng)的課文。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文,并努力初步理解課文。聽著,
找到并說(shuō)出/進(jìn)行調(diào)查/參與
兩人一組和其他活動(dòng)部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,發(fā)展學(xué)生的智力。
二,教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和可用性。學(xué)生可以讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)和13組句子。要求學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,閱讀短文。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動(dòng),積極參與和合作,主動(dòng)解決學(xué)習(xí)困難,在與同學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)中得到幫助。
4、注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演活動(dòng),理解六種幽默。
5、注重學(xué)科知識(shí)的整合,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重中外文化知識(shí)的雙向交流,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力,了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,克服學(xué)習(xí)中的困難。
三,教育改革措施
因?yàn)閷W(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習(xí)方法,所以對(duì)英語(yǔ)的要求不同,學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。這些不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到相同的基本目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)不同的層次,才能滿足不同類型和層次的需要。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,保護(hù)他們的自尊和熱情。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,培養(yǎng)合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,確定共同目標(biāo),再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng),讓不同類型的學(xué)生都能得到積極參與的機(jī)會(huì)。
6、設(shè)計(jì)分層作業(yè),讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四,研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);
3、以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià),為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
學(xué)生情況分析:
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,學(xué)習(xí)也較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。
教材分析:
根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從有趣的故事場(chǎng)景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力都得到訓(xùn)練,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。
教學(xué)目的要求:
通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
聽:能夠根據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問(wèn)題的答案,能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事。
說(shuō):能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問(wèn)題和提出問(wèn)題,說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話。
讀:能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。
寫:能夠模仿示范寫出完整句子以及簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),正確的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析:
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加,難度加大,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持,容易出現(xiàn)兩極分。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),兼顧各梯度的學(xué)生,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí),但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析:
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ),使得學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇了切合學(xué)生需求的話題,六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,使學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí),比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣,其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面,本冊(cè)教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
2、能聽懂、回說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
3、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說(shuō)、吟唱歌謠
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)
五、教學(xué)重難點(diǎn):
(重點(diǎn))
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范
(難點(diǎn))
養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
六、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè),落實(shí)鞏固知識(shí),并加以運(yùn)用
七、培優(yōu)輔差措施:
?。ㄒ唬┡鄡?yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好,更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志,吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí),拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
?。ǘ┹o差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢,理解、應(yīng)用等能力較差,上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問(wèn)題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施:
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),并加以發(fā)揚(yáng),盡量少批評(píng),多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評(píng)價(jià),不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問(wèn)題,讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步
八、教學(xué)進(jìn)度
?。裕?/p>
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
一.學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ),具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二. 教材分析
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
Let’s tal部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Let’s spell部分,本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5
一、淺析教材
九年義務(wù)小學(xué)英語(yǔ)教材(人教版小學(xué))英語(yǔ))是根據(jù)人民教育出版社制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》精神和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》目的要求編寫的。
這套教材的編寫參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,吸收了直接法、聽說(shuō)法、交際法和整體身體反應(yīng)法的優(yōu)點(diǎn),兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn),并結(jié)合我國(guó)國(guó)情繼承和發(fā)揚(yáng)了我們自己行之有效的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的熱情和求知欲。
在教材編寫上,盡量使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,生動(dòng)活潑,分量適中,易于上手。教學(xué)內(nèi)容的編寫是由淺入深、由易到難、由點(diǎn)到面、由循環(huán)到循環(huán)的反復(fù)進(jìn)行,以加深學(xué)生印象。在教學(xué)中,要求教師在交流中聽、說(shuō),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接。
二、教學(xué)目的和要求
1、讓孩子獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下初步基礎(chǔ)。
4、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)簡(jiǎn)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用和閱讀簡(jiǎn)單句)。
5、能聽、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、了解后,會(huì)唱8首歌。
8、能聽懂并唱10首民謠。
9、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能看懂6個(gè)幽默故事。
11、能理解6種簡(jiǎn)單的中西文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、每個(gè)班和單元四個(gè)單詞和句子。
2、在現(xiàn)實(shí)情況下練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話,培養(yǎng)用英語(yǔ)交流的能力。
3、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施:
1、教會(huì)話時(shí),教師應(yīng)使自己充分融入角色。如果可能的話,盡量讓學(xué)生覺得自己是在實(shí)際情況中,從而理解對(duì)話的意思,加深印象,幫助記憶。
2、詞匯、句型或常用表達(dá)的教學(xué)可以與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合。我們應(yīng)該充分利用課堂上的對(duì)話場(chǎng)景,或者使用卡片、圖片、幻燈片等東西,模型、玩具、剪貼畫等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)理解所學(xué)單詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)用英語(yǔ)直接思考的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。但是要注意語(yǔ)氣的柔和,有利于學(xué)生的接受。
4、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該融入各種活動(dòng)中。
5、在課堂上,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論是上課還是下課,老師和學(xué)生都要互相打招呼,打招呼,感謝,道歉或者對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)進(jìn)行指示等。盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我任教的是五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)。本冊(cè)教材雖貼近生活,但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子,在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故,許多學(xué)生可能會(huì)還是覺得五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對(duì)這門課充滿了疑慮,不敢勇敢地面對(duì)困難,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過(guò)一些班級(jí)中的尖子生的帶頭作用,能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,能知難而進(jìn)。我也希望通過(guò)師生雙方的努力,在接下去一個(gè)學(xué)期中,第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。
二、教材分析:
本教材難易度合理,過(guò)渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材分為六個(gè)單元,其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級(jí)上冊(cè),供以小學(xué)三年級(jí)為起始點(diǎn)開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動(dòng),居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇;
2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞;
3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作;
4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲;
5.能聽懂、會(huì)吟唱12首歌謠;
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng);
7.能理解6個(gè)幽默小故事;
8.能了解6頂簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I?問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問(wèn)他人正在做什么,詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。
五、加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式;
2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語(yǔ)有機(jī)結(jié)合,積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng);
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具,設(shè)置情景,開展游戲;
3.強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中聽說(shuō)讀寫,兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),便于教學(xué),易于教學(xué);
為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會(huì),圖文并茂,以引起學(xué)生興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué);
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力,開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;
5.突出興趣激發(fā),通過(guò)教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂上感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求;
6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能及交往能力。首先,要精講基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的交際能力。其次,要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連,從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力;
7.按“放手、尊重、鼓勵(lì)”的原則,讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程;
因材施教,耐心幫助困難學(xué)生,讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所,都能愉快地接受知識(shí)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7
一、基本情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的,開心英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開心學(xué)英語(yǔ)。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說(shuō)、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1)能聽、說(shuō)、讀、寫72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。
2)能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
3)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。
5)能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。
6)能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。
8)能完成背誦任務(wù)。
9)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
10)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
b、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。
本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
具體四點(diǎn):
聽:
1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
說(shuō):
1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);
4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀:
1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫:
1.能模仿范例寫句子;
2.能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述
4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
詞匯
1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);
2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。
四、教材重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
①四會(huì)句型、單詞。
?、谠谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
?、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
?、艑?shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
?、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
?、菍?duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
?、炔捎眉?lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。
?、善綍r(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
?、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析:
總的來(lái)說(shuō),五年級(jí)的學(xué)生都很活潑,有些人學(xué)習(xí)英語(yǔ)很積極,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很強(qiáng),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心很強(qiáng),勤奮好學(xué)。因此,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步滲透,重點(diǎn)應(yīng)該放在聽說(shuō)讀寫的要求上。拓展學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的了解,充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。然而,一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力需要提高。五年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的'智力和能力,又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求,保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護(hù),發(fā)展求知欲,娛樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn),安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)樹立自信心,自覺學(xué)習(xí),形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ),閱讀流暢,準(zhǔn)確把握書中重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們用簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義和世界意識(shí)。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、要點(diǎn):
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
?。?)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。
2、困難:
養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣。
讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說(shuō)讀寫能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,書寫工整規(guī)范正確。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。
6、在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生情況分析:
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說(shuō)、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,能夠自覺學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):
?、偎臅?huì)句型、單詞。
?、谠谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn):
?、兖B(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
?、谑褂⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
6.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11
一、教材簡(jiǎn)析
九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學(xué)三-六年級(jí)使用。全書共8冊(cè),每學(xué)期一冊(cè)。
本套教材的編寫,參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,吸取了直接法、聽說(shuō)法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說(shuō),兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受,同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施:
1、教學(xué)會(huì)話時(shí),教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法,使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中,從而理解會(huì)話的含義,以加深印象,幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩,利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上,盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12
一、班級(jí)情況分析
新五年級(jí)有兩個(gè)班,計(jì)66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識(shí)并跟上教學(xué)進(jìn)度、
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊(cè)中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛好等;對(duì)國(guó)加拿大美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介;以及旅行計(jì)劃及中國(guó)節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:
1、能夠聽讀認(rèn)語(yǔ)音,培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力
2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話,提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力
4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語(yǔ)法知識(shí)
三、教學(xué)方法
應(yīng)該靈活教學(xué),注重開發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛
2)運(yùn)用新鮮多樣的教學(xué)手段和方法
3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。
教學(xué)進(jìn)度
第一周:Lesson1—Lesson3
第二周:Lesson4—Again,please
第三周:第一單元測(cè)試Lesson7—Lesson8
第四周:Lesson9—Lesson11
第五周:Lesson12—Again,please第二單元測(cè)試
第六周:Lesson13—Lesson15
第七周:Lesson16—Again,please
第八周:第三單元測(cè)試Lesson17—Lesson18
第九周:Lesson19—Lesson21
第五周:Lesson22—Again,please第四單元測(cè)試
根據(jù)實(shí)際情況,以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12篇(人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃)相關(guān)文章:
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