下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案3篇 天鵝、大蝦和梭魚課文，供大家賞析。

二年級語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識漢字11個，會寫2個生字。學(xué)習(xí)弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。

　　2、借助上下文理解課文內(nèi)容，區(qū)分合伙與合作的意思。

　　3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前通過查閱書籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識。

　　教學(xué)課時： 兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、演示。出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動起來，并說說你為什么這樣做？（指名做）就這樣一件非常簡單的事，有三個合伙人卻讓它紋絲不動，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)這篇課文。

　　2、談話、質(zhì)疑。同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就來共同探討。

　　二、自學(xué)

　　1、默讀課文。全文共有幾小節(jié)？并做好標(biāo)記。

　　2、自讀課文。畫出不理解的詞語和句子。

　　3、同桌互讀。糾正字音。

　　4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來讀文，集體正音。

　　三、識字

　　1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀，開火車認(rèn)讀，擴(kuò)詞。

　　2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識記字形。

　　3、認(rèn)識弓是個新部首。觀察字形，再看檢字表中弓字旁的字。

　　四、交流

　　1、自讀合作。小組討論不懂的詞語或句子。（可以一邊讀一邊想，可以、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，也可問本小組同學(xué)、問老師等，將沒讀懂的部分作以標(biāo)記準(zhǔn)備全班交流。）

　　2、交流自讀所得?？梢詭椭瑢W(xué)解決難題，并說出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請教；可以說出自己感受最深的句子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書解決問題，同時也了解別人的學(xué)習(xí)方法，不僅突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動性，也為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供了廣闊的自由空間，而且還教會學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了合作能力。）

　　3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎(chǔ)上，思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節(jié)？

　　4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的問題。（學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉，大車卻紋絲不動呢？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀第三句，再借助插圖，自讀自悟，體會這不是真正的合作。）

　　五、誦讀

　　讀出天鵝、大蝦梭魚用盡全力的感覺，并且還要注意讀出詩的韻味和節(jié)奏來。

　　六、總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么問題想問？

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課學(xué)習(xí)你明白了什么？

　　二、有感情朗讀全文。

　　三、討論

　　1、啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車跑起來。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具車，小組同學(xué)共同合作直觀演示。在活動中體會什么是真正的合作。）

　　2、自讀1、3小節(jié)，理解寓意。理解合伙、未動分毫、誰是誰非的意思。（合伙一詞可以與合作進(jìn)行對比來理解；未動分毫與誰是誰非可以用換詞法來理解。）

　　3、用合伙與合作練習(xí)說一句話。

　　四、整全感知，實(shí)踐應(yīng)用。

　　1、再次有感情朗讀全文。說說大車為什么未動分毫？（回憶全文，再次理解寓意，體會什么是真正意義上的合作。為接下來的拓展閱讀做準(zhǔn)備。）

　　五、寫字

　　卻、步只書寫，做語文天時再練寫，其他生字學(xué)生自學(xué)。

　　六、練習(xí)。

　　1、比一比，組詞。

　　托（）腦（）飄（）

　　拖（）惱（）漂（）

　　2、照樣子，能寫多少寫多少。

　　得意（）（）熱熱鬧鬧高高興興

　　誰（）誰（）

　　垂（）喪（）

　?。ǎǎ?/p>

二年級語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案2

　　一、談話揭題，激發(fā)興趣。

　　這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)一個古老的寓言故事，故事的主人是誰呢？（生回答，師板書：天鵝、大蝦、梭魚）它們?nèi)齻€打算合伙拉一輛車，（板書：合伙，并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解）結(jié)果怎樣呢？讓我們趕快聽聽這個故事吧。

　?。ɡ谜n堂教學(xué)中的每一個契機(jī)進(jìn)行識字，以力求識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）

　　二、初讀課文，自主識字，積累詞語。

　　1.播放課文錄音，學(xué)生邊認(rèn)真聽，邊仔細(xì)看課文。

　　2.自由讀課文，找出自己不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　　4.除了剛才我們學(xué)習(xí)的詞語，你還從課文中積累了哪些詞語，請同學(xué)們再次讀課文，用橫線畫出來，并讀一讀。

　　5.同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得最好。

　　6.識字游戲：老師以詞語的形式抽生字（組詞不與書相同），學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀。（師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語）

　　三、細(xì)讀課文，理解寓意。

　　1.四人小組讀課文，討論：它們那么費(fèi)力地拉，車為什么還是未動分毫呢？

　　2.集體交流

　　3.它們?nèi)齻€盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動分毫。提問：那怎么才能讓大車跑起來呢？

　?。ㄍㄟ^導(dǎo)語巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向?qū)W生說明合作之必要。）

　　4.小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們再來讀讀這個故事。大家比一比誰讀得好。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　　在我們的生活和學(xué)習(xí)中有沒有需要合作才能干好的事呢？請大家談一談。

二年級語文上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“蝦、如、鬧、費(fèi)、拖、套、拼、雖、弓、腰、使、勁、究、至”等14個生字，會寫“弓、蝦、重、跑、雖、往、如”7個生字和認(rèn)識新偏旁“蟲字旁”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道合作的重要性，學(xué)習(xí)與人合作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、識字，學(xué)寫“蝦、跑、如”。

　　3、通過朗讀課文，明白天鵝、大蝦和梭魚合作拉車，大車卻未動分毫

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？（喜歡）

　　2、師：你喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？

　　生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。

　　我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹、爬山。

　　我喜歡梅花鹿，它跑得很快。

　　我喜歡……

　　3、師：你們對動物的了解真不少！

　　4、師：同學(xué)們對動物真是了解?。ㄕn件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）今天也有三位可愛的動物來到了我們的課堂上，快跟它們打個招呼吧！

　　生：你好！天鵝！你好！大蝦！你好！梭魚！

　　5、師：現(xiàn)在就讓我們一起去看看它們之間的故事吧！

　　6、板書課題，9、天鵝、大蝦和梭魚

　　齊讀課題

　　7、學(xué)習(xí)“蝦”字：“蝦”是我們要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好方法記住它嗎？

　　（蟲下蝦，嚇字的口字旁換成蟲字旁就是蝦字）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、范讀課文

　　師：現(xiàn)在就打開課本P39，聽老師把課文讀一讀

　　2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　師：想不想像老師一樣把課文讀好呢？趕緊自己讀一讀，要求借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)。

　　3、出示課件，檢查生字詞

　　師：讀了課文，看看誰和生字寶寶交上了朋友

　?、泞艓匆舻纳衷~

　　①指名讀

　?、陂_火車讀:師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車往哪開？

　　生：小小火車往這開。

　?、坌〗M讀

　　⑵去拼音的生字詞

　　師：拼音寶寶走開了，你們還認(rèn)識它們嗎？

　?、僦该x

　　②開火車讀：師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車往哪開？

　　生：小小火車往這開。

　　③男生、女生比賽讀

　?、荦R讀

　　4、再讀課文，讀通全文

　　師：把剛才學(xué)習(xí)的生字詞放回課文中，把課文讀流利

　　5、指名讀小節(jié)，生評價，師指導(dǎo)

　　師：課文一共有幾個小節(jié)？此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)（4個）

　　⑴出示課件，檢查標(biāo)號

　?、浦该x

　?、切〗M合作讀：讓我們一起分小組把這個故事讀一讀

　　6、齊讀全文

　　師：生字詞和小節(jié)都讀好了，老師相信，你們一定能把課文讀流利。

　　7、整體感知

　　師：通過朗讀課文，你知道了什么？

　　生：天鵝、大蝦和梭魚他們一起要拉一輛車

　　生：他們往不同的方向拉車，所以那輛車一步也動不了。

　　過渡：課文哪幾個小節(jié)寫了這個內(nèi)容？（第二、三節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)故事

　　1、指名讀第二、三節(jié)

　　2、出示課文插圖，觀察思考：誰去拉車？他們怎么拉車？

　　生匯報(bào)，師板書

　　3、理解“拼命”：用盡了全身的力氣

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　師：你能不能帶上動作或表情來讀一讀

　　5、小結(jié)：大家都在努力地拉車，使盡了全身的力氣，可大車卻未動分毫。這是為什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　四、出示課件，學(xué)習(xí)生字

　　1、出示要求書寫的生字，指名讀

　　2、指名說如何正確規(guī)范地寫好這個字

　　3、指名書寫筆順

　　4、教師范寫，生書空

　　5、學(xué)生練寫

　　6、展示學(xué)生作業(yè)，及時反饋學(xué)生書寫情況教案。

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