下面是范文網(wǎng)小編整理的中學數(shù)學教師資格面試教案模板3篇(中學數(shù)學教師資格證面試內(nèi)容)，供大家參閱。
中學數(shù)學教師資格面試教案模板1
教師資格證面試高中數(shù)學教案：導數(shù)運算法則
高中數(shù)學《導數(shù)運算法則》教案一、教學目標【知識與技能】掌握兩個函數(shù)的和、差、積、商的求導法則，熟練運用導數(shù)的運算法則求某些簡單函數(shù)的導數(shù)?！具^程與方法】通過對導數(shù)的運算法則的探究過程，加深對求導法則的理解，增強有條理的思考?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】在探究過程中，提高學習興趣，激發(fā)求知欲。二、教學重難點【教學重點】函數(shù)的和、差、積、商的求導法則。【教學難點】對積和商求導法則的理解和運用。三、教學過程(一)導入新課復習基本求導公式，并回顧導數(shù)的定義。提問：如何求解兩個函數(shù)的和、差、積、商的導數(shù)，引入課題。(二)探究新知
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黑龍江小學數(shù)學教師資格面試教案
通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘備考資料供考生備考學習。
黑龍江小學數(shù)學教師資格面試《混合運算》教案
根據(jù)2016下半年黑龍江教師資格面試公告來看，本次教師資格考試面試中有試講環(huán)節(jié)，下面就給大家?guī)硇W數(shù)學的教案范例，僅供同學們參考：
一、教學目標 【知識與技能】
掌握加減混合的計算順序，能正確地進行數(shù)的加減混合計算?！具^程與方法】
學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。
【情感態(tài)度與價值觀】
在學習活動中，激發(fā)學習興趣，學生能養(yǎng)成先看運算順序再進行計算的良好習慣。
二、教學重難點 【重點】
理解并掌握同級運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算?！倦y點】
能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。
三、教學準備
教學圖片、課件、直尺等。
四、教學過程
(一)、創(chuàng)設情境，復習舊知
以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= 黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)
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先指定學生說說每道題應先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算，復習連加連減的計算。
(二)創(chuàng)設情境，探究新知 課件出示第47頁例1：
圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人? 1.觀察畫面，收集信息
2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)3.獨立思考，解決問題(學生獨立列式并進行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。
4.反饋解法，初步感知(多班匯報交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)5.比較歸納，總結算法：(多班交流討論)給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。6.深化概念，運用計算
(1)講解脫式計算53-24+38的書寫格式，教師示范板書，邊講解邊說明計算方法，注意：等號上下要對齊。
(2)梳理提問：在書寫時，我們應該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?(三)鞏固練習、深化新知
1.探究例1的另一種解法。現(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”，還可以怎樣求“閱覽室里下午有多少人?”要求學生獨立計算，再匯報交流，列綜合算式：53+38-24，體會加減法混合運算，交換運算順序的合理性
2.改錯題：先讓學生獨立完成，然后指定學生說明錯誤的理由。
3.書中練習題：先學生說運算順序，再獨立計算多班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式 (四)小結作業(yè)
師生共同總結，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲? 作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。
五、板書設計
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六、教學反思 小學數(shù)學試講技巧：
首先數(shù)學課程不同于其他體育、音樂、物理、化學課程，沒有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實驗，課外活動??所以對很多考生而言，他們覺得想把數(shù)學講的出彩很難，又有一部分學生覺得很簡單，數(shù)學誰不會啊，就是講題唄。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習題都詳細到每一個單位。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學生的主體性，也沒有教師引導性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課，上來就搬出一個分數(shù)，告訴學生這是分數(shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因為確實沒有什么可以講。
對于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學課程的評分重點，第一點對于新知識的引導性，知識點講解清楚，比如剛才的分數(shù)一課，不是真的要認識分數(shù)，而是要了解分數(shù)的含義，分數(shù)是怎么來的，它代表什么，如果能明白這一點，那么無論在講解還是設計習題的時候，都能針對如何理解去衍生出更多的與實際相關的習題，而不是簡單的羅列一堆分數(shù)讓學生去認識。第二點就是講授要有引導性，這就是數(shù)學難于其他學科的原因，因為我們所接受的都是灌輸式的學習，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機械式的記憶，但是為了迎合新課標，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學生是在你的引導下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，比如你可以說學生通過預習，或者是學生通過整數(shù)乘法的遷移通過討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)
匯總>>>黑龍江教師資格考試信息的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題，其他的就可以讓學生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學生自己動手自己學習。
除此以外，那么數(shù)學試講到底要怎么講，首先從導入開始，數(shù)學課常用的導入方法有復習舊識還有提問法，比如這節(jié)課學習分數(shù)乘以分數(shù)，那么就可以出一道與實際相結合的應用題，第一問設置上一節(jié)課學習的小數(shù)乘以整數(shù)，第二問變一下條件，引導學生列出小數(shù)乘以小數(shù)的列示，導入新課。接下來講授新課，可以先讓同學去討論，或者像求面積這類問題，可以讓學生去動手測量，討論多種方法，比如拼湊圖形，畫方格等。一定不要直接把方法講出來!一定要多繞一圈，想想學生有什么基礎，一個新知識中的哪些部分學生是能夠通過思考自己想出來的。接下來鞏固環(huán)節(jié)，設計習題不要太多，但是要把本課中的重點加進去，注意知識的拓展，比如我們學習了一位小數(shù)乘以整數(shù)，一位小數(shù)乘以一位小數(shù)，那么根據(jù)規(guī)律讓學生自己總結，兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時要注意對學生回答的錯誤的答案應該怎么評價?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競賽法，比如分數(shù)的大小，可以讓學生帶上數(shù)字卡片，老師喊口號大家站隊。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開闊性的題目，或者出一些分層次的習題讓學生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應用型的比如面積體積，可以設計表面積少了一面比如蓄水池，讓學生去計算，或者能夠引出下一課的習題。
通過以上的講解，大家對數(shù)學這一學科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習，加油吧，廣大考生!更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設置教學的！
中公教育黑龍江教師招聘考試網(wǎng)提醒您，備考有計劃，才能在招教考試大戰(zhàn)中拔得頭籌！黑龍江教師招聘考試題庫邀請您一同做題！
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中學數(shù)學教師資格面試教案模板3
2018年云南教師資格面試中學數(shù)學教案
今天育萃教育給大家?guī)斫處熧Y格面試中學數(shù)學教案供各位考生參考。祝各位考生考試順利！既然已經(jīng)出發(fā)，就一定能到達！
《線段、射線、直線》教案
（范例二）
一、教學目標
1.知識與技能目標
（1）在現(xiàn)實情境中理解線段、射線、直線等簡單圖形。
2.過程與方法目標
（1）會說出線段、射線、直線的特征；（2）會用字母表示線段、射線、直線。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）通過操作活動，了解兩點確定一條直線等事實，（2）積累操作活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩。
二、教學難點
了解“兩點確定一條直線”等事實，并應用它解決一些實際問題
三、教學重點
認識直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系、表示方法
四、教學準備
多媒體、棉線、三角板
五、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，復習舊知
1.觀察電腦展示圖，使學生感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)學習興趣。如何來描述我們所看到的現(xiàn)象？
一段拉直的棉線可近似地看作線段
（二）知識導入，探索新知 師生畫線段
演示投影片1：①將線段向一個方向無限延長，就形成了______。
學生畫射線
②將線段向兩個方向無限延長就形成了_______。
學生畫直線
2.討論小組交流：
①生活中，還有哪些物體可以近似地看作線段、射線、直線？（強調(diào)近似兩個字，注意引導學生線段、射線、直線是從生活上抽象出來的）
②線段、射線、直線，有哪些不同之處，有哪些相同之處？（鼓勵學生用自己的語言描述它們各自的特點）
問題1：圖中有幾條線段？哪幾條？
“要說清楚哪幾條，必須先給線段起名字！”從而引出線段的記法。
點的記法： 用一個大寫英文字母
線段的記法：①用兩個端點的字母來表示 ②用一個小寫英文字母表示
自己想辦法表示射線，讓學生充分討論，并比較如何表示合理射線的記法：用端點及射線上一點來表示，注意端點的字母寫在前面。
直線的記法：①用直線上兩個點來表示 ②用一個小寫字母來表示
強調(diào)大寫字母與小寫字母來表示它們時的區(qū)別（我們知道他們是無限延長的，我們?yōu)榱朔奖阊芯考s定成俗的用上面的方法來表示它們。）
練習1：讀句畫圖
（1）連BC、AD
（2）畫射線AD
（3）畫直線AB、CD相交于E
（4）延長線段BC，反向延長線段DA相交與F
（5）連結AC、BD相交于O
練習2：右圖中，有哪幾條線段、射線、直線
3.問題2 請過一點A畫直線，可以畫幾條？過兩點A、B呢？學生通過畫圖，得出結論：過一點可以畫無數(shù)條直線;經(jīng)過兩點有且只有一條直線。
問題3 如果你想將一硬紙條固定在硬紙板上，至少需要幾根圖釘？為什么？（學生通過操作，回答）
（三）鞏固練習，探討新知
小組討論交流：
你還能舉出一個能反映“經(jīng)過兩點有且只有一條直線”的實例嗎？
適當引導：栽樹時只要確定兩個樹坑的位置，就能確定同一行的樹坑所在的直線。建筑工人在砌墻時，經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標志桿，在兩根標志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來。
（四）復習回顧，小結作業(yè)
①學生回憶今天這節(jié)課學過的內(nèi)容：進一步清晰線段、射線、直線的概念。
②強調(diào)線段、射線、直線表示方法的掌握。
5.作業(yè)：①閱讀“讀一讀” P121 ②習題4的1、2、3、4作為思考題 板書設計
直線、線段、射線的畫法 教學反思
反思教材內(nèi)容，理論以及學習方法，幫助學生區(qū)分直線、射線、線段； 反思在教學過程中，學生不理解的原因；
與現(xiàn)實生活相結合，直觀、形象的幫助學生理解。
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