下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版最新模板3篇(數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版全冊(cè)教案)，以供借鑒。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版最新模板1

　　1、題目：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　2、內(nèi)容：

　　3、基本要求：

(1)試講時(shí)間約10分鐘;

(2)通過(guò)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課;

(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解小數(shù)的讀寫(xiě)法;

(4)體現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(5)合理板書(shū)。

　　4、考核目標(biāo)：活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　課型：新授課

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　談話：開(kāi)學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書(shū)包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元

　　談話：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)么?誰(shuí)愿意來(lái)分分?這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱(chēng)，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)小數(shù))

　　二、探究新知

(一)讀小數(shù)

　　師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么?(指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè))

　　師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么?

　　生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。

　　師：觀察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。

　　師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么?

(先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。)

　　師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯(cuò)的加以糾正)

(二)寫(xiě)小數(shù)。

　　師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫(xiě)呢?寫(xiě)小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分。(以書(shū)的價(jià)格為例老師一邊說(shuō)寫(xiě)法一邊在黑板上示范)

　　師：學(xué)會(huì)了么?好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)其他幾樣文具的價(jià)格。(生自由練寫(xiě)，師巡視)

(三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么?我們?cè)趤?lái)練練怎么樣?請(qǐng)把書(shū)翻到88頁(yè)，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫(xiě)它們分別表示幾元幾角幾分。(填完后指名同學(xué)回答。)

(四)尋找生活中的小數(shù)。

　　師：你還在哪里找到過(guò)小數(shù)呢?

　　生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣。

　　生2：飲料上也有。

　　生3：書(shū)的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。

　　師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。

　　三、鞏固練習(xí)

　　8.64元=8()6()4()

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲么?

　　五、布置作業(yè)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版最新模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第88～89頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實(shí)際，在測(cè)一測(cè)、量一量和找一找中認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，了解小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

　　2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，加深對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力及用小數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。

　　3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，滲透知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、準(zhǔn)備一些有單價(jià)的實(shí)物圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活感知，引出小數(shù)

　　師：同學(xué)們，你們都去過(guò)超市嗎?張老師星期天也去了超市，帶來(lái)了這些商品，請(qǐng)看。學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　出示各種商品的價(jià)格，學(xué)生試讀。

　　師：這些數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——-小數(shù)(揭示課題認(rèn)識(shí)小數(shù))

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引領(lǐng)學(xué)生輕松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　二、主動(dòng)探究，理解小數(shù)

(一)動(dòng)手實(shí)踐，借助長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　1、師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找身邊的小數(shù)，好嗎?你認(rèn)為用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量課桌面的長(zhǎng)與寬比較合適?請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，拿出米尺，測(cè)量一下。

　　學(xué)生先分組測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。

　　2、師：5分米和4分米如果用米作單位可以怎樣表示。(引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示5/10米、4/10米)

　　3、師說(shuō)明5/10米還可以寫(xiě)成0.5米，讀作零點(diǎn)五米。0.5讀作零點(diǎn)五。(師適時(shí)板書(shū))讓學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　師：4/10米也可以怎樣寫(xiě)呢?讓學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4、練習(xí)

(1)“想想做做”第1題。

　　先觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立思考填寫(xiě)，再集體校對(duì)。

　　提問(wèn)：觀察第一組數(shù)，這三個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?

(2)“想想做做”第3題。

　　觀察圖意，獨(dú)立完成。從這題的填寫(xiě)中，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生獨(dú)立完成后指名交流(交流分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分，也可以是空白部分)

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量教室里課桌的長(zhǎng)與寬，借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——-從整數(shù)、分?jǐn)?shù)自然過(guò)渡到小數(shù)，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和理解小數(shù)，認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)?！?/p>

(二)自主探索，借助商品價(jià)格理解一位小數(shù)

　　1、出示一些商品價(jià)格(鉛筆5角，學(xué)生尺8角，圓珠筆1元2角，筆記本3元5角)讓學(xué)生讀一讀它們的價(jià)格。

　　2、師：你能將商品的價(jià)格改寫(xiě)成用元作單位數(shù)嗎?同桌交流，你是怎么想的?

　　指名回答。提問(wèn)：為什么8角就是十分之八元?為什么0.8元的小圓點(diǎn)左邊要寫(xiě)0呢?那1.2元和3.5元為什么就不寫(xiě)0呢?

　　3、練習(xí)

　　完成“想想做做”第2、4題。

　　獨(dú)立填寫(xiě)，集體交流，選擇1～2題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中最常見(jiàn)的小數(shù)是商品價(jià)格。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了比較多的使用人民幣的經(jīng)歷。因此，這個(gè)例題的教學(xué)采用了自主探索與交流討論。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把幾角或者幾元幾角改寫(xiě)成用元做單位的小數(shù)。由于學(xué)生大多具有實(shí)際體驗(yàn)，因此都能順利完成換算?！?/p>

(三)自學(xué)課本，在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　1、關(guān)于小數(shù)，你還想了解哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教課本，尋找答案吧。(學(xué)生自學(xué)課本)

　　組織討論：你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū))

　　2、練習(xí)

　　下面一組數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

(1)一枝自動(dòng)鉛筆的長(zhǎng)度是1.6分米。

(2)媽媽的月收入是1500元。

(3)一件上衣的價(jià)錢(qián)是92.5元。

(4)小名家離學(xué)校有3.8千米。

(5)買(mǎi)2塊橡皮要花0.8元。

【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱(chēng)和讀寫(xiě)方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學(xué)事實(shí)和規(guī)定的學(xué)習(xí)，其實(shí)是屬于知識(shí)領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識(shí)”無(wú)法也無(wú)必要進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。因此，適時(shí)地采用有意義接受學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)、互相問(wèn)答，再配以教師的適度講解，符合知識(shí)的類(lèi)型特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。】

　　三、鞏固練習(xí)，拓展小數(shù)

　　1、配鑰匙。(分?jǐn)?shù)和小數(shù)對(duì)應(yīng)練習(xí))

　　2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成，再指名交流。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用小數(shù)

　　1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?同學(xué)們，你們?cè)谏钪械哪男┑胤揭?jiàn)過(guò)小數(shù)?

　　2、師：古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_(kāi)始使用小數(shù)了，你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(介紹)

　　3、游戲：每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，同桌開(kāi)展擺小數(shù)游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感?！?/p>

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版最新模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義。

　　2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3、會(huì)正確的讀、寫(xiě)小數(shù)。

　　4、通過(guò)觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的能力。

　　5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件

　　教法學(xué)法：

　　教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。

　　學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入、開(kāi)展教學(xué)

　　1、引入小數(shù)

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來(lái)什么禮物(出示課件)文具

　　2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

　　師：好的，請(qǐng)同學(xué)們把這些文具按價(jià)格分成兩類(lèi)

　　展示學(xué)生的分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師出示自己的分類(lèi)。

　　書(shū)包：45元。

　　鋼筆：3.50元

　　剪刀：12元

　　橡皮：0.20元

　　彩筆：3元

　　曲別針：0.15元

　　3、引入課題

　　象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個(gè)小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，(板書(shū)3.50、0.20、0.15)今天這節(jié)課，我們就重點(diǎn)認(rèn)識(shí)……小數(shù)(板書(shū)課題)

　　二、自主探究，認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　1、試讀小數(shù)

　　師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家讀一讀屏幕上的商品價(jià)格

　　教師提問(wèn)：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)

　　讓學(xué)生完成屏幕上填括號(hào)。

　　總結(jié)：小數(shù)的讀法。(結(jié)合板書(shū)的小數(shù)學(xué)生再讀)

　　2、你還在那里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?

　　學(xué)生自由回答，教師給予肯定。

　　3、老師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識(shí)，大家想了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識(shí)圖)

　　4、小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H可以用小數(shù)表示價(jià)格，還可以表示質(zhì)量和長(zhǎng)度等。

　　三、探究新知，教學(xué)例題

　　1、匯報(bào)自己的身高

　　學(xué)生匯報(bào)后教師說(shuō)，剛才同學(xué)們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會(huì)遇到什么困難呢?現(xiàn)在同學(xué)們可以自己自學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　2、自學(xué)提示

(1)仔細(xì)閱讀課本89頁(yè)上的例1，想一想，用你學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。

(2)你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，在小組說(shuō)說(shuō)，并想辦法解決。

(3)利用手中的學(xué)具動(dòng)手做一做，填一填，完成課本中的括號(hào)內(nèi)容。

　　3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、師生交流

　　板書(shū)：把1米平均分成10份

　　1分米是米，還可以寫(xiě)成0.1米

　　3分米是米，還可以寫(xiě)成0.3米

　　7分米是米，還可以寫(xiě)成0.7米

　　把1米平均分成100份

　　1厘米是米，還可以寫(xiě)成0.01米

　　3厘米是米，還可以寫(xiě)成0.03米

　　18厘米是米，還可以寫(xiě)成0.18米

　　5、小組討論

　　王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是()米

　　全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的(因?yàn)?0厘米也是3分米)

　　6、出示89頁(yè)做一做，讓學(xué)生填在書(shū)上，全班交流。

　　四、深化新知，鞏固練習(xí)。

　　1、做一做練習(xí)二十一第一題。

　　做完后師生交流

　　2、試一試我能行

　　學(xué)生口答，師生肯定

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，并且會(huì)讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，能掌握更多的小數(shù)知識(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案人教版最新模板3篇(數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版全冊(cè)教案)相關(guān)文章：

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