下面是范文網(wǎng)小編分享的中班音樂(lè)活動(dòng)教案模板2篇(幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案)，歡迎參閱。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案模板1
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）：開(kāi)始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
（二）：基本部分
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
1）、教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）、教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）、教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）、分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？
5）、整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
（三）：結(jié)束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處
中班音樂(lè)游戲---碰一碰中班音樂(lè)游戲： 碰一碰
（二）設(shè)計(jì)思路：
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。過(guò)程：
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。反復(fù)幾次
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂(lè)）
2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作！”
3、“讓我們一起來(lái)跳一跳?！保ǚ乓魳?lè)）先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的？”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，（放音樂(lè)）然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。
3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩，找一找。（放音樂(lè)）
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。（先做3次，再做4次）
5、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
我的小手變變變
活動(dòng)內(nèi)容：我的小手變變變 活動(dòng)目的：
1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒水彩筆剪刀膠棒色卡紙 活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。
我的小手變變變；變成青蛙跳跳。我的小手變變變；變成蝴蝶飛飛飛。我的小手變變變；變成烏龜爬爬爬。我的小手變變變；變成小毛喵喵喵。
2、用手做出各種造型。 師：“我們的小手能幫我們做很多事情，也能夠讓我們想出很多東西。看，老師的手這樣放，你覺(jué)得像什么呢？” 幼：“像小山、像樹(shù)枝、像房子、像畫(huà)盆?！?師：“兩手手腕相對(duì)像什么？” 幼：“像蝴蝶‘像青蛙爪子、像鴿子。” 師：“兩手指尖相對(duì)像什么？” 幼：“像一本書(shū)、像汽車(chē)?！?師：“小手還可以怎樣放，小朋友自己試一試，互相說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà)。 師：“我們邊完小手變變變的游戲，邊在紙上用水彩筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出小手的外形，然后減下來(lái)，隨意變換減下的紙手形的方向，貼在色卡紙上，添畫(huà)不同的背景和內(nèi)容，看你能把小手變成什么樣？”
4、指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒把減好的紙形擺一擺，變換不同的方向，引發(fā)幼兒聯(lián)想，促使幼兒大膽表現(xiàn)。
4、講評(píng)幼兒作品。
教師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同的想法。
歌詞創(chuàng)編《我們都是好朋友》 v 活動(dòng)目標(biāo)
一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
v 活動(dòng)準(zhǔn)備
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機(jī)。
v 活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè)的小動(dòng)物
教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著音樂(lè)，去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。
二、練聲：小動(dòng)物的歌聲
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、舞蹈《早上好》
教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)：“早上好”，來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
① 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。② 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？
教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？
教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。
③ 它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，真快樂(lè)，我們都是好朋友！
3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）
教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束：快樂(lè)的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！
歌曲《吹泡泡》——中班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間:
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．練聲
通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。
二．熟悉歌詞
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三．熟悉歌曲旋律
1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂(lè)。
教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走
邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。
讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．嘗試創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
創(chuàng)新點(diǎn)：
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程：1.啟發(fā)式提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1.）邊唱邊表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。
師提問(wèn)：“我們看到草原上有什么在奔跑？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)知道的小朋友學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
全體幼兒模仿馬蹄聲。（如“嗒嗒嗒嗒??”）
（2）提問(wèn)：騎馬的叔叔用什么方法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？全體幼兒模仿。（如“駕！駕！駕！??”）
2.欣賞音樂(lè)，討論怎樣配語(yǔ)音。
（1）師：“老師這里有一段大馬奔跑的音樂(lè)，你們聽(tīng)?！保?tīng)音樂(lè)一段）
提問(wèn)：“你聽(tīng)到音樂(lè)里什么地方像馬跑？除了馬跑的聲音你還聽(tīng)到什么聲音？”
（2）討論：哎格隆冬吆的表示。
a.表示高興。B.給馬加速。
（3）出示圖譜，練習(xí)用聲音配樂(lè)。
（4）請(qǐng)幼兒用模擬聲給這段音樂(lè)配樂(lè)。
a.高興。.B.加速。
（5）把小椅子當(dāng)馬騎，再次練習(xí)用聲音和動(dòng)作給樂(lè)曲配樂(lè)。
3.討論并為樂(lè)曲配器。
“馬兒累了，還是讓我們坐在馬背上吧！”（調(diào)整情緒）
（1）師：“馬在奔跑時(shí)，除了腳下會(huì)發(fā)出聲音，還有哪里會(huì)發(fā)出聲音呢？”
（脖子上的鈴鐺）
“我們可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏馬蹄上的鈴鐺，和馬蹄聲呢？”
（2）出示鈴鼓，串鈴等樂(lè)器，分組演奏。．B組一組拿鈴鼓，一組拿串鈴，看圖譜練習(xí)演奏。
b.看老師的演奏：齊奏、分組演奏。
c.交換演奏。
4.欣賞歌曲
“今天我們用樂(lè)器演奏的這首樂(lè)器叫《大馬大馬告訴我》，它還有一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)。（完整欣賞歌曲）
師：“要是我們聽(tīng)著歌曲，跳著馬車(chē)舞就太有趣了?！闭l(shuí)來(lái)做馬車(chē)？
5.集體做馬車(chē)出教室。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案集錦15篇
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中班音樂(lè)活動(dòng)教案模板2
音樂(lè)【 青蛙唱歌】
活動(dòng)目標(biāo)：1：幼兒自主地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的快慢，用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的各種叫聲等等。
2:。引導(dǎo)幼兒在游戲中充分感受。體驗(yàn)。探索音樂(lè)的變化。
3.引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，注重幼兒的想象與表達(dá)。培養(yǎng)幼兒說(shuō) 唱 舞 欣賞等多種表現(xiàn)方式。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：1.走線(xiàn)【聽(tīng)音樂(lè)找寶物，找到后幼兒自由發(fā)言猜測(cè)寶物是什么？】
2.教師：打開(kāi)看看是什么？【漂亮的荷葉】
3.教師：荷葉生長(zhǎng)在哪里呀？幼兒：水里 池塘里。
4.教師：呀，如果池塘邊有一陣風(fēng)吹過(guò)，荷葉寶寶會(huì)怎么樣呀？幼兒：飄起來(lái) 動(dòng)起來(lái)吹走了。
5.教師：什么風(fēng)來(lái)了？放輕音樂(lè)，讓幼兒感受輕風(fēng)。聽(tīng)完后提問(wèn)幼兒你聽(tīng)到的是什么樣的風(fēng)，有什么樣的感受？幼兒：輕輕地風(fēng) 溫柔的風(fēng) 暖暖的風(fēng)。
6.教師：它真得會(huì)像你們說(shuō)的那樣嗎？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂(lè)一起轉(zhuǎn)起來(lái)共同感受輕輕地風(fēng)。
7.教師：又有什么樣的風(fēng)吹來(lái)了？讓幼兒感受快音樂(lè)的風(fēng)。提問(wèn)這次你們聽(tīng)到什么樣的風(fēng)來(lái)了？幼兒：很快得風(fēng)狂風(fēng)龍卷風(fēng)。跟音樂(lè)教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風(fēng)。
8.教師：風(fēng)停了【大風(fēng)總算停了，太陽(yáng)出來(lái)了?！?/p>
9.教師：什么風(fēng)來(lái)了。讓幼兒感受慢與快的變化。
10.教師：風(fēng)停了。誰(shuí)最喜歡荷葉寶寶呀？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答?！景装椎亩亲哟蟠蟮难劬Υ蟠蟮淖焖臈l腿】
11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂(lè)來(lái)跳舞
12.教師：青蛙不僅會(huì)唱歌跳舞還會(huì)有什么樣的本領(lǐng)？【幼兒自由回答】
13.教師請(qǐng)幼兒在荷葉上學(xué)習(xí)青蛙跳。并坐在荷葉上。
14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答。
15.教師總結(jié)：青蛙叫聲跟人發(fā)出的聲音一樣有快有慢。
16.現(xiàn)在請(qǐng)用青蛙最好的聲音我們一起歡唱?dú)g跳吧。
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