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一年級模板教案語文人教版教案小學(xué)3篇 1年級語文教案

時間:2023-02-27 06:34:00 教案

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一年級模板教案語文人教版教案小學(xué)3篇 1年級語文教案

一年級模板教案語文人教版教案小學(xué)1

《神奇的耳朵》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,同時用心去感受大自然的情趣。

  3、正確認(rèn)讀本課17個生字,會寫6個生字。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、正確認(rèn)讀本課17個生字,會寫6個生字。

  教學(xué)難點:

  了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,同時用心去感受大自然的情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、謎語激趣,課題質(zhì)疑

  1、出示謎語——左一片,右一片,隔座山不見面。(打一五官)

  2、板書課題:神奇的耳朵同時請學(xué)生用鼻子書空。

  3、請學(xué)生對課題質(zhì)疑。

  二、自讀課文,初解疑難。

  1、借助拼音讀課文,解決字音問題。

  2、生交流識字方法。

  3、課件出示讀書要求。

(看你能得到幾個大蘋果!)正確流利同學(xué)愛聽聲音洪亮

  4、讀書反饋,接力讀文。

  5、生評生讀書,生學(xué)生讀書。(找出哪里讀得好)

  6、師范讀課文,課件演示課文內(nèi)容。生評師讀書,生學(xué)師讀書。(找出哪里讀得好)

  7、去掉拼音讀文,分組讀。評出“組合”。

  8、課件出示詞語、字——“識字俱樂部”

  神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展

  彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

  出示字:(開火車讀字)

  神  耳  剛  叢  音  使  勁  展  蝴  聲

  蝶  露  珠  瓣  彈  普  通  所  雪  兔

  三、直奔興趣點,“淺化“疑難。

  1、這兩只小白兔聽到了什么聲音?

  課件出示句子:

  嘎巴,嘎巴,小草在伸展手腳。

  咝咝,咝咝,蝴蝶在扇動翅膀。

  滴答,滴答,露珠在花瓣上跳躍。

  吱吱,吱吱,小甲蟲在草葉上彈琴。

  2、師讀句子(引導(dǎo)體會象聲詞的讀法),生讀句子。

  3、演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴”

  四、聯(lián)系生活,“深化”疑難。

  1、在生活中,你聽到過哪些聲音?(例:沙、沙、沙,春雨在唱歌。)

  2、生交流。

  3、我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。(課件播放:蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫)

  4、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn):兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的,凸顯耳朵的神奇。

  五、拓展視野,尋找答案

  1、大自然是位能工巧匠,它為我們創(chuàng)造了奇異的世界。請欣賞(花開、積雪融化的動畫),看你能聽到什么?

  2、生欣賞,生交流。

  3、為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音?是不是也有神奇的耳朵?

——引出中心;只要我們用心去聽,就能聽到世界上所有美好的聲音。

  4、齊讀最后一段。(我們的耳朵都是普通的耳朵,只要我們喜愛這世界上的一切,用心去聽,就能聽到世界上所有美好的聲音!)

  5、小結(jié):美無處不在,讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美,傾聽美,去創(chuàng)造美。

(音樂聲中下課)

  第二課時

  一、品讀全文,感悟內(nèi)涵。

  分角色讀。

  師配樂讀文,生隨樂讀文。

  二、認(rèn)讀字詞,逐個認(rèn)字。

  課件出示句子(齊讀,指名讀)

  1、小草在伸展手腳,蝴蝶在扇動翅膀。

  2、露珠在花瓣上跳躍,小甲蟲在草葉上彈琴。

  出示詞語(生領(lǐng)讀,接龍讀)

  神奇 耳朵 剛剛 叢林 聲音 使勁 伸展

  彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

  出示字:(開火車讀字)

  神  耳  剛  叢  音  使  勁  展  蝴  聲

  蝶  露  珠  瓣  彈  普  通  所  雪  兔

  出示課件(我能讀)

  小剛使勁地聽,聽見草叢里有甲蟲唱歌。

  蝴蝶在花瓣上彈琴,露珠在草葉上跳舞,太美了。

  她穿著一件雪白的上衣,上面有只可愛的小白兔。

  三、辨析字義、記憶字形

  鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字;“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。

  交流記憶字的方法。

  四、觀察字形,寫字指導(dǎo)

  1、同學(xué)仔細(xì)看例字,說出每個字的關(guān)鍵筆畫。(即橫中線、豎中線上的筆畫)

  2、課件演示筆順,老師指導(dǎo)書空。

  3、生唱寫字歌,同時調(diào)整坐姿與握筆姿勢。

  4、指導(dǎo)書寫,學(xué)生練習(xí)。(播放輕音樂)

  重點“兔”字,不要少一點。(兔子的尾巴短短的,還要藏一下。)“聲”上半部是“士”而不是

“土”字?!把弊窒掳氩?,中間一橫別出頭。

  五、小結(jié)

  作業(yè)設(shè)計:

  用心去聽,你能聽見什么聲音?寫在小本本上。

一年級模板教案語文人教版教案小學(xué)2

《花籬笆》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文

  2、了解課文內(nèi)容,體會花籬笆帶給人的親切感,使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。

  3、正確認(rèn)讀本課19個生字,會寫7個生字。

  教學(xué)重點:識記生字,理解課文

  教學(xué)難點:體會花籬笆帶給人的親切感,使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。

  教學(xué)方法:通過讀一讀,畫一畫,多種形式朗讀理解課文。

  教學(xué)流程:

  一、引入新課

  師:(聯(lián)系生活實際)你們知道什么是圍墻嗎?你見到的圍墻是什么樣子的?(學(xué)生自由說一說)

  師:大家見到的圍墻好多都是高高的大墻,從里面看不到外面,今天我們來學(xué)習(xí)《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。(板書課題)(齊讀課題)

  二、初讀課文,識記生字

  1、小朋友們借助拼音自己試著讀課文。(記住要讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的生字時,用筆圈出來,多讀幾遍)

  2、同桌之間互相檢查認(rèn)生字情況。

  3、檢查生字。(用摘蘋果比賽的形式)

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  同學(xué)們,今天學(xué)得真棒,現(xiàn)在讀課文,你一定會讀得很通順!快來試一試吧。

  1、師提出問題:同學(xué)們通過讀課文,我們認(rèn)識了花籬笆,那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風(fēng)景)

  2、師提出問題:你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解2、3、4自然段,學(xué)生說到哪段就講哪段)

(1)講第二段時,教師自繪兩幅圖,結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生體會出花籬笆帶給我們的親近感。

(2)講第四段時,可以讓學(xué)生通過自己理解畫一畫,然后讓學(xué)生說一說畫上的的內(nèi)容,評一評是否畫出花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情。

  教學(xué)時,讓學(xué)生充分讀,可分行讀,分男女讀,指名讀,以讀代講,使學(xué)生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。

  3、美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它,讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文

  四、指導(dǎo)生字書寫

  1、用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字。

  2、讓學(xué)生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字。(隨機點撥)

  3、讓學(xué)生練習(xí)組詞。

  4、練習(xí)書寫。

  五、拓展練習(xí)

  如果你是花籬笆,你想對我們說點啥?試著說說。

一年級模板教案語文人教版教案小學(xué)3

《星星和哨兵》教案

  教學(xué)目的:

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,知道“我”為什么要當(dāng)哨兵,體會哨兵工作的艱辛。

  3、正確認(rèn)讀十四個生字,會寫六個生字。

  教學(xué)難點:理解“我”為什么要當(dāng)哨兵。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同搜集關(guān)于解放軍的故事。

  2、關(guān)于解放軍站崗放哨的錄象片。

  教學(xué)時數(shù):2課時

  第一課時

  教學(xué)過程及設(shè)計說明

  一、導(dǎo)入新課。

  星星和哨兵相比,你更喜歡誰?為什么?生自由發(fā)言。

(設(shè)計說明:鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,給學(xué)生以自主權(quán))

  二、認(rèn)讀課文。

  1、借助拼音自瀆課文,不認(rèn)識的字劃出來,自己想辦法解決(看拼音、問同學(xué)、問同學(xué)等)

(設(shè)計說明:通過自瀆培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、獨立閱讀的能力。)

  2、生讀課文,師生互評互議,適當(dāng)肯定學(xué)生的長處,并引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。

  3、進(jìn)一步縮小語言單位,讓學(xué)生認(rèn)讀含有本課生字的句子、詞語,直至能脫離語言環(huán)境認(rèn)讀單個生字?!澳獭⒗?、遇、直、視、啥”幾個可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的字或聯(lián)系實際讓學(xué)生掌握。

  4、組內(nèi)讀課文,比一比誰讀得又正確又流利。

  5、在班內(nèi)自由找對手比一比,看誰讀得好。

(設(shè)計說明:采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,使學(xué)生能正確流利地讀課文,這是理解課文的基礎(chǔ)。)

  三、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  1、師范度,引導(dǎo)學(xué)生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同,說自己更喜歡誰?為什么?從而理解“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵。

(設(shè)計說明:培養(yǎng)學(xué)生傾聽以及思考能力,讓學(xué)生在傾聽中理解語言。)

  2、學(xué)生講講他們所知道的關(guān)于解放軍的故事。

  3、教師給學(xué)生提供一段關(guān)于解放軍站崗放哨的錄像片。

  4、帶著自己體會到的感情去讀課文。

(設(shè)計說明:拓展學(xué)生的知識面,以此方式達(dá)到對內(nèi)容的理解,“淺化”而又“深刻”,調(diào)動學(xué)生的情感體驗,使他們能真正有感情地朗讀,使學(xué)生在朗讀中體驗,在體驗中理解。)

  四、拓展延伸。

  1、讓學(xué)生練習(xí)制作小賀卡,把自己想對解放軍叔叔說的心里話寫在上面,有條件的話可以把學(xué)生制作的小賀卡寄給解放軍叔叔。

(設(shè)計說明:激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感,并發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力以及動手操作能力,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。)

  2、你還想了解哪些關(guān)于解放軍叔叔的知識?怎么了解?(看書、看電視、上網(wǎng)、向別人請教等)

(設(shè)計說明:通過本課的學(xué)習(xí),為學(xué)生打開一扇窗口,激發(fā)學(xué)生探索的_。)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文《星星和哨兵》的小作者是喜歡“星星”還是喜歡“哨兵”?為什么?課下你了解了哪些有關(guān)解放軍叔叔的知識?

(設(shè)計說明:課內(nèi)與課外相融合,鼓勵學(xué)生課外閱讀行為,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。)

  二、認(rèn)讀復(fù)習(xí)本課生字。

  1、出示帶生字的句子。

(1)祖國的邊疆站著哨兵。

(2)奶奶說:“星星不怕累,”

(3)日夜注視著周圍的動靜。

(4)一直守衛(wèi)著祖國的邊境。

  2、自己讀后指名讀,注意帶橫線的字。

  3、出示字,采用多種方法讓學(xué)生認(rèn)讀/

  4、說說自己記住了那些字,有什么好方法。

(設(shè)計說明:在具體的語境中認(rèn)識生字,理解字意,并且交流識字方法,激發(fā)自主識字的積極性,提高識字效率。)

  三、指導(dǎo)生寫生字。

  1、認(rèn)讀、組詞、說話。

  2、觀察字型,自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。

  3、觀察田字格中的生字,說說怎樣寫好看,老師重點指導(dǎo)“空”第四筆是撇,第五筆是點。

  4、自己練習(xí)書寫,老師個別指導(dǎo)。

(設(shè)計說明:寫字教學(xué)也要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讓他們學(xué)會觀察分析審美,在寫正確的基礎(chǔ)上寫好看,感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。)

(整體設(shè)計說明:本課的教學(xué)設(shè)計力爭體現(xiàn)新課程提出的理念,落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,尊重學(xué)生獨特的體驗,給學(xué)生自主權(quán),讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識,學(xué)會方法,培養(yǎng)情感,提高素養(yǎng)。)

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