《小丑的眼淚》教學(xué)反思3篇(小丑的眼淚教案設(shè)計(jì))

時(shí)間：2023-02-16 06:45:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《小丑的眼淚》教學(xué)反思3篇(小丑的眼淚教案設(shè)計(jì))，以供借鑒。

《小丑的眼淚》教學(xué)反思1

　　我懷著童真和童趣上完了這堂課。課文描繪了這樣一個(gè)感人的故事：小丑為了向盲孩小姑娘能夠像其它的小孩一樣能感覺(jué)他表演的快樂(lè)，第二天專程趕往小姑娘家為她單獨(dú)表演。他用心良苦地為這一位原來(lái)素不相識(shí)地小姑娘進(jìn)行了一次又一次的表演。最后，小女孩知道小丑是怎么回事了，并且讓她感受到這種平生從未有過(guò)的快樂(lè)！

　　課前，學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。上課伊始，我讓同學(xué)們用自己喜歡的方式讀完課文后，說(shuō)說(shuō)讀文后的感受與體會(huì)。首先讓學(xué)生在小組中發(fā)表看法。然后小組交流談感受；有的同學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得這小女孩很可憐，因?yàn)槟昙o(jì)輕輕就看不到這個(gè)美麗的世界；有的同學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得這位小女孩很幸福，因?yàn)樾〕鬄樗龁为?dú)表演，還專程到她家里去呢；還有的同學(xué)講小丑心腸好，為素不相識(shí)的人，犧牲自己的休息時(shí)間去表演……其中，沈萱同學(xué)的發(fā)言讓我心頭一震，她用簡(jiǎn)短的兩個(gè)字概括出讀文后的感想——震撼，因?yàn)槟赀~的小丑為了讓愛(ài)麗卡露出這份童真的笑容，他跪在她的面前讓愛(ài)麗卡撫摩他的身體。是啊，多么感人的一句話，正是這樣，讓我們感覺(jué)到小丑的善良和偉大，人這一輩子，話說(shuō)“跪天跪地跪父母”，可這位小丑為了一位陌生的盲姑娘居然……多么聰明的孩子，用心的讀懂了書(shū)中的字字句句，善于抓住關(guān)鍵的詞和情景并結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)體會(huì)書(shū)中人物形象，這才叫讀書(shū)??！

　　整堂課下來(lái)，我感覺(jué)非常地好，我以沈萱同學(xué)所提出的這個(gè)“震撼”之詞為契機(jī)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們從課文中細(xì)節(jié)去慢慢感受小丑的偉大，理解課文最后一句所提及的“小丑哭了“，讓孩子們領(lǐng)悟到小丑為什么流淚的原因。另外，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生把握好盲女孩的情感變化，從側(cè)面烘托中感染人物的魅力。可是，由于學(xué)生對(duì)課文不熟，沒(méi)有很好進(jìn)行表演，時(shí)間把握的不好，沒(méi)有更多時(shí)間進(jìn)行拓展延伸，特別是如何用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)殘疾人。對(duì)學(xué)生的教育草草了事。

　　我們?cè)谡n堂上要充分尊重學(xué)生，教師要努力捕捉學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，并以此為契機(jī)，在學(xué)生當(dāng)中鋪展開(kāi)來(lái)，互相學(xué)習(xí)，互相交流。共同進(jìn)步。

《小丑的眼淚》教學(xué)反思2

　　一、教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。

　　2、理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)小丑美好的心靈。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受小丑為盲姑娘演出成功后的激動(dòng)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讀懂課文，體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、播放小丑表演的VCR.

　　2、同學(xué)們，“小丑”是開(kāi)心快樂(lè)的代名詞，他的出現(xiàn)總是給人們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)笑聲。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧地利作家約·馬·齊默爾為我們講述的一個(gè)關(guān)于小丑的故事。

　　3、齊讀課題，質(zhì)疑

　?。ǘ┱w感知

　　1、整體感知課文

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想想課文講了件什么事？

　　2、讀詞語(yǔ)，積累詞匯

　　同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，這是課文中的一些詞語(yǔ)，你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　鞠躬哧哧地笑滑稽面面相覷

　　畏縮氣喘吁吁蹲下呆滯不變

　　3、課文主要講了件什么事情呢？

　　4、解疑:通過(guò)讀書(shū)，你們弄明白了哪些問(wèn)題呢？

　　三、學(xué)文悟情

　　A、第一次表演

　　1、小丑為什么流淚呢?我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀文章的1—3自然段，其他同學(xué)找出描寫(xiě)小丑演技的句子

　　出示句子：這小丑根本不說(shuō)話，他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊，滑稽極了。

　　(1)這里采用了什么樣的修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？指名讀，齊讀

　　(2)還找到了哪些體現(xiàn)他演技精湛的?

　　2、在這歡笑的人群中，一個(gè)穿著節(jié)日盛裝的小姑娘引起了小丑的注意，是什么原因呢？小丑的表演職責(zé)是給人們帶來(lái)快樂(lè)，面對(duì)這樣一個(gè)始終不笑的小女孩他會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　3、引讀8-11段

　　4、為什么說(shuō)小丑做的是重大決定？這是一位怎樣的小丑？

　　5、分角色讀4—11段

　　帶上你的體會(huì)我們?cè)賮?lái)讀4--11自然段,男同學(xué)讀小丑的話，女同學(xué)讀盲姑娘的話，注意只讀雙引號(hào)中的句子。

　　B.第二次表演

　　1、當(dāng)夜大雪紛飛，第二天下午6點(diǎn)鐘，小丑來(lái)了嗎？又是如何為盲姑娘實(shí)施他的重大決定的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文第二部分。

　?。?）默讀課文的19—29自然段，圈出小姑娘神情變化的詞句。

　?。?）同桌交流：小姑娘是在什么情況下有這樣的情緒變化的，從中你感受到什么？

　　2、小丑是怎樣讓盲姑娘看表演的呢？講解”蹲”字,談體會(huì).

　　3、他的精心表演下，小姑娘有了哪一系列情緒變化。

　　a、“呆滯不變”說(shuō)明什么？

　　b、盲姑娘“呆滯不變”小丑怎么辦？

　　c、為什么說(shuō)是“最困難的表演”

　　d 、面對(duì)困難一點(diǎn)也不畏縮的小丑讓盲姑娘有怎樣的情緒變化?

　　4、小姑娘是在什么情況下有這樣的情緒變化的?

　　5、從盲姑娘的情緒變化中你體會(huì)到了什么?

　　6、合作朗讀,注意讀出小丑表演的艱辛,和盲姑娘的情緒變化。

　　7、矛盾句談看法(出示倒數(shù)第2段)

　　(1)在這段話中你發(fā)現(xiàn)了什么？在一個(gè)句子中出現(xiàn)了一對(duì)反義詞你是怎么理解的？

　　(2)課文中還有一處這樣看似矛盾的句子，你找到了嗎？

　　(3)在這個(gè)句子中你發(fā)現(xiàn)了什么?感嘆號(hào)能換成句號(hào)嗎?為什么?

　　8、（課件出示最后一段）小丑只是一個(gè)再也平凡不過(guò)的職業(yè)，可作者為什么說(shuō)這是個(gè)偉大的小丑呢？

　　9、小姑娘笑得那么歡，小丑的目的達(dá)到了，本應(yīng)高興才對(duì)，為什么小丑卻哭了呢？

　　10 、課文寫(xiě)到小丑哭了就戛然而止，但故事肯定沒(méi)有終止。沉浸在快樂(lè)中的小姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí)她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？

　?。ㄎ澹┩卣寡由?/p>

　　1、抓住盲姑娘情緒變化的詞語(yǔ)把《小丑的眼淚》復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并和家長(zhǎng)談?wù)勛约鹤x后的感受。

　　2、美國(guó)著名作家海倫·凱勒也是一位盲人，他的作品《假如給我三天光明》曾深深地打動(dòng)了人們的心，老師也把這本書(shū)推薦給大家。

　　3、同學(xué)們，一句溫暖、激勵(lì)的話，一串及時(shí)的動(dòng)作，一份持之以恒的關(guān)注，都是一些細(xì)小平凡的事，可就是這點(diǎn)滴滴的細(xì)小平凡成就了一個(gè)人的偉大，讓我們奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，拿出自己的耐心，去幫助別人，一起做偉大的平凡人?。ㄔ诟枨稅?ài)的奉獻(xiàn)》中結(jié)束課文。）

　　板書(shū)：

　　20 小丑的眼淚

　　重大決定

　　小丑偉大（正面描寫(xiě)）

　　最困難的表演

　　盲姑娘不笑----歡笑（側(cè)面襯托）

　　教學(xué)反思：

　　“教然后而知困”！的確，放電影似的把教學(xué)實(shí)況在腦海里回放了一篇，卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的不足，越來(lái)越多的遺憾。由美國(guó)作家約馬齊摩爾寫(xiě)的《小丑的眼淚》這篇課文，主要講述了一位著名年邁的小丑在表演是看到一位姑娘并沒(méi)有因他的表演而與別的小孩一起露出燦爛的笑容，從而得知這位姑娘竟是一位盲人，為了讓這位盲姑娘高興快樂(lè)，小丑親自來(lái)到小姑娘家為她表演這件事，突顯了小丑的偉大愛(ài)心和他的精湛技藝。在教學(xué)時(shí)，我注重抓重點(diǎn)詞，找矛盾句的方法帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)悟課文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　一、抓重點(diǎn)詞體會(huì)人物內(nèi)心

　　本課的一個(gè)關(guān)鍵詞是“眼淚”，這個(gè)詞在文中帶給我們大量的信息，在教學(xué)中我特別注重這個(gè)關(guān)鍵詞引出的信息。“學(xué)貴有疑”，首先我讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，孩子們抓住了“眼淚”一詞，提出了：小丑是開(kāi)心的代名詞，為什么會(huì)流淚？小丑是在什么樣的場(chǎng)合流淚？小丑為誰(shuí)流淚……接下來(lái)我讓學(xué)生初讀課文，讓他們?nèi)ノ闹凶约赫掖鸢附鉀Q問(wèn)題。五年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，大部分學(xué)生能輕而易舉地找到問(wèn)題的答案，但“為什么流淚”這個(gè)問(wèn)題卻答案百出。因此我抓住這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)朗讀，引導(dǎo)，等方式讓學(xué)生快速的理清文章的思路，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，領(lǐng)悟小丑的精湛技藝和偉大愛(ài)心，在以上基礎(chǔ)上，我再用“眼淚”對(duì)文章加以總結(jié)，告訴學(xué)生在生活中做人處世的態(tài)度。這樣，教學(xué)目的就在這一簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中達(dá)到。

　　二、找矛盾句塑造人物形象字

　　文中有幾處看似矛盾的句子，如“雖然這是他畢生最困難的表演，但他一點(diǎn)也不畏縮?！睘槭裁词亲罾щy的？面對(duì)困難一般的做法不都是逃避嗎，為什么他不畏縮？“孩子們笑的`那么歡，以至淚水蒙住了視線?！钡?，找出這樣的矛盾句，讓學(xué)生朗讀，體會(huì)，并談感受，讓學(xué)生明白----這樣看似矛盾的句子其實(shí)并不矛盾，反而將人物形象塑造的更加高大。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我還時(shí)時(shí)注意了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)及寫(xiě)法指導(dǎo)，想上出一堂實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課?？删拖窆蠋燑c(diǎn)評(píng)的那樣，我抓主了每個(gè)重點(diǎn)卻每個(gè)地方都不夠到位，文中“年邁”一詞，我并沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生找出來(lái)。所以，當(dāng)我在教學(xué)“蹲”這個(gè)生字時(shí)，雖然設(shè)計(jì)巧妙，但不夠精彩?！皩W(xué)而有思則進(jìn)”，在以后的教學(xué)中，我一定要牢記----扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)每一環(huán)節(jié)！