實用八年級生物教案3篇(8年級生物教案)

時間：2023-02-16 04:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實用八年級生物教案3篇(8年級生物教案)，以供參考。

實用八年級生物教案1

　　一、微生物的概念

　　微生物包括、、和。

　　二、細(xì)菌

　　1．結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞的原核生物

　?。?）基本結(jié)構(gòu)：控制著細(xì)菌主要遺傳性狀的DNA位于，控制著細(xì)菌的抗藥性、固氮、抗生素生成等性狀的基因位于。

　?。?）特殊結(jié)構(gòu)：有些細(xì)菌具有.....

　　2．繁殖：細(xì)菌主要以方式進行繁殖。

　　3．菌落：

　　每種細(xì)菌在一定條件下所形成的，可以作為鑒定的重要依據(jù)。

　　三、放線菌

　　1．形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細(xì)胞的原核生物

　　2．繁殖：主要進行生殖。

　　四、病毒

　　1．結(jié)構(gòu)：（1）基本結(jié)構(gòu)：主要由和兩部分構(gòu)成，兩者合稱為。決定病毒抗原特異性等功能的是，控制病毒的一切性狀的物質(zhì)是。

　?。?）特殊結(jié)構(gòu)：流感病毒的核衣殼外面，還有一層，止面生有。

　　2．增殖：過程包括① →② →③ →④ →⑤

　　題例領(lǐng)悟

　　圖為病毒的結(jié)構(gòu)，請回答：

　?、?組成3的基本單位是，其化學(xué)成分是。

　?、?若此病毒為噬菌體，結(jié)構(gòu)中不應(yīng)有的是：［］和［］；當(dāng)它侵染細(xì)菌時，只有進入細(xì)菌體內(nèi)。

　?、?若此病毒為流感病毒，當(dāng)它侵入人體后，就成為，人體的細(xì)胞將消滅它。

　?、?病毒在基因工程中可用作，但這時的病毒的［］應(yīng)該含有基因；在細(xì)胞工程中可用作，這時則利用了病毒的。

　?、?當(dāng)病毒的［］用32P標(biāo)記時，在分子遺傳學(xué)上可用于證明。

　　答案：⑴衣殼粒蛋白質(zhì) ⑵2囊膜 1刺突核酸 ⑶抗原免疫 ⑷運載體 4核酸標(biāo)記融合誘導(dǎo)劑侵染細(xì)菌的特性 ⑸4DNA DNA是遺傳物質(zhì)

　　自我評價

　　一、選擇題

　　1．下列不屬于微生物的是

　?。粒{藻和蘑菇Ｂ．葫蘆蘚和鐵線蕨

　　Ｃ．噬菌體和黃曲霉Ｄ．放線菌和變形蟲

　　2．谷氨酸棒狀桿菌異化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于

　?。粒€粒體Ｂ．核糖體Ｃ．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) Ｄ．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

　　3．下列不屬于細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)是

　?。粒廾?Ｂ．核糖體Ｃ．質(zhì)粒Ｄ．細(xì)胞壁

　　4．有關(guān)放線菌的敘述，正確的是

　　Ａ．由分枝狀菌絲構(gòu)成，與霉菌完全相同

　?。拢c細(xì)菌相同，是單細(xì)胞的原核生物

　?。茫ㄟ^有絲分裂產(chǎn)生孢子，形成新個體，因此屬于無性生殖

　?。模饕钤趧又参锏募?xì)胞中可致病

　　5．病毒的主要結(jié)構(gòu)是

　?。粒怂?Ｂ．衣殼

　?。茫夷?Ｄ．核衣殼

　　6．病毒之所以是生物的根本原因是

　　Ａ．能進行新陳代謝Ｂ．能進行繁殖

　?。茫芨腥炯?xì)胞Ｄ．能產(chǎn)生可遺傳變異

　　7．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，合成子代噬菌體蛋白質(zhì)需要的模板和原料分別是

　?。粒删w的DNA，噬菌體的氨基酸Ｂ．細(xì)菌的DNA，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸

　　Ｃ．噬菌體的DNA，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸Ｄ．細(xì)菌的DNA，噬菌體內(nèi)的氨基酸

　　二、非選擇題

　　8．圖為艾滋病病毒（HIV）侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖。請據(jù)圖分析說明：（提示：HIV是一種球形病毒，外有蛋白質(zhì)外殼，內(nèi)有RNA）

　　⑴艾滋病毒的遺傳信息儲存在它的分子中

　?、茍D中4至5的過程在遺傳學(xué)上稱為；為保證遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，此過程必須嚴(yán)格遵循原則進行，并需在酶的參與下才能完成。

　?、侨?的堿基比例為:A占20%,U占40%,C占30%,G占10%,則6的堿基比例為。

　?、日埬愀鶕?jù)病毒的特征，設(shè)計一種方法，以檢驗9（子代病毒）是否繼承了1（親代病毒）的主要性狀：

　　自我評價答案

　　1B 2C 3A 4B 5D 6B 7C

　　8 ⑴RNA；⑵逆轉(zhuǎn)錄、堿基互補配對、逆轉(zhuǎn)錄酶；⑶A30%:T30%:C20%:G20%；⑷子代病毒是否具有侵染性。

實用八年級生物教案2

　　教學(xué)目標(biāo)和知識目標(biāo)：

　　1闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；

　　2.概述鳥類的主要特征。

　　能力目標(biāo)：

　　嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”的探究活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；

　　2.鳥類的主要特征。

　　教學(xué)難點：

　　鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學(xué)流程新課導(dǎo)入

　　分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強的飛行能力呢？如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發(fā)學(xué)生思考嘗試性回答，教師總結(jié)帶入新課。

　　教學(xué)活動一：

　　多種多樣的鳥

　　環(huán)節(jié)一：

　　比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多，并要求說出他們的居住環(huán)境。教師點撥總結(jié)引入課本內(nèi)容。

　　環(huán)節(jié)二：

　　自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容,并完成教材中的討論。學(xué)生思考填答，教師總結(jié)。

　?。?）.征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

　　提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應(yīng)。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)。

　　（2）鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。

　　環(huán)節(jié)三：

　　教師可以補充課外知識：

　　早成鳥出殼后的雛鳥，眼睛已經(jīng)睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥，叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。

　　晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時間里一直靠雙親喂養(yǎng)，大多數(shù)晚成鳥在離巢的時候體重已接近成鳥的體重。

　　晚成鳥的成活率明顯高于早成鳥，鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的，早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝，晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等

　　教學(xué)活動二：

　　鳥的主要特征

　　環(huán)節(jié)一：

　　不看課本的前提下，請每個同學(xué)在紙上寫出自己認(rèn)為鳥類可以飛行的原因，教師巡視督導(dǎo)指導(dǎo)并給予適當(dāng)評價。

　　環(huán)節(jié)二：

　　請寫的最全面的學(xué)生上黑板畫出自己心目中的鳥，并將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。教師評價并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征，以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。

　　環(huán)節(jié)三：

　　組織學(xué)生以小組為單位自主完成書中探究，并回答以下問題：外觀

　　先從外部形態(tài)開始觀察。

　　1：你們觀察鳥的形態(tài)是怎樣的？這與他們的飛行生活有什么關(guān)系？流線型，減少飛行時空氣產(chǎn)生的阻力。2：鳥類的體表被覆蓋著什么？有何意義？

　　被覆羽毛，起到保溫保護，而且前肢變成了翼，可以扇動空氣，使鳥類可以飛行。

　　3：將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎？他們在結(jié)構(gòu)上和排列上有何特點？

　　內(nèi)部

　　由此看出鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的。鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢？請大家根據(jù)家鴿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)彩圖來進行探究。

　　4：請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分雞肉最發(fā)達？推測一下原因。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點？胸肌最發(fā)達，可以牽動兩翼完成飛行動作。

　　鳥的胸肌重量是體重的五分之一，人的胸肌是體重的120分之一。這么多的胸肌需要一個可以附著的結(jié)構(gòu)---龍骨突。

　　胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利于增加胸肌的附著面積。除此之外，鳥的骨骼占體重的5％～6％，人的骨骼占體重的18％，可見骨骼的特點是：骨骼輕、薄、堅固、長骨中空——減輕體重

　　5：鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能力，你們認(rèn)為能量從食物中獲取，那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點？食量大，消化能力強———滿足飛行時巨大的耗能需求

　　一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物；一只體重約二公斤的肉食鳥類在一天內(nèi)能把二公斤的魚吃得精光！杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人，它竟能在一天中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。

　　有喙無齒，直腸短，隨時排便———減輕體重

　　完成探究，總結(jié)鳥類適合飛行的特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，有龍骨突，胸肌發(fā)達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行。環(huán)節(jié)四：繼續(xù)探究鳥類的其他與飛行有關(guān)的特點。

　　鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的２０多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？鳥的身體里有發(fā)達的氣囊。這些氣囊與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里觀察鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。

　　雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，進行兩次氣體交換。(鳥類獨一無二)

　　氣囊作用大

　　輔助肺進行呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時對氧氣的需要?減輕身體比重

　　減少內(nèi)臟器官間的磨擦?散發(fā)體內(nèi)熱量

　　除此以外，鳥的心跳頻率快，循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強，可快速產(chǎn)能以補充飛行時能量消耗。

　　小結(jié)：鳥的主要特征：（1）體表覆羽；（2）前肢變成翼；（3）有喙無齒；（4）有氣囊輔助肺呼吸。

實用八年級生物教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過探究活動，學(xué)會制作酸奶的'方法并能解釋原因；嘗試?yán)冒l(fā)酵技術(shù)制作食品。

　　2、能力目標(biāo)：描述酒精發(fā)酵過程，明確發(fā)酵原理；通過實驗提高學(xué)生的動手能力

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生物的濃厚興趣；通過對祖國傳統(tǒng)工藝的介紹激發(fā)學(xué)生愛國情感

　　二、教學(xué)重難點

　　1、學(xué)會制作酸奶的方法并能解釋原因。

　　2、認(rèn)識發(fā)酵現(xiàn)象是由微生物引起的，說出發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用。

　　3、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　4、發(fā)酵過程的控制

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、動畫、視頻資料

　　2、學(xué)生做預(yù)習(xí)

　　3、相關(guān)實驗材料的準(zhǔn)備

　　四、教學(xué)過程

　　1、教師描述：我們在平時吃早飯時會吃腐乳，學(xué)校樓下還經(jīng)常會有人叫賣桂花酒釀（板書）（酒、醋、醬油、饅頭等）

　　教師：剛才我在黑板上寫下的這些食品都有一個共同點，大家知道是什么嗎？

　　問：我們經(jīng)常會聽別人說到發(fā)酵，究竟什么是發(fā)酵呢？

　?。òl(fā)酵：某些微生物厭氧呼吸的一種方式）

　　教師描述：果酒暴露在空氣中為什么會變酸，水果放久了為什么會有酒味，發(fā)酵的本質(zhì)到底是什么？

　　答：發(fā)酵指的是某些微生物在缺乏氧氣的情況進行的一種特殊的呼吸。通過這種呼吸不同的微生物會產(chǎn)生不同的產(chǎn)物。

　　教師描述：比如在果酒中含有乳酸菌，在缺乏氧氣的情況下，乳酸菌會發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使酒變酸。而水果中的酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生酒精，所以水果放久了會有酒味。以上這兩種情況是我們所不希望發(fā)生的，大家可以想一下乳酸菌和酵母菌的這兩種發(fā)酵產(chǎn)物我們可以如何加以利用呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進行相互之間的交流。

　　3、教師提問果酒的制作過程以及原理。

　　4、學(xué)生自己看課本后回答問題。

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的回答做出點評和補充。

　　6、教師演示果酒的制作過程，在時間和條件允許的情況下，也可以請學(xué)生上臺嘗試。

　　7、教師提問不同風(fēng)味的腐乳的制作過程并向?qū)W生展示他們的不同，引起學(xué)生的興趣。

　　8、學(xué)生根據(jù)課本回答問題。

　　9、教師補充一些課本上沒有的知識。

　　10、教師向?qū)W生發(fā)酵的基本原理以及發(fā)酵過程中所涉及到的一些菌種和其它物品。

　　11、布置課外作業(yè)。學(xué)生調(diào)查最感興趣的與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的一種職業(yè)，如面包師、制藥廠技術(shù)員、食品廠技術(shù)員、釀酒廠技術(shù)人員等，了解該職業(yè)主要的工作內(nèi)容和職業(yè)特點。

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