世界地理九年級下冊教案最新模板3篇星球版七年級下冊地理教案

時間：2023-02-03 06:08:00 教案

　　下面是范文網小編收集的世界地理九年級下冊教案最新模板3篇星球版七年級下冊地理教案，供大家賞析。

世界地理九年級下冊教案最新模板1

【教學目標】

　　1、了解世界人口的增長規(guī)律和分布特點，理解人口自然增長率和人口密度的概念，掌握不同人種的分布地區(qū)。

　　2、了解世界主要語言的分布地區(qū)，知道世界三大宗教的特點和分布。

　　3、了解人類的居住地——聚落和自然環(huán)境的關系。

【教學重點】

　　世界人種和語言宗教的分布地區(qū)

【教學用具】

　　教學掛圖和多媒體課件

【教學過程】

　　1、人口和人種。

　　世界人口增長的特點：先慢后快。人口自然增長率的計算各洲人口增長的快慢。對于各洲來說，非洲最快，歐洲最慢。

　　世界人口的分布：亞洲的東部和南部，歐洲及北美洲東部人口稠密。

　　沙漠、雨林，高緯度和高山高原地區(qū)人口稀疏。

　　人口問題：使人口的增長和社會、經濟發(fā)展相適應，與環(huán)境資源相協(xié)調。

　　人種的劃分：白種人、黑種人和黃種人。

　　人種的分布：白種人：歐洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亞洲西部。

　　黃種人：亞洲的東部和東南部，拉丁美洲。

　　黑種人：非洲，大洋洲，美洲

　　補充：結合地圖掌握三大人種的分布地區(qū)，特別是人種比較復雜的亞洲和非洲地區(qū)。

　　2、世界的語言和宗教

　　世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語(使用人數最多的是漢語，范圍最廣的是英語)。

　　世界三大宗教：-，伊斯蘭教，佛教。

　　名稱

　　發(fā)源

　　分布

　　典型建筑

　　亞洲的西部

　　歐洲，北美洲，大洋洲

　　教堂

　　伊斯蘭教

　　阿拉伯半島

　　亞洲西部，非洲的北部和東部

　　清真寺

　　佛教

　　古印度

　　亞洲的東部和東南部

　　寺廟(佛塔)

　　補充：我國的維吾爾族是白種人，印第安人是黃種人。藏族和蒙古族信仰佛教?；刈搴途S吾爾族信仰伊斯蘭教。

　　3、人類的居住地——聚落。

　　聚落的形式：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。分類標準：勞動方式的差異。

　　聚落的發(fā)展和環(huán)境的關系：有利條件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然資源豐富。

　　各地的聚落都適應當地的自然環(huán)境的特點。

　　總結：本章講述了世界的人種和語言宗教的分布，還有世界人口和聚落的分布好發(fā)展規(guī)律。重點是人種、語言、宗教的分布地區(qū)，這是一個考試的重點內容，要熟練掌握。

【作業(yè)設計】

　　列表比較世界人種、語言和宗教的分布地區(qū)。

世界地理九年級下冊教案最新模板2

　　教學重點：

　　1.我國氣候的主要特征。

　　2.我國氣候為農業(yè)生產提供的有利條件。

　　教學難點：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。

　　教學媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。

　　課時安排：計劃授課1課時

　　教學過程

〔復習提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學們回憶兩個問題：

(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點?

(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點?

　　學生回答。

〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候對農業(yè)生產的影響。

〔板書〕第四節(jié) 氣候特征

〔讀表提問〕請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：

(1)1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度?

　　學生回答：分別低22.7°C和3.7°C。

(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

　　學生回答：分別高26.3°C和7.3°C

(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

　　學生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°C，北京比紐約大7.3°C。

〔提問〕對上述問題，你能得出什么結論?(學生討論回答)

〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。

〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。

　　學生討論、回答。

〔歸納總結〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-8月份，降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風氣候顯著，二是具有大陸性的特點。

〔板書〕一、大陸性季風氣候顯著

　　季風氣候顯著冬季寒冷干燥

　　夏季高溫多雨

〔讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學們讀圖，思考我國夏季氣溫、降水的共同特點是什么?

　　學生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。

〔總結〕這就是我國氣候的第二個特征：雨熱同期。

〔板書〕二、雨熱同期

〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農作物生產有沒有好處?請同學們思考回答。

　　學生討論、回答。

〔概括總結〕正如同學所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農業(yè)生產很有利，可以使一些喜溫的高產作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數一數二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔啟發(fā)提問〕在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對農作物有什么影響?

　　學生討論、回答。

〔歸納、總結〕農作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。

〔板書〕2、高溫期與多雨期一致，對農作物、森林、牧草的生長十分有利。

〔啟發(fā)提問〕請同學們回憶一下：(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點?

(2)為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”?

　　學生討論、回答。

〔概括總結〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多數呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風和西南季風的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產區(qū)，河湖眾多，淡水魚產量很大，從而成為我國的“魚米之鄉(xiāng)”。

〔展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。

〔復習提問〕請同學們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個溫度帶和干濕區(qū)?

　　學生指圖回答。

〔講述〕我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū)，又有四個干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復雜多樣。氣候的復雜多樣是我國氣候的又一顯著特點。

〔板書〕三、氣候復雜多樣

　　1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復雜多樣的一個重要標志。

〔讀圖思考〕請同學們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，思考說明地形對氣候和植被有什么影響?

〔學生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達數千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大，進而影響植被種類的生長分布。

　　秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物――柑橘樹，山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀;北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。

〔講述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復雜多樣。

〔板書〕2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復雜多樣。

〔啟發(fā)提問〕我國氣候的復雜多樣，對農業(yè)生產有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對各種植物和農作物品種的生長有什么影響?

　　學生討論、回答。

〔歸納總結〕我國氣候復雜多樣。因此，世界上大多數農作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。

〔板書〕3、氣候復雜多樣，使得我國的農作物和動植物資源極其豐富。

〔復習鞏固〕選作復習題

(1)我國氣候有哪些主要特征?(3條)

(2)我國氣候對農作物生產提供了哪些有利條件?

　　板書設計

　　第四節(jié) 氣候特征

　　一、大陸性季風氣候顯著

　　二、雨熱同期

　　1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

　　2、高溫期與多雨期一致，對農作物、森林、牧草的生長十分有利。

　　三、氣候復雜多樣

　　1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復雜多樣的一個重要標志

　　2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復雜多樣。

　　3、氣候復雜多樣，使得我國的農作物和動植物資源極其豐富。

　　探究活動

　　活動目的：培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。

　　活動方式：

　　學生根據所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內的西亞、北非和我國長江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣?為什么會有這樣的差異?教師提供資料，包括兩個地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。

　　學生分組討論后，派代表發(fā)表結果，最后由教師總結。

世界地理九年級下冊教案最新模板3

　　教學目的

　　1.使學生理解自然帶的含義并掌握陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點及代表動物。

　　2.在運用已學知識認識自然帶的過程中，使學生學會綜合各自然要素特征，形成整體的環(huán)境特征的認識方法。

　　3.通過學習豐富多彩的自然界，培養(yǎng)學生認識自然的樂趣，并初步明確地球上的生命對自然界的依賴以及相互影響的關系，為建立正確的資源觀和環(huán)境觀打下基礎。

　　課型講授新課。

　　教學方法講述與問答相結合的方法。

　　教學重點和難點重點是主要自然帶的分布及特點，難點是自然帶的分布規(guī)律。

　　教學用具各自然帶的景觀圖片，教學投影片(或教學掛圖)陸地自然帶的分布。

　　教學提綱

　　第五節(jié) 陸地自然帶

　　一、自然帶及標志

　　二、陸地自然帶的分布

　　1.主要自然帶特點與分布。

　　2.自然帶的分布規(guī)律。

　　教學過程

　　提問引入在電影片、電視片中或生活中，你注意到了不同地區(qū)的森林樹木的葉子有什么不同嗎?(有的地方樹的葉子小，像松林，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。)

[教師總結和講述] 森林的分布也反映了當地的氣候特征。地表的植物和動物的分布都受氣候條件的制約。由氣候、土壤、動植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個整體，構成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯系、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布，所以叫自然帶。今天我們就來學習陸地自然帶及其分布。

　　第五節(jié) 陸地自然帶(板書)

　　一、自然帶及標志(板書)

[提問] 請比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)別和聯系?(區(qū)別：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候、土壤、動植物等地理事物構成的自然環(huán)境整體。聯系：氣候是構成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的基礎。)

[提問] 自然帶最明顯的標志是什么?(植物。)

[展示景觀圖] 溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。

[提問] 通過這幾幅圖，請分析氣候條件與動植物的關系是什么?(沙漠干旱，所以少植物，動物有適應干旱特征的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大。動物多。企鵝生活在南極，能耐嚴寒。)

　　過渡自然帶的分布是有一定規(guī)律的，下面我們學習自然帶的分布及特點。

　　二、陸地自然帶的分布(板書)

　　1.主要自然帶的特點與分布

[展示教學掛圖] 陸地自然帶的分布

[展示景觀圖] 熱帶雨林

[提問] 在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動植物有什么特點?(赤道附近。全年高溫多雨，植被茂密，有許多藤蘿。動物有樹上棲息的猩猩、猿猴，河湖附近的河馬、大象。)