下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板3篇 最新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，供大家閱讀。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)步驟：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、口算。

　　26+41=　　19+41=　　56+28=　　83+12=　　75+11=　　75+21=

　　67+21=　　72+15=　　45+24=　　58+42=　　57+17=　　48+37=

　　2、談一談你是怎樣算的。

　　35-20=　　35-2=　　36-8=

　　二、探究新知

　　1、獲取信息，理解題意。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得了哪些信息?

(專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元)

　　提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么?

(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元?

(2)專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元?

　　2、嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

　　師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢?

　　生：用減法計(jì)算，列式65-34。

　　師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的'減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢?

　　學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。

　　生1：先算65-50=15，再算15-4=11。

　　生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

　　師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退位減。

　　師：怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢?

　　生：列式65-48。

　　師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-()=()再算()○()=()

　　生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。

(3)比較算式。

　　師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

　　相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

　　不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù);后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)二”第6題。

　　以開火車的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

　　2、完成“練習(xí)二”第7題。

(1)學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。

(2)指名回答，集體訂正。

　　3、接力賽。

　　老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

　　2、數(shù)學(xué)思考：在觀察比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。

　　3、問(wèn)題解決：通過(guò)使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學(xué)生找一找、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、拼一拼等動(dòng)手操作、小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

　　4、情感態(tài)度：通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握四邊形的`特征，能辨別四邊形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)四邊形的分類，了解不同四邊形各自的特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活引入，激發(fā)興趣

　　1、師：播放學(xué)校的一段視頻，讓學(xué)生欣賞，這是什么地方?在學(xué)校平面圖中你能找出幾種平面圖形?(學(xué)生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報(bào)。)

　　2、師：在我們的校園中，同學(xué)們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無(wú)處不在的。今天我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一種圖形──四邊形。

(板書課題：四邊形)

　　二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征

　　師：同學(xué)們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的?(指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)

　　師：看，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形。把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

　　師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點(diǎn)?(在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生匯報(bào)、互相交流。)師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個(gè)角，教師板書。

　　師：請(qǐng)多個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)出四邊形的特征和全班齊讀，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的感知。

　　師：這些圖形為什么不是四邊形?

　　師：從信封中取出一個(gè)圖形(露出一個(gè)角)猜一猜是不是四邊形?(兩個(gè)特例)為什么是四邊形?為什么不是?你能把他變成一個(gè)四邊形嗎?(學(xué)生匯報(bào))

　　生活中我們見過(guò)許多四邊形，現(xiàn)在又知道了四邊形的特點(diǎn)，找一找生活中哪些物體表面的形狀是四邊形。(學(xué)生匯報(bào))

　　三、動(dòng)手操作，互動(dòng)交流

　　1、學(xué)具袋的四邊形進(jìn)行分類(學(xué)生獨(dú)立操作)

　　2、還有不同分法嗎?(小組交流)

　　學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由。

(1)按角分：長(zhǎng)方形、正方形、直角梯形一類(有直角);菱形、平行四邊形一類(沒有直角)。

(2)按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類(對(duì)邊相等);梯形一類(對(duì)邊不相等)。

(3)按邊分：正方形、菱形一類(四條邊都相等);長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形一類(四條邊不都相等)。

(4)小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那到底什么樣的圖形是四邊形?(學(xué)生匯報(bào))

　　3、畫四邊形。

　　請(qǐng)?jiān)谙旅娴狞c(diǎn)子圖上畫出幾個(gè)不同的四邊形。說(shuō)一說(shuō)這些四邊形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　4、拼四邊形。

　　第1列和第3列的同學(xué)任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想辦法和1、3列同學(xué)拼成一個(gè)四邊形。

　　四、巧做練習(xí)，拓展延伸

　　1、判一判：制作闖關(guān)游戲，鞏固四邊形的知識(shí)。

　　2、數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察所給的圖形中共有幾個(gè)四邊形。

　　3、走迷宮：“小猴找桃”

　　你能幫小猴穿過(guò)迷宮嗎?經(jīng)過(guò)的路必須是四邊形!讓學(xué)生畫出小猴的行走路線，再次讓學(xué)生對(duì)四邊形有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

　　五、反思評(píng)價(jià)，升華提高

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的情境中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)加減法估算必要性;掌握加減法估算的方法，會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行合理的估算。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，通過(guò)感受估算解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔性，培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　3、體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程與步驟，在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受方法，具有回顧與反思的意識(shí)，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、在具體的情境中，掌握加減法估算的'一般方法。

　　2、體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?/p>

　　四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、習(xí)題卡

　　五、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

　　說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)的近似數(shù)

　　583接近()百

　　718接近()百

　　192接近()百

　　219接近()百

　　583接近()百()十

　　718接近()百()十

　　192接近()百()十

　　219接近()百()十小結(jié)：剛才小朋友們都積極動(dòng)腦，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)三位數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)，下面我們就來(lái)用這個(gè)本領(lǐng)解決問(wèn)題。

(二)探究新知

　　1、出示情境，引出新知

　　向陽(yáng)小學(xué)組織學(xué)生去看巨幕電影，我們一起來(lái)看看。帶來(lái)的問(wèn)題是什么?需要利用哪些信息?

　　你想怎么解決這道題?(估一估，算一算)

　　下面就解決一下這道題。

　　2、匯報(bào)交流。

　　六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看能坐下嗎?說(shuō)說(shuō)怎么想的。

　　預(yù)設(shè)1：221+239=460(人)460人>441人所以六個(gè)年級(jí)的學(xué)生不能同時(shí)坐下。

　　預(yù)設(shè)2：把221看成200，把239看成200，200+200=400(人)221+239>400人。

　　預(yù)設(shè)3：把221看成220，把239看成230，220+230=450(人)450人>441人所以六個(gè)年級(jí)的學(xué)生不能同時(shí)坐下。

　　預(yù)設(shè)4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同時(shí)坐下。

　　討論交流：

(1)這些方法方法合理嗎?為什么?

(2)方法一和方法三、方法四都可以解決這個(gè)問(wèn)題，你更喜歡哪一種?為什么?

　　3、小結(jié)雖然解決問(wèn)題的方法不同，有的是精確計(jì)算，有的是估算，但是一般我們不用找到準(zhǔn)確答案更簡(jiǎn)潔一些。

　　4、方法提煉：我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的?

　　明確問(wèn)題，找到信息——運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題——回顧反思方法

(三)鞏固提升

　　1、解決15頁(yè)問(wèn)題

(1)出示問(wèn)題

　　如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎?

(2)匯報(bào)方法

　　2、解決17頁(yè)第7題

(1)仔細(xì)審題，說(shuō)說(shuō)你想用什么方法?

(2)獨(dú)立解決

(3)匯報(bào)方法

　　3、解決17頁(yè)第6題

(1)要幫助小貓解決問(wèn)題，你想用什么方法?為什么?

(2)獨(dú)立完成

　　四、總結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲

人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板3篇 最新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案相關(guān)文章：

★ 人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案最新范文3篇 印度教案設(shè)計(jì)七年級(jí)下冊(cè)地理

★ 倒數(shù)數(shù)學(xué)教案12篇 數(shù)學(xué)我會(huì)倒數(shù)教案

★ 人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案9篇(小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案)

★ 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)3篇 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

★ 小學(xué)三年級(jí)作文清明節(jié)3篇(3年級(jí)清明節(jié)的作文)

★ 小學(xué)三年級(jí)寫人的作文4篇 寫三年級(jí)寫人的作文

★ 語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)精編授課教案3篇(七年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案)

★ 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案5篇 最新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案教學(xué)反思

★ 二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)教案10篇(蘇教數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案)

★ 自我介紹小學(xué)三年級(jí)作文3篇(小學(xué)三年級(jí)自我介紹的作文)