下面是范文網(wǎng)小編整理的小班驚蟄教案2篇(驚蟄主題活動教案小班)，供大家參閱。

小班驚蟄教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　?。?）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

　?。?）正確認(rèn)讀18個生字。

　?。?）借助拼音正確流利地朗讀課文。

　　2、情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、小動物頭飾。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

　　有的小動物一到冬天就躲進洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？

　　2、揭示課題：《驚蟄》

　　二、初讀課文，讀中識字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

　　2、交流學(xué)習(xí)情況。

　?。?）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音。

　?。?）運用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。

　?。?）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性）。

　　三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感。

　　1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

　　3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

　　例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯?。

　　師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀。

　?。ㄍㄟ^指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強學(xué)生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感）。

　　（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。

　　在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？

　　4、角色表演，加深體驗。

　?。?）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

　?。ㄔ趯W(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）

　?。?）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價。

　　四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

　　先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

　　五、總結(jié)。

　　“一年之際在于春。”驚蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

　　第二課時

　　一、再讀課文，分角色朗讀。

　　二、學(xué)寫生字。

　　本課有6個生字：出、們、快、青、地、團

　　1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

　　2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

　　3、學(xué)生試著書寫生字。

　　三、拓展閱讀。

　　閱讀小詩《唱春天》。

　　百靈鳥亮開嗓子，

　　唱出新調(diào)；

　　魚兒頂開薄冰，

　　吐出泡泡；

　　種子拱出地面，

　　長出嫩芽；

　　桃樹孕育花蕾，

　　冒出苞苞；

　　我們結(jié)伴春游，

　　唱唱跳跳。

小班驚蟄教案2

　　活動目標(biāo)

　　樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。

　　知道驚蟄時萬物復(fù)蘇。

　　能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。

　　課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

　　紙面教具：《復(fù)蘇的動植物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。

　　活動過程

　　出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。

　　圖片中是哪個季節(jié)？

　　你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　你聽，這是什么聲音？

　　小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。

　　播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點。

　　轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。

　　1、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。

　?。?）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　畫面上有什么？（桃花）

　　它發(fā)生了什么變化？（開了）

　　小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。

　　（2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

　　春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。

　　2、播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。

　?。?）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。

　　這是誰的叫聲？

　　（2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

　　它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）

　　黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？

　　3、播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。

　　（1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　誰出現(xiàn)了？

　　它又在做什么？

　　小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

　　（2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進一步熟悉固定句式。

　　老鷹在驚蟄的時候飛走了。

　　請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？

　　出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。

　　驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？

　　你會怎么說？

　　我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的句式來說說吧。

　　組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

　　奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

　　1、教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

　　2、將幼兒分成2組，兩組進行游戲競賽。

　　3、教師講述游戲規(guī)則。

　　（1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的同時，隨機舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動植物》。

　　雷聲響了，叫醒了誰呢？

　?。?）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了?！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的.畫面。

　?。?）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

　　請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了?！钡木涫礁嬖V老師答案吧。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。

　　2、在語言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，xxx了”的鞏固句式。

　　家園共育

　　1、請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導(dǎo)幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2、驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美好。