下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版一年級下冊數(shù)學教案3篇 小學一年級北師大數(shù)學下冊教案，歡迎參閱。

北師大版一年級下冊數(shù)學教案1

　　教學目標：

　　1、通過練習進一步復習鞏固10以內數(shù)的認識及加減法。

　　2、使學生能熟練計算10以內的加減法，進一步提高學生對所學知識的理解和掌握水平。

　　3、培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度提出問題，理解問題的能力。

　　教學重點：

　　鞏固10以內數(shù)的認識及加減法。

　　教學難點：

　　熟練計算10以內的加減法

　　教學關鍵：

　　正確進行計算

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、口算卡片出示

　　10-3　　4+4　　10-6　　2+5

　　5+3　　10-5　　8-7　　7-4

　　9-0　　9-8　　6-6　　9-2

　　8-2　　4+6　　3+6　　9-0

　　2+3　　9-5　　0+7　　4+2

　　二、整理知識

　　1、前面我們學習了哪些計算題?

　　分組看書整理后匯報

　　2、復習

　　A　出示10以內加法題

　　這是我們學過的10以內加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎?

　　B　練習，師任點幾題讓生回答

　　C　照剛才的觀察方法再觀察減法表

　　它們是怎樣排列的?

　　同座互相點一題考問對方

　　三、練習

　　課件出示

　　1、★△▲○●□☆

　　從左數(shù)，第5個是(　　)☆排第(　　)

　　2、 9 4

□ 5 □ □

　　3、△□△□△□

　　接下去怎么畫?

　　4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦?

　　5、按規(guī)律填空

(1)2、(　)、4、(　)、(　)、(　)、8

(2)8、(　)、6、(　)、(　)、(　)

(3)2、4、(　)、8、(　)

(4)1、3、(　)、(　)、9

　　6、10=□+□

　　10=□+□+□

　　10=□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

　　綜合活動

　　先獨立觀察書上第6題的圖，小動物們在干什么?觀察小鳥在干什么?小動物他們在做什么游戲?我們也去參加。你如果知道就幫動物說出答案。

　　學生寫在書上。

　　四、教師總結

　　你有哪些收獲?

　　五、作業(yè)設計

　　1、看圖寫出兩個加法和減法

　　2、圖畫式應用題

　　3、連續(xù)加2

　　4、連續(xù)加3：3、　　、　　、

　　連續(xù)加2：1、　　、　　、

　　板書設計：

　　10以內加減法整理復習

　　10=□+□

　　10=□+□+□

　　10=□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□

　　10=□+□+□+□+□+□+□

北師大版一年級下冊數(shù)學教案2

　　一、 教學設計思路

　　針對課前對學生的調查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學生獨立思考，合作、探究的學習方式。

　　二、教學內容

　　北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊《整理書包》。

　　三、教學目標

　　1、 學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

　　2、 感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

　　四、教學重難點

　　能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。

　　五、教具準備

　　書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

　　六、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，探索新知

　　1、 猜謎語

　　四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

　　小朋友們爭相回答：“書包?！?/p>

　　師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?

　　生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

　　師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們愿意做好孩子嗎?

　　學生齊答：“愿意!”

　　師：好!今天我們就一起來學習整理書包。

　　2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法

　　師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?

　　生：語文書、數(shù)學書、語文基礎訓練、數(shù)學基礎訓練、拼音本子、數(shù)學本子……

　　師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?

　　學生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內同學交流整理的方法。

　　3、 學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按

　　書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)

(二)動手操作，深化新知

　　活動一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學的家里來了很多的客人，我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來，小組同學互相討論一下可以怎樣分類?

(2)學生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。

(3)分的結果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。

　　活動二：分帽子

(1)師：老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊?，藏在二號信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。

　　活動三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。

(2)學生匯報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……

　　活動四：給小組同學分類

(1)讓學生以學習小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?

(2)學生分類的結果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……

(三)全課小結

　　今天你們學會了什么本領?平時，你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了!從現(xiàn)在開始，你們的書包誰整理呀?

(四)校外實踐活動

　　同學們回到家里，利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書柜、衣柜整理好，然后請爸爸、媽媽參觀，好嗎?

北師大版一年級下冊數(shù)學教案3

　　教學理念

　　聯(lián)系學生的生活經驗，在教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。

　　教學目標

　　1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　教學重點

　　能正確讀寫鐘表上的整時，并會應用于生活實際中去。

　　教學難點

　　正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

　　教具準備

　　一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

　　學具準備

　　每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、猜謎語

　　同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜一猜?

(課件展示)謎語：一家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時間要珍惜。

　　2、逛鐘表超市

　　師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

　　3、導入新課

　　師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

　　板書課題：認識鐘表

　　二、合作學習，探究新知

　　1、認識鐘面

(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什么?

　　指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)。

　　師小結：鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)，還有線段那是刻度線，每個數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點呢?

　　根據(jù)學生的回答師板書：時針 短 粗

　　分針 長 細

(2)生認學具鐘的時針和分針

(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

　　生：朝著同一方向走，最慢的是時針，其次是分針。

(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

　　2、補鐘面(小組合作)

　　每個小組都有一個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數(shù)字。

　　行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

　　3、認識整時

(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。

　　指名回答鐘面表示的時間，并引導學生說出是怎么看的。

　　師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

　　請個別學生上臺展示自己撥的結果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

　　4、教學整時的兩種寫法

(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。

(2)用數(shù)字表示法

　　點擊電腦出現(xiàn)8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。

(3)生動手寫3：00、6：00

(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。

　　三、參與游戲，鞏固練習

　　1、游戲：找朋友

(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。

　　2、(課件出示)P92頁

　　小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活，讓學生說自己一天的時間安排。

　　四、引導回顧，總結評價

　　1、今天，你學到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說嗎?

　　2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結束了，我們一定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。

　　3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。

　　五、課后延伸，生活調查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

　　請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。

　　板書設計

　　認識鐘表

　　時針 　　　　　　　短 　　　　　　粗

　　分針　　　　　　　 長 　　　　　　細

　　找朋友

　　蘋果鐘面 　　　　桔子鐘面　　　　 梨鐘面

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