【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“jiyapoxing”整理的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，供大家參考。
諸位家長(zhǎng)，下午好！
感謝大家在繁忙當(dāng)中騰出時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì)！此次會(huì)議的舉辦旨在加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，而且交流互動(dòng)孩子在校及在家的表現(xiàn)，以便我們可以及時(shí)糾正工作，提高教育教學(xué)的品質(zhì)，促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與到孩子的教學(xué)管理中來(lái)。簡(jiǎn)而言之，我們的目標(biāo)是一切為了孩子。這是教育的根本立足點(diǎn)。我希望且堅(jiān)信，從這一立足點(diǎn)考慮，我們的家長(zhǎng)會(huì)可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，取得圓滿成功。接下來(lái)，我將向各位家長(zhǎng)報(bào)告班級(jí)的相關(guān)情況：
一、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
進(jìn)到四年級(jí)后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)了改變。低學(xué)段關(guān)鍵教授基本知識(shí)，只需孩子們認(rèn)真，一般不會(huì)有太大難題。然而到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)知識(shí)復(fù)雜性顯著增加，思維方式也從抽象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。他們必須扎實(shí)地掌握基本知識(shí)，并進(jìn)行閱讀、抄錄和練習(xí)。同時(shí)，還要擴(kuò)展孩子的思維能力，從不同的角度去看待事物。
2. 學(xué)習(xí)層面
提及學(xué)習(xí)，諸位家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)變得更加繁雜。低學(xué)段時(shí)，部分學(xué)生在課堂上不專(zhuān)心，但在家里，家長(zhǎng)僅需幫助其記憶生字和背誦課文，往往能在考場(chǎng)上取得不錯(cuò)的成績(jī)。目前，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度增加，各科作業(yè)量會(huì)相對(duì)增加，但并不會(huì)熬夜到十一、十二點(diǎn)，主要原因在于學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)而非被動(dòng)。然而，很多孩子依然表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至有躲避學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。例如，作業(yè)就表現(xiàn)的尤其明顯。大部分低年級(jí)的學(xué)生通常采用接收性學(xué)習(xí)的形式，教師引導(dǎo)他們?cè)鯓幼?，而缺少自己的想法與想法。因此，在四年級(jí)后，院校就不再倡導(dǎo)這種行為。如今，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做到“我要學(xué)”，而非“要我學(xué)”。因此，有部分學(xué)生因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，便會(huì)在家長(zhǎng)眼前宣稱(chēng)：“今天沒(méi)有布局作業(yè)。”在這兒，我要確切地告知全部家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”根本不存在。教師每天都要布局一定量的作業(yè)，即使偶爾不布局，學(xué)生自己就應(yīng)當(dāng)完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，例如預(yù)習(xí)未講內(nèi)容或備考已學(xué)知識(shí)。因此，部分同學(xué)在求知欲增加后，成績(jī)得到了提升，而另一些同學(xué)則因惰性和恐懼艱辛而學(xué)習(xí)不平衡。盡管有些學(xué)生想提分，他們所需付出的努力顯然也會(huì)增加?？梢哉f(shuō)，從這個(gè)階段逐漸，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀壮霈F(xiàn)不平衡的局勢(shì)，這一點(diǎn)需要引起家長(zhǎng)的高度重視。希望各位家長(zhǎng)在家能督促孩子每日專(zhuān)心學(xué)習(xí)30分鐘左右，長(zhǎng)此以往，良好習(xí)慣就會(huì)產(chǎn)生。
3. 成績(jī)層面
盡管幾回考試的成績(jī)無(wú)法完全體現(xiàn)孩子的所有學(xué)業(yè)水平，卻至少在一定程度上展現(xiàn)了孩子近階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況。我想提醒各位家長(zhǎng)正確對(duì)待成績(jī)。中年級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)的變化非常明顯，因此不要因?yàn)楹⒆涌嫉貌焕硐氡銓?duì)他們大聲訓(xùn)斥，甚至一些家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子出手打架。畢竟，人人都有波動(dòng)，人不可能每次都獲勝。那么，應(yīng)對(duì)孩子的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不可只關(guān)注那些不理想的成績(jī)，更不能一味沖孩子發(fā)火或處罰，而應(yīng)耐心、冷靜地與孩子分析錯(cuò)誤原因，幫助其理解問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤才是最佳方式。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，考試成績(jī)只是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的其中一個(gè)指標(biāo)，而非唯一。在一定程度上，學(xué)習(xí)過(guò)程中的特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更為重要。即便一些學(xué)生能拿到95分，但若他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情不足、自覺(jué)性低、獨(dú)立思考能力缺乏，而且欠缺和同學(xué)交流的習(xí)慣，其學(xué)習(xí)潛力也會(huì)受到限制。假如家長(zhǎng)與老師未能及時(shí)大力支持，學(xué)習(xí)成績(jī)將難以提高。
二、能力方面
在過(guò)去的一年中，我班的孩子們擁有明顯的發(fā)展。下面請(qǐng)各位欣賞一組照片，這是六一節(jié)孩子們自行組織的一次活動(dòng)。看見(jiàn)他們，我心中不禁由衷地贊嘆，他們真的很出色。
三、存在的不足
自然，大家班級(jí)中仍存在一些問(wèn)題，特別是在一些學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的形成上。比如，部分學(xué)生這次考試的成績(jī)不太理想，事實(shí)上源于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。在學(xué)校內(nèi)，有些學(xué)生早讀時(shí)間沒(méi)有抓緊，上課時(shí)欠缺專(zhuān)注，課后作業(yè)不足用心，修改作業(yè)時(shí)更是采用推遲的心態(tài)，與老師進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲。在家庭中亦表現(xiàn)出這種情況，如周日和假期時(shí)無(wú)法科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。因此，我們老師將進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促孩子在家能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果因?yàn)楣ぷ髅β档纫蛩厥韬隽私逃?，一旦出現(xiàn)不良影響，后悔也就于事無(wú)補(bǔ)。
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望
你將孩子交給我們教師，我們絕害怕有絲毫松懈，專(zhuān)注于教授他們知識(shí)、方法與做人道理。然而，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，工作上難免無(wú)法兼顧到每一個(gè)孩子。只靠教師的能量顯然不足。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤付出以外，家長(zhǎng)的努力與投入一樣尤為重要。因此，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合，一同做好以下工作，完成家校聯(lián)動(dòng)：
1. 安全工作應(yīng)為全部工作的重中之重，是一切工作與生活得以順利開(kāi)展的前提！對(duì)于小學(xué)生而言，安全工作顯得尤為重要。在思想上高度重視，切實(shí)做好孩子在校和在家的安全教育，提醒他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)遵循爸媽的分配，防止玩火、用電等危險(xiǎn)行為，出行時(shí)更需征求家長(zhǎng)的同意。
2. 家長(zhǎng)有必要常常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，掌握家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子單獨(dú)、用心、迅速地完成每日的作業(yè)，培養(yǎng)他們查驗(yàn)作業(yè)、及時(shí)做作業(yè)并遵循時(shí)間安排的良好習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)是深化知識(shí)理解和鞏固學(xué)習(xí)的重要途徑。有些孩子不樂(lè)意自己做作業(yè)，或在校剽竊他人或在家里依靠家長(zhǎng)處理作業(yè)難題，雖然家長(zhǎng)素養(yǎng)不斷提升，并能幫助孩子解決學(xué)習(xí)難題，但這樣的孩子即便繳了作業(yè)，仍然難以掌握真正的知識(shí)。因此，家長(zhǎng)要讓孩子從小養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并與孩子多溝通，關(guān)注他們?cè)谛W(xué)習(xí)狀況，適度給予肯定，同時(shí)提出新的要求。小學(xué)時(shí)期很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法偏消沉、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給予指導(dǎo)，并協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。此外，要幫助孩子克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壞習(xí)慣。隨著年齡增長(zhǎng)，一些孩子在不經(jīng)意間養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，比如下課后沉溺于玩耍，作業(yè)粗心不審，不愿查驗(yàn)，作業(yè)本上隨便拉扯繪畫(huà)，文具不愛(ài)惜，隨便損壞或丟掉，家長(zhǎng)不容忽視這些，由于這關(guān)乎孩子的心態(tài)。大家家校必須密切配合，協(xié)助孩子克服難題，讓他們?cè)趹?yīng)學(xué)習(xí)時(shí)集中心思，竭盡全力。
尊敬的家長(zhǎng)，最后我想說(shuō)：請(qǐng)無(wú)條件相信孩子的潛力；千萬(wàn)不要對(duì)她們感到失望；多給予肯定與鼓勵(lì)；教給他們一生有利的技能。諸位父母、爺爺奶奶們，請(qǐng)牢牢記住這一句話：“你可以不是天才，但你可以變成天才的父母。”謝謝你們！
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