【前言】以下是熱心網(wǎng)友“xigang”整理的聽教育講座心得體會，以供參考。
9月17日至18日，我在邢臺一中參與了“全國班主任系統(tǒng)化發(fā)展系列講座”活動。聆聽了專家的精彩演講后，我深感受益匪淺。以下是我從幾個方面的體驗(yàn)：
一、成為一名智慧的班主任，提升教學(xué)效果。盡管我一直了解教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，但是在傾聽汪克良老師的講座后，我明白做為教師還需要具備開拓創(chuàng)新的教學(xué)理念——除了教授知識、解答疑惑，更應(yīng)激起學(xué)生的熱情、引導(dǎo)思索、啟發(fā)質(zhì)疑，成為一名智慧的教育者。
作為一名智慧的教師，首先懂得堅(jiān)持與尊重。在汪老師分享“一封家書”中，我不僅體會到學(xué)生對老師的感恩之情，也領(lǐng)悟到了給予學(xué)生尊重所體現(xiàn)的寬容和仁德的智慧。
智慧教師還應(yīng)該學(xué)會反思。汪老師提及“我們真正的收獲不在于吃了多少物品，而在于消化了多少”，這句話讓我意識到，做為教師，要善于反思，根據(jù)反思的過程將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己知識架構(gòu)。
一名智慧的教師還要學(xué)會“違規(guī)”，即不局限于傳統(tǒng)規(guī)則，以創(chuàng)新的形式獲得成功；明白應(yīng)用處罰來展示教師的智慧；在教育教學(xué)中，要敢于創(chuàng)新，別具一格。
智慧教師必須具備多層面的思維方式，注重細(xì)節(jié)，體會生活中微小而深刻的快樂……智慧往往是在不斷的探索和學(xué)習(xí)中，推動優(yōu)良學(xué)習(xí)行為與意識的形成。
“快樂地研究，快速地出任班主任”，這是何艷梅老師的真實(shí)寫照，也是我在聽她講座后最大的感受。
在班上遇到問題時，何老師常常以探索的視角看待，進(jìn)而摸索出順應(yīng)自然的教育規(guī)律——切合學(xué)生的本性。她通過“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等新型評價體系，推動學(xué)生在自信中自我要求、提升自己；她也根據(jù)孩子們愛玩的天性設(shè)立了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生變成“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她研究適宜學(xué)生特性的管理方式，使教學(xué)目標(biāo)很自然地完成。班主任工作雖辛苦，但帶給我的心靈慰藉和快樂，是教師生活中最生動、最美好的部分。今后，我將以何艷梅老師為榜樣，爭取成為一名科研型的班主任。
二、性格活潑、敢于表達(dá)、善于組織各種活動焦艷玲老師開拓進(jìn)取，開展了眾多優(yōu)秀活動。她展現(xiàn)自己的精品活動，敘述活動育人的理念，闡釋自己的成功與作為班主任的樂趣。這讓我深刻感受到班主任工作所帶來的快樂與幸福。
通過此次講座，我的觀念獲得了升級，掌握了一些實(shí)用的方法。在以后的教學(xué)與管理工作中，我將把專家理論和自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)，造就適宜學(xué)生的教學(xué)。注意發(fā)掘活動中的教育因素，以活動推動學(xué)生的發(fā)展。我爭取成為一名優(yōu)秀的教育者，在愛的氛圍中實(shí)施教育，做一個開心、智慧、幸福、科研型的班主任，力求讓自己的工作再上新臺階，達(dá)到新的高度。
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