【前言】本文是網(wǎng)友“c2969”收集的個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
在此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真研讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施）》，在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是指導(dǎo)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要準(zhǔn)則，也是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)和考核等工作的關(guān)鍵根據(jù)。依據(jù)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐一開(kāi)展對(duì)比，我不得不說(shuō)自己可能還未達(dá)到一名合格小學(xué)教師的要求。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施）》的核心理念有四個(gè)方面：以學(xué)生為主體、以師德為本、重視能力、提倡終生學(xué)習(xí)。其基本內(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)技能”，并進(jìn)一步細(xì)化為多個(gè)領(lǐng)域，明確規(guī)定了每個(gè)領(lǐng)域的基本原則。
細(xì)細(xì)品味《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施）》，我感受頗深，尤其是“專業(yè)理念與師德”部分讓我深有體會(huì)?！稑?biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)認(rèn)知、小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)和行為四個(gè)方面，對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出了具體要求。最先，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和特有性，促進(jìn)教師關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)。其次，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的生命教育，規(guī)定教師要“把小學(xué)生的生命安全擺在首位”，“尊重小學(xué)生的品格”，“信賴小學(xué)生，關(guān)心個(gè)別差異”。這說(shuō)明，教師需關(guān)注小學(xué)生的生命發(fā)展，關(guān)心他們的生命情況，同時(shí)關(guān)注他們對(duì)生命的體驗(yàn)和行為。第三，明確規(guī)定教師發(fā)揮特長(zhǎng)，讓小學(xué)生感受幸福的校園生活。盡管改進(jìn)外界環(huán)境很重要，但在教師與學(xué)生的微觀互動(dòng)中，教師對(duì)教育及學(xué)生的理解和行動(dòng)，將影響小學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)。最終，《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師要注重個(gè)人修養(yǎng)，提出了許多關(guān)于教師修養(yǎng)和行為的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)教師作為普通人的心性、質(zhì)量和行為的適當(dāng)性，之后再融進(jìn)教師做為“教育者”的特殊要求?？傊趯W(xué)習(xí)中《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施）》，我更加清楚地意識(shí)到，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該“學(xué)高為師，身正為范”，以善心培育學(xué)生，以師德塑造人，變成小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者與擁護(hù)者。
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