【簡介】本文是熱心會員“xingchuang”分享的新班主任心得體會，供大家參考。
通過學校組織開展的新時期班主任工作培訓，我更加深刻地意識到，要成為一名合格的班主任，必須努力做到以下幾方面：一、班主任需具備責任感自打出任班主任的那一刻起，便意識到這是學校領導對我的信任，學生這一群體由我來管理。這些孩子的成績良莠不齊，性格各不相同，但都是活力四射、可塑性強、叛逆心理顯著的人群。在面對這樣繁雜情況時，假如班主任欠缺濃烈的責任感，是無法有效引導他們的。因此，從這一時刻起，我必須給自己設定一個明確的方向：怎樣把這個班級帶向長遠發(fā)展，以使其成為一個優(yōu)秀的團體。明確方向以后，投入艱難的努力便成了必定。這便是責任感的必要性。要選拔出一個合適的班干部團隊，并制定必須的班規(guī)和條例，作為班主任更需要言傳身教，及時督促和檢測，保證對策真正落到實處。比如，要求學生不遲到、不逃課，務必制定切實可行的對策，包括獎勵與懲罰制度，并嚴格執(zhí)行，培訓班干部盡職盡責地帶頭實行。這期間，雖然可能遇到少數學生不遵規(guī)守紀，但絕不可聽之任之，務必耐心溝通，改正他們壞習慣，引導學生建立正確的觀念，從而形成班級的公民意識和自豪感。責任感表現在各個方面，它要求班主任對每位學生都要全面了解，不但要教授學科知識，還需運用其余時間培養(yǎng)學生的思想道德。一旦具備這類責任感，建立優(yōu)秀班集體的第一步就邁出來到。二、班主任需懷有愛心在具備責任感的基礎上，班主任同樣需要愛心。有著愛心，工作效能就能獲得提高。班級中，學生的表現有好有壞。出色學生能理解老師的辛勤付出，因此主動遵規(guī)守紀，努力向上。但對于表現不佳的學生而言，狀況通常不盡人意。他們中有些可能調皮，但這種做法身后通常蘊藏著更深的原因，若因成績差而出現厭學心理，或是家庭氛圍導致的煩惱。假如班主任只注重出色學生而忽略較差的同學，班級工作必定無法進行。我曾做為班主任時，應對幾個經常不守規(guī)矩且好打架的學生，為了幫助其，我花費了大量時間和他們溝通，傳授做人的道理，并沒有因為他們從前的錯誤而忽視或處罰他們。我主動去他們家里與家長交流，掌握家庭狀況并大力支持，最后，這幾名同學都獲得了進步，可以順利升上更高一級的院校。多年過去，師生間的情緒依然濃厚。愛心不但能贏得學生的尊重，還能使班級工作更順利的開展，同時，愛心也在學生心里扎下根，他們會主動效仿。三、班主任應具備魄力具備責任感和愛心還沒充足，班主任更應展示出魄力。學生終歸是小孩，成長過程中經常無法做出正確判斷，可能產生消極心態(tài)。在這種情況下，班主任要具備明智之氣，對正確事情給予認可，對錯誤快速強調再加以改正。勇于指責與自我反省，為學生樹立榜樣，分析他們不成熟的想法，比如誤會老師或者同學之間的誤解，這時班主任必須展現出自己的，協助學生邁向正確的道路。同時，引導學生塑造抵御不良風氣的觀念。如果缺乏這樣的魄力，班主任無休止地遷就學生，班級工作將難以有出色的表現?？偟膩碚f，我在教學和學習《新時期班主任工作指南》的過程中所整理的一些感受。只需關心學生的發(fā)展，就一定能變成學生心目中受人歡迎好老師。
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