小學五年級PEP英語3篇(pep五年級英語上冊作文)

時間：2022-12-22 01:19:48 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學五年級PEP英語3篇(pep五年級英語上冊作文)，供大家賞析。

小學五年級PEP英語1

　　Who’s your English teacher? Mr Carter.誰是你的英語老師？卡特先生。（who’s=who is 是誰?；卮鹑耍￤hat’s he like? He’s tall and strong.他長什么樣？他又高又壯（回答長相形容詞：young 年輕的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 強壯的 kind 和藹的；親切的 old 年老的 short 矮的thin 瘦的strict 嚴格的 smart 聰明的；巧妙的 active 積極的；巧妙的都可以）3 Is she quiet? No, she isn’’s very she strict? Yes, she is, but she’s very kind.她文靜嗎？不。她很活躍。她嚴厲嗎？是的，但她也很和藹。（Is heshe old?--Yes, he she , he she isn’t.注意分男女）What day is it today? It’s Wednesday.今天星期幾？星期三（What day is tomorrow？明天明天星期幾？Tomorrow is Thursday。明天星期四）What do you have on Thursdays? 你星期四上什么課？（have有或吃的意思后面沒有三餐就是問你有什么課）We have English, math and science on Thursdays.我們上英語、數(shù)學和科學。（注意English和Chinese開頭大寫）What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.你星期六通常做什么？我通?？措娨?。（或用read books 讀書do homework 做作業(yè)play computer games 玩電腦游戲play ping pang 都可以）What about you? I do my homework, too.你呢？我也做作業(yè)。6 What do you have for lunch on Mondays?（三餐前用for星期前用on）We have tomatoes, tofu and fish.你們星期一中飯吃什么？我們吃西紅柿、豆腐和魚。（tomato 西紅柿和potato 土豆復數(shù)+es）What’s your favourite fruit?（food食物回答fish等）I like ’re like I don’t like ’re sour你最喜歡什么水？我喜歡蘋果。它們很甜。我喜歡水果。但我不喜歡葡萄。它們太酸了。（apples是復數(shù)用復數(shù)的“它們是” they’re=they are）（I like carrot ’s fresh and tasty.我喜歡牛肉，它是好吃的。用單數(shù)的“它是” It’s）What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers.你能做什么？我能掃地。我能燒飯。我能澆花。

　　Can you make the bed? No, I can’ you use a computer? Yes, I can.你能鋪床嗎？不能。你能用電腦嗎？我能。（但Can I help you？我能幫忙嗎？要用Yes，please./No thanks.來回答）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living is a mirror, a bed and a big closet.有兩個臥室，一個廚房，一個浴室和一個客廳。有一面鏡子，一張床和一個大壁櫥。（There are復數(shù)的“有”后面要+s）The closet is near the clothes are in the trash bin is behind the door.壁櫥在桌子旁邊。許多衣服在壁櫥里。垃圾桶在門后面。（closet衣柜是一個用is，clothes衣服是許多件用are）同時要記?。═here are two end tables near the is a mirror on the wall.一山不能容二虎這The books are on the computer is on the desk.這幾個例句用于寫作文）Is there a forest in the park? Yes, there there a river? No, there isn’t.公園里有森林嗎？是的，有。有河流嗎？不，沒有。

　　Are there any pandas in the mountains? No, there aren’ there any fish in the rivers? Yes, there are.山里有些熊貓嗎？不，沒有。河里有些魚嗎？是的，有。（any 用于問句和否定句中。fish是可以數(shù)的，但是不用+s跟sheep綿羊一樣）He’s from Canada.他來自加拿大。（Canada，Mr，Miss，Monday（Mon.）星期一

　　Tuesday(Tue.)星期二 Wednesday(Wed.)星期三 Thursday(Thu.)星期四 Friday(Fri.)星期五Saturday(Sat.)星期六 Sunday(Sun.)星期日開頭要大寫。）

　　2Is this your（mother ’s）bedroom?這是你的（媽媽的）臥室嗎？Is it a nature park?它是一個自然公園嗎？都用Yes ,it ,it isn’t.來回答）Do you like this park？Yes ,I ,I don’t來回答

　　3元音字母a,e,i,o,u前用an如：an art teacher一個美術老師an English teacher一個英語老師an end table一個床頭柜（two end tables兩個床頭柜）an air-conditioner一個空調（啊new air-conditioner一個新空調）

　　I’m helpful at home.我在家是有用的。I’m hungry我餓了。Are you helpful at home?你在家有用嗎？Sure!Can I interview you for the school newspaper?我能以學校的名譽采訪你嗎？Yes， you!謝謝！You’re welcome!不用謝！

　　4What’s your room it like？你的房間像什么樣？There is a big ’s on the table?桌子上有什么？There is a computer.有一臺電腦。

　　Where’s the trash bin？垃圾桶在哪里？It’s near the door.在門的旁邊。（Where’s問在哪里用位置次來回答如：in 在……里面 on 在上面 under 在下面 near 在……旁邊 behind 在……后面 over 在……上面 in front of 在……前面來回答）

　　5I have my own room now.我現(xiàn)在有自己的房間了。Really？真的嗎？ 6His name is Liu Guoqiang（注意名字的正確寫法）

　　7一個星期的第一天是Sunday星期一（first第一second第二third第三）

　　8There are no tall buildings.沒有高大建筑物。（no沒有在閱讀中要注意否定）This is a picture of my room.這是我房間的一張照片。

　　Unit 1：Young 年輕的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 強壯的 kind 和藹的、親切的 old 年老的 short矮的 thin 瘦的 Mr 先生 like 像、喜歡 strict 嚴格的 smart 聰明的、巧妙的 active 積極的、活躍的 quiet 安靜的、文靜的 very 很、非常 but 但是

　　Unit 2：Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天 day 天 have 有、吃 on 在…..時候 do homework 做作業(yè) watch TV 看電視 read books 讀書

　　Unit 3：eggplant 茄子 fish 魚 green beans 青豆 tofu 豆腐 potato 土豆 tomato 西紅柿 for 為 lunch 中餐 we 我們 tasty 好吃的 sweet 甜的 sour 酸的 fresh 新鮮的 salty 咸的 favourite 最喜歡的 they are 他們是 fruit 水果 grape 葡萄

　　Unit 4：cook the meals water the flowers 澆花 sweep the floor 掃地 clean the bedroom 打掃臥室 make the bed 鋪床 set the table 擺飯桌 wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服 use a computer 使用計算機)

　　Unit 5：curtain 空調 trash bin 垃圾箱 closet 壁櫥 mirror 鏡子 end table 床頭柜 bedroom 臥室 kitchen 廚房 bathroom 衛(wèi)生間 living room 客廳 in 在…里面 on 在…上面 under 在…下面 near 在..旁邊 behind 在…后邊 clothes 衣服

　　Unit 6：river 河流 flower 花 grass 草 lake 湖泊 forest 森林 path 路 park公園 picture 照片 house 房子 bridge 橋 tree 樹 road 公路 building 建筑物 clean 干凈的

小學五年級PEP英語2

　　pEp小學英語五年級下冊教學計劃

　　一、教材簡析

　　本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　本套教材特點強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，并且提供多媒體配套資料。

　　本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習Let’s try.加強對學生的聽力練習。Let’s talk部分增加了可供替換的內容，目的是讓學生通過所學的語言來交流。

　　五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。

　　二、教學目標

（一）知識與能力

　　1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2.能聽、說、認讀21個單詞。

　　3.能學會4個手工制作。

　　4.能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6.能完成6個自我評價活動。

　　7.能理解6個幽默小故事。

　　8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）過程與方法

　　1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

　　2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎上學說語言。

　　3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group work.教師指導學生需注意事項。

　　4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感，培養(yǎng)其自主學習的能力。

　　5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。

　　6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。

　　7.階段復習教學（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價

（三）情感態(tài)度與價值觀

　　1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

　　2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。

　　3.引導學生熱愛動物，熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。

　　4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，充分利用學生用書中設計的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。

　　5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。

　　三、教學重難點

（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。

　　四、學情分析

　　五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合各個班級教學。各班有待提高的的學生有：

　　五年級一班:

　　五年級二班:

　　五年級三班：

　　五年級四班：

　　五、課堂教學計劃

（一）教學要求

　　1.面向全體，關注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。

　　2.注意培養(yǎng)學生的專注力，在教學中精講多練，打造有效課堂。

　　3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。

（二）教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習。

３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４.設計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。

　　六、課外實踐活動教學計劃

（一）教學要求

　　1.結合教學內容，培養(yǎng)學生運用知識的能力。

　　2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　3.培養(yǎng)學生的自主探究、自主實踐和動手的能力。

　　4.培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。

（二）教學措施

　　1.根據(jù)課上所學知識，結合學生專注力特點，引導學生進行一些適合他們的活動。

　　2.讓學生展開充分的想象，鼓勵學生探究和實踐。

　　3.注重學生之間的合作。

　　七、教學進度（共22周）

　　周次

　　教學內容

　　教學要求

　　教學時數(shù)

　　第一周（）

　　上三天

　　Welcome back to school

　　Meet new friendsand 課外實踐活動

　　結合入學第一天給父母描述一下所見，所感

　　第二周（）

　　Unit 1A

　　1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞

　　3課外實踐活動

　　結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。

　　第三周（）

　　Unit1B

　　1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思

　　2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。

　　3課外實踐活動

　　將時間圓盤的內容講給父母聽。

　　第四周（）

　　Unit2A

　　1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。

　　3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。

　　3課外實踐活動

　　制作一年四季的卡片。

　　第五周（）

　　Unit2B

　　1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

　　第六周（）

　　Unit3A

　　1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s birthday is in Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

　　3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。

　　3課外實踐活動

　　制作月份圓盤

　　第七周（）

　　Unit3B

　　1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

　　2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。

　　第八周（）

　　上八天

　　Recycle

　　11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

　　2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

　　結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。

　　第九周（）

　　上兩天

　　Unit4A

　　1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中運用。

　　2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

　　3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。

　　3課外實踐活動

　　家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們

　　第十周（）

　　Unit4B

　　1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。

　　第十一周（）

　　Unit5A

　　1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。

　　3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解并完成Task time 的內容。

　　3課外實踐活動

　　由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么

　　第十二周（）

　　上六天

　　Unit5B

　　1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re ’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學

　　第十三周（）

　　上三天

　　Unit6A

　　1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應回答，如：Yes,they are.等。

　　3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內容正確完成選擇練習，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關單詞。理解Good to know的內容。

　　3課外實踐活動

　　做一份Field Trip的計劃

　　第十四周（）

　　Unit6B

　　1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Story times等部分的內容.3課外實踐活動

　　畫一畫Field Trip的計劃

　　第十五周

（）

　　Recycle

　　21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

　　2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。

　　3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。

　　3課外實踐活動

　　將本冊重點內容做成英語“知識樹”

　　第十六周（）

　　Review unit1-

　　2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　3課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十七周（）

　　Review unit3-

　　4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十八周（）

　　Review unit5-6

　　對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十九周（）

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　3課外實踐活動

　　檢查復習計劃的完成情況

　　第二十周（）

　　上四天

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　3第二十一周（）

　　期末

　　期末考試

　　3第二十二周()

　　周次

　　教學內容

　　教學要求

　　教學時數(shù)

　　第一周（）

　　上三天

　　Welcome back to school

　　Meet new friendsand 課外實踐活動

　　結合入學第一天給父母描述一下所見，所感

　　第二周（）

　　Unit 1A

　　3課外實踐活動

　　結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。

　　第三周（）

　　Unit1B

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。

　　3課外實踐活動

　　將時間圓盤的內容講給父母聽。

　　第四周（）

　　Unit2A

　　1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　制作一年四季的卡片。

　　第五周（）

　　Unit2B

　　和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

　　第六周（）

　　Unit3A

　　1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s birthday is in Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　制作月份圓盤

　　第七周（）

　　Unit3B

　　用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。

　　第八周（）

　　上八天

　　Recycle

　　11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

　　2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

　　結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。

　　第九周（）

　　上兩天

　　Unit4A

　　2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們

　　第十周（）

　　Unit4B

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。

　　第十一周（）

　　Unit5A

　　3課外實踐活動

　　由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么

　　第十二周（）

　　上六天

　　Unit5B

　　畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學

　　第十三周（）

　　上三天

　　Unit6A

　　3課外實踐活動

　　做一份Field Trip的計劃

　　第十四周（）

　　Unit6B

　　畫一畫Field Trip的計劃

　　第十五周

（）

　　Recycle

　　21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

　　2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。

　　3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。

　　3課外實踐活動

　　將本冊重點內容做成英語“知識樹”

　　第十六周（）

　　Review unit1-

　　2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　3課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十七周（）

　　Review unit3-

　　4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十八周（）

　　Review unit5-6

　　對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十九周（）

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　3課外實踐活動

　　檢查復習計劃的完成情況

　　第二十周（）

　　上四天

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　3第二十一周（）

　　期末

　　期末考試

　　3第二十二周()

　　周次

　　教學內容

　　教學要求

　　教學時數(shù)

　　第一周（）

　　上三天

　　Welcome back to school

　　Meet new friendsand 課外實踐活動

　　結合入學第一天給父母描述一下所見，所感

　　第二周（）

　　Unit 1A

　　3課外實踐活動

　　結合Unit1 的內容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。

　　第三周（）

　　Unit1B

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容。

　　3課外實踐活動

　　將時間圓盤的內容講給父母聽。

　　第四周（）

　　Unit2A

　　1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關鍵詞,在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　制作一年四季的卡片。

　　第五周（）

　　Unit2B

　　和同學們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

　　第六周（）

　　Unit3A

　　1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

　　2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s birthday is in Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　制作月份圓盤

　　第七周（）

　　Unit3B

　　用月份圓盤和同學進行猜季節(jié)游戲。

　　第八周（）

　　上八天

　　Recycle

　　11.復習1-3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

　　2.復習1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

　　結合unit1-3 內容制作手抄報，培養(yǎng)學生的想象力和自主探究能力。

　　第九周（）

　　上兩天

　　Unit4A

　　2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the ’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

　　3課外實踐活動

　　家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學們

　　第十周（）

　　Unit4B

　　3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務，了解Good to knowstory time等部分的內容.3課外實踐活動

　　將教室的同學們的活動畫下來回家講給父母聽。

　　第十一周（）

　　Unit5A

　　3課外實踐活動

　　由父母帶領參觀動物園，描述動物正在干什么

　　第十二周（）

　　上六天

　　Unit5B

　　畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學

　　第十三周（）

　　上三天

　　Unit6A

　　3課外實踐活動

　　做一份Field Trip的計劃

　　第十四周（）

　　Unit6B

　　畫一畫Field Trip的計劃

　　第十五周

（）

　　Recycle

　　21.復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

　　2.復習4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學生能夠熟練聽、說、讀、寫。

　　3.綜合復習本冊教材的重點內容，通過練習使學生鞏固知識，提高能力。

　　3課外實踐活動

　　將本冊重點內容做成英語“知識樹”

　　第十六周（）

　　Review unit1-

　　2對Unit1-2重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　3課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十七周（）

　　Review unit3-

　　4對Unit3-4重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十八周（）

　　Review unit5-6

　　對Unit5-6重點內容進行系統(tǒng)全面的復習

　　課外實踐活動

　　將重點內容做成英語“知識樹”

　　第十九周（）

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　3課外實踐活動

　　檢查復習計劃的完成情況

　　第二十周（）

　　上四天

　　Total recycle

　　對所學知識進行系統(tǒng)全面的復習、檢查

　　第二十一周（）

　　期末

　　期末考試

　　第二十二周()

小學五年級PEP英語3

　　2010—2011第二學期

　　五年級英語教學工作計劃

　　安鎮(zhèn)小學管英

　　一、教材分析：

　　本冊教材共6個單元、2個復習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。

　　A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

　　二、學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但有一部分學生基礎很差，學生的學習興趣難以保持，所以本學期我始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，做好學差生的轉化工作，引導他們端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為以后的更高年級的學習打下堅實的基礎。

　　三、教學目的任務

　　1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2．初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4．能四會要求掌握所學句型。

　　5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

　　6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的詩歌。

　　四、具體措施：

　　1．注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。堅持以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.認真鉆研教材，活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　3.堅持激發(fā)學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、投影、等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢、動作、表情等來示范。并且通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋

　　友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

　　4.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

　　5.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

　　6.加強對學生學習策略的指導。根據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

　　7.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

　　五、奮斗目標：

　　本學期，我將努力完善自己的工作，力爭在中心?？荚囍腥〉弥猩纤降某煽?，并且在今后的教學中加強教研教改方面的研究，使自己的工作上一個新臺階。

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