用愛(ài)點(diǎn)亮星星3篇(星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài))

時(shí)間：2022-12-21 22:21:39 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的用愛(ài)點(diǎn)亮星星3篇(星星點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài))，以供參考。

用愛(ài)點(diǎn)亮星星1

　　用愛(ài)點(diǎn)亮人生

——淺論師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

　　歲月悠悠，時(shí)光匆匆。從教一年來(lái)，通過(guò)對(duì)義務(wù)教育法、教師法、及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了更高的要求。不僅自己思想境界提升了，而且對(duì)教學(xué)也有了一套有效的教育體系。

　　自1994年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)教師法》起，建立良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教師事業(yè)的發(fā)展，成了本法實(shí)施的基礎(chǔ)。教師作為教育的主體，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起教書(shū)育人的重任，在教育過(guò)程中總結(jié)起來(lái)有一下幾點(diǎn)：

（一）尊重學(xué)生，與愛(ài)同行

　　孔子曾說(shuō)過(guò)：“夫仁者，己欲立而立人”是謂“忠”，“己所不欲勿施于人”是謂“恕”。這就是孔子的“忠恕”觀點(diǎn)，這主要是講自己和他人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人。在教學(xué)中尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生才是作為教師最基本的職業(yè)道德，師生建立了合理的教學(xué)關(guān)系，才能寓教于樂(lè)，達(dá)到教育目的。

　　一次次的感動(dòng)讓我感覺(jué)重任在肩，那天下了自習(xí)，雨下的正大，我想冒雨回宿舍，學(xué)生見(jiàn)我沒(méi)帶傘，舉著那雙還不太長(zhǎng)的胳膊為我打傘，孩子們被雨淋了都不怕，我被孩子們那一顆顆單純的心感動(dòng)著，于是我打起了傘，讓孩子和我共同在傘底下避雨，一路上有說(shuō)有笑回到了我們的宿舍。孩子們的心靈是單純、透明的，更是活潑、可愛(ài)的，因此師生之間“中庸之道”是不可替代的存在著的。教師和學(xué)生并不是簡(jiǎn)單的教授與學(xué)習(xí)的關(guān)系，有的老師跟學(xué)生的距離過(guò)遠(yuǎn)，認(rèn)為我就是老師，你就是學(xué)生，只有你聽(tīng)我的份，學(xué)生對(duì)老師也敬而遠(yuǎn)之，在別人看來(lái)好像很有秩序，但實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定因素。對(duì)待學(xué)生要向?qū)ψ约旱呐笥岩粯樱P(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，與愛(ài)同行，才能教育孩子向更高層次發(fā)展。

　　有一次，我班一學(xué)生中午不舒服，沒(méi)有吃午飯，回到宿舍就找我去了，我一看孩子小臉通紅，眼里痛苦卻堅(jiān)強(qiáng)的表情，令我有一絲絲的感動(dòng)，這么小的孩子竟然學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我連忙給她接了一杯熱水，并打通學(xué)校值班老師的電話，盡快給予學(xué)生幫助，那學(xué)生很聽(tīng)話，安靜的坐在辦公室，在打通她家長(zhǎng)電話后，那稚嫩的聲音說(shuō)話竟有些顫抖，那是對(duì)母親的依賴，此刻，我忽然感覺(jué)到自己與孩子還是有一點(diǎn)距離的，孩子在我跟前沒(méi)有哭，在母親面前卻掩飾不住。自己雖然盡心幫助孩子，但做的還不夠，學(xué)生還是會(huì)在你跟前學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立的，因此，關(guān)注孩子，不讓他們和老師有隔閡，讓愛(ài)點(diǎn)亮希望的燈火，讓愛(ài)與我們同行。

（二）博愛(ài)、寬容、鼓勵(lì)

　　我國(guó)現(xiàn)代著名實(shí)踐教育家魏書(shū)生的一句話：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睂?duì)待教學(xué)要一絲不茍，對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心，寬容和鼓勵(lì)他們，博愛(ài)就是要平等對(duì)待每一位學(xué)生，不貶低和用侮辱的語(yǔ)言傷害學(xué)生；寬容就是合理處理學(xué)生作業(yè)情況，因材施教，既做到讓每位學(xué)生按時(shí)完成，又做到認(rèn)真仔細(xì)。鼓勵(lì)就是對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)或發(fā)言不積極的學(xué)生，加以鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓他們做到相信自己，相信老師。

　　班里有這樣一位學(xué)生，家長(zhǎng)常年忙于工作，很少幾乎從不過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。孩子和自己的爺爺奶奶在一起，老人也很寵溺他，作業(yè)不寫(xiě)就看電視、玩，老人問(wèn)孩子就說(shuō)寫(xiě)完了或是沒(méi)布置作業(yè)。因此經(jīng)常不完成作業(yè)，而且成績(jī)一直不好，經(jīng)過(guò)調(diào)查，其實(shí)這孩子也不是不聰明，而是說(shuō)謊成了習(xí)慣，就經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這樣的學(xué)生我也曾撓破頭皮，想不出法子來(lái)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的幾次交流溝通，我專門讓學(xué)生監(jiān)督他，結(jié)果還不錯(cuò)，能夠按時(shí)完成作業(yè)。

　　為什么老師檢查完不成，學(xué)生檢查卻能輕松完成呢，原來(lái)，這學(xué)生怕其他學(xué)生告狀。針對(duì)這一情況，我就鼓勵(lì)他，老師并不是要批評(píng)你，而是教育你凡事都是從小事做起的，你這樣欺騙你的家長(zhǎng)，到頭來(lái)后悔的是你自己啊，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，為什么不從現(xiàn)在開(kāi)始

　　好好學(xué)習(xí)呢，將來(lái)也好報(bào)答自己的家長(zhǎng)，這孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，直到現(xiàn)在還堅(jiān)持完成作業(yè)，成績(jī)也進(jìn)步的很快。

（三）注意自己的言行

　　對(duì)待孩子應(yīng)以愛(ài)為本，堅(jiān)持用一顆博愛(ài)的心去教育他們，接近他們，這樣就更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，做好榜樣。孩子才會(huì)“親其師，信其道?！焙芏鄸|西都是在潛移默化之中改變的。比如一些細(xì)節(jié)：教師的言行、著裝??。

　　教師要勇于說(shuō)“不知道”，既“知之為知之，不知為不知，是知也?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，很容易效仿，而且在說(shuō)話時(shí)考慮的不周詳仔細(xì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。教師就要做到誠(chéng)信，這樣才能取得學(xué)生的信任，記得有次，各科作業(yè)加起來(lái)比較多些，學(xué)生們就開(kāi)始抱怨，有的一看快下課了還沒(méi)完成竟然哭起來(lái)了，遇到這種情況，我當(dāng)時(shí)也懵了，從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)孩子這樣因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)不完而哭泣，因此我做了一個(gè)大膽的決定，我說(shuō)：“你們把作業(yè)認(rèn)真完成，明天誰(shuí)寫(xiě)完而且又仔細(xì)，明天晚上咱就不布置作業(yè)了?！币宦?tīng)這個(gè)，孩子們積極性高了起來(lái)，也不抱怨，也不哭了，一股勁兒的寫(xiě)，終于在明天的作業(yè)檢查中，孩子們都做完了，而且有自習(xí)。為了兌現(xiàn)承諾，我這天晚上沒(méi)布置作業(yè)，孩子們歡呼起來(lái)。還說(shuō)希望以后再獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生。

　　教師的行為時(shí)刻被學(xué)生看在眼里，上課打手機(jī)、吸煙等不利行為，在自己看來(lái)習(xí)以為常，可是在孩子的潛意識(shí)里會(huì)造成一種不遵守課堂紀(jì)律，不按老師要求做事等不良習(xí)慣。因此，作為老師就應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，為學(xué)生做榜樣。

（四）提升自我，培養(yǎng)人才

《義務(wù)教育法》第二條：人才不僅是個(gè)人和家庭的光榮和財(cái)富，而且也是國(guó)家的榮耀和資源，人才對(duì)中華民族的偉大復(fù)興起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)不斷提升自我，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求知識(shí)的熱情，既要尊重學(xué)生，更要培養(yǎng)他們的興趣。這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

　　通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待，不能對(duì)學(xué)生有歧視。應(yīng)一視同仁，學(xué)生都希望老師關(guān)注自己，這就要求老師做到自我能力的提升，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。自己造教學(xué)中才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生更是在更高的層次上學(xué)習(xí)，從而對(duì)自己有了更高的認(rèn)識(shí)。我的一個(gè)學(xué)生，每次考試都是第一，我很喜歡她，可是我對(duì)她的要求從來(lái)沒(méi)有降低過(guò)，作業(yè)不認(rèn)真的話我一樣會(huì)批評(píng)她，真所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切。”可是并不是說(shuō)我對(duì)其他學(xué)生要求就低，每位學(xué)生都是祖國(guó)的棟梁，我怎么會(huì)對(duì)他們降低要求呢。

　　時(shí)代在變，教育理念不變。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)探索的精神，不僅是對(duì)教育的貢獻(xiàn)，更是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。國(guó)家需要高素質(zhì)人才，更需要有探索精神的人才，所以作為新世紀(jì)的我們就要擔(dān)當(dāng)起重要責(zé)任，努力為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（五）雙重角色，做學(xué)生的好朋友

　　教師既是知識(shí)的傳授者，又是學(xué)生的長(zhǎng)輩，孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種依賴心理，一方面是學(xué)習(xí)上的依賴，另一方面是生活上的依賴，因此既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活。

　　課堂突發(fā)事件教給我許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如上課學(xué)生破鼻子，或是頭疼發(fā)燒，我都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把他們送到校醫(yī)辦公室。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)關(guān)心他們的生活，比關(guān)心他們的學(xué)習(xí)還令他們感動(dòng)。只有這樣才能贏得學(xué)生的依賴與信任。

　　在上好課的同時(shí)還要注意，要讓自己的課堂有活力，學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。不僅知識(shí)掌握牢固，而且激發(fā)他們向更廣泛興趣發(fā)展，掌握更多知識(shí)，做對(duì)社會(huì)有用之才，師生共同學(xué)習(xí)，同時(shí)也做老師最親密的好朋友。

　　綜上所述，在教育快速發(fā)展的今天，作為教師的我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到用自

　　己的言行影響他們，做他們最有影響力的老師。爭(zhēng)取在未來(lái)有更多的人才為國(guó)家做貢獻(xiàn)。愛(ài)是人類永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”的愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)和學(xué)生走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

用愛(ài)點(diǎn)亮星星2

　　新教師演講稿 ――《用愛(ài)點(diǎn)亮希望》

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

　　大家好，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月了。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次難得的交流機(jī)會(huì)，今天我要演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮希望》

“我們用愛(ài)點(diǎn)亮了希望燃燒著不滅的光芒彩虹下的夢(mèng)想就在前方”這是橙色希望在行動(dòng)的主題曲，我喜歡它的不僅僅是優(yōu)美的旋律，更主要的是那別有深意的歌詞。而在來(lái)西山之后讓我感受更深。

　　來(lái)到西山給我的第一個(gè)感覺(jué)是：領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我們很關(guān)愛(ài)！看，方校長(zhǎng)的和藹可親，彭校的親切關(guān)心，張主任的平易近人都給我留下了非常深刻的印象。其實(shí)在哪里教書(shū)，在乎的不是學(xué)生的好與差，因?yàn)槟睦锏膶W(xué)生都是一樣的，重要的是看我們老師如何去塑造；在乎的不是工資的高與低，因?yàn)槲蚁嘈哦鄤诙嗟茫瑑?yōu)勞優(yōu)得，只要努力了，就有回報(bào);我們?cè)诤醯膽?yīng)該是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有這么好的領(lǐng)導(dǎo)比什么都重要！謝謝你們！其次我要感謝的還有我們年段的那些老師們，剛接手一個(gè)班級(jí)，一切工作都毫無(wú)頭緒，辦公室的劉老師，高老師，王老師都一點(diǎn)一滴地教我，讓我少走了好多彎路.還有兩個(gè)年段長(zhǎng)細(xì)心地指導(dǎo)工作也讓我班級(jí)管理方面進(jìn)步了很多。記得很清楚的是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的那次衛(wèi)生大掃除，高段開(kāi)會(huì)時(shí)講得很清楚要把包干區(qū)衛(wèi)生打掃徹底。當(dāng)時(shí)，我也有很認(rèn)真地帶著學(xué)生打掃，可是當(dāng)段長(zhǎng)檢查時(shí)，我班還沒(méi)有搞干凈。我?guī)е鴮W(xué)生又去清掃了。這次我還認(rèn)真抬頭一點(diǎn)點(diǎn)檢查了天花板的蜘蛛網(wǎng)。嗯，干凈了！沒(méi)想到，第二天衛(wèi)生檢查反饋的名單上還有我班，我想：唉，下午再搞吧！當(dāng)下午一來(lái)辦公室，段長(zhǎng)正叫著我班兩名學(xué)生拿著桶和抹布和他一起往下走，原來(lái)是段長(zhǎng)要親自教他們?nèi)绾伟汛皯羯现┲刖W(wǎng)弄干凈。除了很慚愧外我非常感動(dòng)。從那以后，我每次做事都格外認(rèn)真，因?yàn)槲抑朗穷I(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮了我對(duì)工作的這種責(zé)任感！是他們的關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮了我對(duì)工作的信心！

　　來(lái)到西山的第二個(gè)感覺(jué)是：這里的孩子不好管。我相信各位在坐的同仁可能在剛來(lái)時(shí)都會(huì)有這種感覺(jué)。有一件事改變了我的這個(gè)看法。原來(lái)不是不好管，而是我沒(méi)有找到合適的方法。他叫黃子汶，是我們班一個(gè)非常特殊的人物，剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我就看出來(lái)了，他的眼神里好似帶著挑釁，上課身子靠在椅子后面懶洋洋地坐著，回答老師的話也是陰陽(yáng)怪氣，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，兩個(gè)字：不會(huì)！聽(tīng)說(shuō)他上學(xué)期剛來(lái)的時(shí)候還會(huì)抽煙，喝酒，鬧跳樓！如今，他大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷！每周總會(huì)因?yàn)橐恍┦虑樽尠嗉?jí)失掉一分。其他同學(xué)可是小心再小心保持不扣分啊！隨后我就想了一個(gè)辦法：讓他值日，守在班門口專門看做危險(xiǎn)動(dòng)作的和沖跑的?？墒沁@個(gè)孩子，不夠自覺(jué)，想起來(lái)時(shí)就去，想不起來(lái)時(shí)就鬧。有一次下課，我讓他出去值日，他躲在桌子下面，而且臉也不看我。我生氣了，就上前去拉他出去。結(jié)果看到了他臉上的涂改液，原來(lái)是和同學(xué)玩，把涂改液弄臉上了。我把他拉到走廊上，他用兩中手使勁的搓臉，我態(tài)度緩和下來(lái)，我一只手抬起他的下巴，另一只手輕輕地幫他擦涂改

　　液，我看到了，他的眼神中有一絲絲地感激，我對(duì)他說(shuō)：子汶，你為什么不出去？”他有些害羞地小聲嘀咕：“我臉上有涂改液，出去別人笑話我”雖然他說(shuō)的很小聲，可我還是聽(tīng)到了.我告訴他：“你看，你知道臉上有涂改液難看，不敢出去。那你想一想，當(dāng)因?yàn)槟愕牟涣剂?xí)慣讓班級(jí)一而再再而三的扣分時(shí)，班級(jí)的臉上不也是有涂改液?jiǎn)?？”他好似明白了，輕聲說(shuō)道：“老師，我記住了，我以前的壞習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的，你放心，我以后會(huì)注意的。你剛剛給我擦涂改液時(shí)真像我媽媽?！甭?tīng)到他后面的那句話，我的心底顫動(dòng)了，真沒(méi)想到，我那小小的動(dòng)作，卻讓孩子想起了媽媽。從那以后，他真的變了，連著幾周都沒(méi)再扣分了！有一天，我看到了辦公室的桌子上多了一盒潤(rùn)喉片，上面歪歪扭扭的字字跡很熟悉，我知道了，是他，那個(gè)把我當(dāng)媽媽的孩子。上面寫(xiě)著：老師，您不要太辛苦了，嗓子痛的時(shí)候含一片吧！說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)，我的心里十分欣慰！那種感覺(jué)比拿到工資的那種高興、激動(dòng)還要實(shí)在，舒服！沒(méi)想到，那孩子，那曾經(jīng)被我看作怪物的孩子用愛(ài)給了我希望，讓我有了一種滿足感，有了一種成就感！我也明白了，管理最適合的方法就是：愛(ài)！

　　正因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)，我找到了自己努力的方向，我相信，堅(jiān)持順著這個(gè)方向走，早晚一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！我又想起了那句歌詞：我們用愛(ài)點(diǎn)亮希望，燃燒著不滅的光芒，彩虹下的夢(mèng)想就在前方！

　　謝謝大家，我的演講結(jié)束

用愛(ài)點(diǎn)亮星星3

　　用愛(ài)點(diǎn)亮每一顆星星

——《地球上的星星》觀后感

“他們?cè)谔琛切┳帜冈谔琛蓖耆珌y答（其實(shí)是不會(huì)答）的伊翔徹底地惹怒了老師，在同學(xué)們的嘲笑聲中被老師毫不顧忌其尊嚴(yán)的大吼地?cái)f出了教室。這令一個(gè)旁觀者的我心痛……

　　其實(shí)這是我第二次觀看，記得第一看時(shí)，正直大四的時(shí)候，只是覺(jué)得影片感人，很佩服尼庫(kù)巴。今天參加學(xué)習(xí)由華東師大承辦的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的我再次觀看同樣的影片，卻有著更深的觸動(dòng)。

　　伊翔是個(gè)有異常的想象力，畫(huà)得一手好畫(huà)的聰明孩子，可上天卻跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去的，功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，所以經(jīng)常受到老師的處罰、同學(xué)的嘲笑、周圍人的欺負(fù)，爸爸的不理解、媽媽的無(wú)奈，幼小的心怎能承受？其實(shí)伊翔已經(jīng)很努力很努力了，但作業(yè)本、試卷上還是滿江紅，伊桑很傷心，對(duì)生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，最后他絕望了，變得更沉默，甚至連他最喜愛(ài)的畫(huà)畫(huà)也停止了……

　　幼小的星星開(kāi)始變得暗淡無(wú)光。

　　幸運(yùn)的是他遇到了新美術(shù)老師——尼庫(kù)巴，他注意到了伊翔，發(fā)現(xiàn)了伊翔是有讀寫(xiě)障礙的孩子，于是，想起了自己的小時(shí)候，開(kāi)始主動(dòng)幫助伊翔，開(kāi)導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，使得伊翔擺脫了困境，不但學(xué)會(huì)了拼、讀、算、數(shù)，更重要的是讓他發(fā)揮了自己的想象力，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，最終他的畫(huà)得到大家共同的贊賞。

　　不幸的伊翔，幸運(yùn)的伊翔。

　　暗淡無(wú)光的星星開(kāi)始變得璀璨奪目。

　　很高興，伊翔可以做回自己，放射自己的光芒。不禁想到，我們班的一個(gè)“特殊”孩子韓偉，兩年來(lái)，每一位老師提起他總是搖頭嘆氣。七年級(jí)剛來(lái)到班級(jí)時(shí)，上課發(fā)現(xiàn)他很聰明，語(yǔ)文課堂上想象力豐富，發(fā)言積極，英語(yǔ)老師也反饋他英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)?？梢欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)很有問(wèn)題，英語(yǔ)單詞寫(xiě)的像俄文，漢字就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直無(wú)法批改……所有的授課老師每天都會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題把他叫到辦公室進(jìn)行“面批”，甚至作為班主任的我也常常對(duì)他發(fā)脾氣，可是我們所謂的認(rèn)真負(fù)責(zé)和汗水并沒(méi)有換來(lái)韓偉的絲毫進(jìn)步，他的作業(yè)比以前更差了，甚至開(kāi)始逃學(xué)……通過(guò)家訪我們得知，原來(lái)他從小患有腦癱，能夠存活下來(lái)就已經(jīng)是萬(wàn)幸，但整個(gè)身體的右半側(cè)的神經(jīng)很難進(jìn)行大腦控制，中學(xué)的科目的增多，作業(yè)的增加，他很難適應(yīng)?？吹胶⒆硬贿m合這里，其實(shí)我跟家長(zhǎng)也溝通過(guò)，建議他轉(zhuǎn)學(xué)，可是家長(zhǎng)都有望子成龍的心理，不愿意把孩子轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小的附近學(xué)校去，其實(shí)我心理清楚，到其他管理相對(duì)不是很嚴(yán)格的學(xué)校，對(duì)韓偉來(lái)說(shuō)幫助又有多大呢？也許最適合他的是特殊學(xué)校，可在我們這個(gè)小地方根本就沒(méi)有；也許他最需要一個(gè)為了幫助弱勢(shì)的學(xué)生重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境而嘔心瀝血的尼庫(kù)巴這樣的老師，而不是像我們這樣的整天只知道要成績(jī)的教書(shū)匠。

　　幸運(yùn)的韓偉，不幸的韓偉。

　　小星星收起它的光芒，越來(lái)越暗，越來(lái)越小。

　　寫(xiě)到這里，不禁淚流滿面，是自私的淚，是悔恨的累。教師本來(lái)是讓自己的星星們大放光彩，而我卻……還好韓偉還沒(méi)有離開(kāi)我，我還有機(jī)會(huì)為我的言行向他道歉，還有機(jī)會(huì)不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)下去，我想這也是導(dǎo)演阿米爾汗最想告訴我的。

《地球上的星星》這部影片更讓我知道了：每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，希望每一位教師能真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，用愛(ài)點(diǎn)亮每一顆星星，讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

——謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給將為人師或者已為人師的青年教師。

　　合肥大地學(xué)校

　　劉冬

　　2013-7-27

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