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師德標兵事跡材料只要耕耘就有收獲共五則范文1
一年級作文：只要努力就有收獲
今天，可能是我最高興、最值得牢記的日子，因為在今天學校舉行頒獎大會上，我不但獲得了許多獎勵，還獲得了西湖區(qū)三好學生的榮譽。
捧著獎狀，我想起了開學時與爸爸的拉鉤約定：保持成績，更進一步，再獲三好學生榮譽。哈哈，真慶幸，我做到了。
一回到家，我立刻把這個好消息告訴了爸爸媽媽，讓他們分享我的快樂和幸福。爸爸看著我的成績報告單，一邊夸我，一邊還不忘給我講道理：爸爸說得對不對，只要你付出努力，就一定會有所收獲。
師德標兵事跡材料只要耕耘就有收獲共五則范文2
只要付出就有收獲
——參賽有感
“哇——”隨著樓下的一陣贊嘆，一個美麗的炫彩小風車急速旋轉著，還帶著一個漂亮的正方體，悠悠的向地面墜落?！罢小行摹?”我歡呼起來，飛快地向樓下沖去，穿過擁擠的人群，我來到裁判席前，看著評委老師們撕開包裝。我似乎看見了金黃色的雞蛋液滲透出來-------“喲，這個雞蛋也完好無損！”聽了評委老師的聲音，我那顆忐忑不安的心終于放了下來。
回到教室，坐在我旁邊的同學們都驚喜地說：“你的作品太漂亮了，你一定能獲獎！”頓時，一股幸福的感覺流遍全身。我趴在桌子上，開始仔細回想比賽前的點點滴滴。。。
老師剛布置了這個任務時，我是很不屑的，只是抱著試一試、玩一玩的態(tài)度，隨手找了個充氣包裝，塞滿衛(wèi)生紙，把雞蛋塞進紙里邊，然后從我家樓上扔了下去，沒碎！我有了興致，星期一就把充氣包裝帶到了學校，老師說最好換一種方法，因為塞衛(wèi)生紙這個方法有些笨重也不美觀。回到家，我左思右想，把充氣包裝的安全蓋彎了回來，又在包裝內底部安了一塊海綿墊，最后把安全蓋塞回安全包裝去，既減輕了重量，又縮小了空間，讓雞蛋不易破碎。可拿到學校一試，不行，雞蛋還是碎了！怎麼回事呢？還是因為空間較大。。。。不行，我一定要研制出又安全又輕巧的包裝！
之后，我又嘗試用塞棉花團的方法，這是爸爸走了過來，問明緣由后，他笑了：“用現成的充氣包裝沒有絲毫自己的創(chuàng)造，還做什么
科學實驗呢？你應該發(fā)揮自己的想象力，一定可以制作更好的作品！”爸爸的鼓勵讓我有了信心，先是上網查詢，“哎——不行，網上的東西是人人都可以采納的，我一定要靠自己的想象力開動腦筋，好好做一個裝置”，我鼓勵自己。該吃晚飯了，我一邊吃飯一邊想，突然聽見轟隆隆的聲音，仔細一聽，是飛機低飛時發(fā)出的聲響，飛機........飛機！對！飛機是怎么飛的？是靠兩片機翼飛起來的；還有呢!螺旋漿，何不做一個螺旋槳，讓它帶著雞蛋平安著陸呢！于是我向爸爸求助，一個下午我都心不在焉，只盼能快些放學，快些見到螺旋槳，放學后我三步并作兩步跑回了家，看見一個紙糊的螺旋槳，確切的說是一個風車，風車中央系一根細繩子，繩子另一端系著用兩片白色泡沫包著的雞蛋，不錯！可是當爸爸把它從床上扔到地上時雞蛋就粉身碎骨了。我開始沮喪了，爸爸鼓勵我，并給我講失敗的原因，那是因為室內沒有風而且高度不夠，螺旋槳沒有轉起來雞蛋就落地了，我半信半疑，又重新找來泡沫和爸爸一起將雞蛋固定在里面，外面纏上透明膠。
我再次帶它來到學校，并進行了多次試驗。風車不僅轉起來了，而且從三樓落地后雞蛋完好無損。為了讓它外觀更漂亮，我和老師、同學一起用五顏六色的彩紙給它包裝了一番，最后老師決定讓我和張晉文代表全班參賽。
到了參賽現場，看著玲瑯滿目的作品，我有些擔心自己的風車不能入選，看著同學們一個個將自己的作品從三樓投下去時，我既害怕又緊張，因為必須要把雞蛋投到指定的地點，像射擊場上的靶有四個
同心圓組成，我擔心把雞蛋扔出圓外去..........終于輪到我了！我雙腿麻木，只能跪在凳子上朝樓下扔去，于是就出現了最開始的那一幕。
我望著那激動人心的一幕，心想，“種瓜得瓜，種豆得豆”，只要付出了就一定會有收獲的！
育才小學六年級18班
李云帆
師德標兵事跡材料只要耕耘就有收獲共五則范文3
只要用心，就有收獲
昨天下午的教工政治學習活動上，學校舉行了“擬申報中、高級專業(yè)技術職務教師述職”活動，并進行群眾滿意度測評。11位教師先后走上講臺，向全校教師匯報自己從教以來以及任中學一級教師以來德、勤、能、績等幾個方面的情況。
首先，述職教師準備很充分，他們認真分析了自己在德、勤、能、績等幾個方
面的表現，并向全校教師進行了認真的匯報，態(tài)度端正，充分展示了其在過去幾年的教育教學活動中所取得的成績，得到了大家的認同，贏得了應有的熱烈掌聲。
其次，我認為本次活動的目的絕不在于教師述職以及群眾滿意度測評本身，而在于讓全體教師進一步明白我們在教師職業(yè)生涯中應該弘揚一種什么樣的思想，追求一種什么樣的專業(yè)發(fā)展道路。因此，如果大家都能帶著一種學習與交流的眼光積極參與此次活動，認真聽取他們這些教師的述職，就一定會有收獲。
在整個述職的過程中，我認真聆聽了每一位教師的發(fā)言，在認真聽講的同時，我的腦海里也不時浮現出他們在日常教育教學生活中的一些場景，不免有一絲絲的感動。他們中間有市、校級師德模范、優(yōu)秀教育工作者，有市、校級優(yōu)秀班主任，有市、校級骨干教師、教學能手、教壇新秀，有市、校級教師基本功競賽與評優(yōu)課一、二等獎獲得者，有省、市級優(yōu)秀論文評比一、二等獎的獲得者，給我留下了深刻的印象，每一個人都值得我認真學習與借鑒。給我印象最深，最值得我學習的不是他們所取得的優(yōu)秀的業(yè)績，而是他們流露出的那種對教育事業(yè)，對學校、對學生的熱愛之情，正象一位老師在述職過程中所說的那樣——最讓我自豪的不是我所取得的這些榮譽，而是每天當我走進教室時孩子們歡迎我的微笑的臉龐。有了一群這樣的教師，我們的教育事業(yè)就一定會充滿希望！
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