下面是范文網(wǎng)小編分享的GRE閱讀真題文章分析結(jié)構(gòu)提速方法3篇，以供參考。
GRE閱讀真題文章分析結(jié)構(gòu)提速方法1
(一)寫作文體的特性：
新GRE閱讀文章只有一類文體，那就是議論文，這是因?yàn)閷戇@些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學(xué)家或是科學(xué)家，所以他們不可能言之無物，寫的東西當(dāng)然是要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。不過我們可以將其寫作手法做進(jìn)一步的細(xì)分，可以分為以下兩大類：
(1) Presentation
定義：作者闡釋說明自己的觀點(diǎn)、方法或主張。
(2)Argumentation
定義：作者對別人的觀點(diǎn)、方法或主張進(jìn)行評論，如果持反對意見，就會進(jìn)一步給出自己的方法、觀點(diǎn)和主張。
(二)題材選擇的特性：
新GRE閱讀文章的選材是十分廣泛幾乎覆蓋美國高等院校開設(shè)的所有課程涉及的學(xué)科，包括政治、歷史、人類學(xué)、教育、地理、法律、人物傳記、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、氣象、生物、昆蟲、植物、動物、微生物等等。但歸納起來可以分為以下四類：
(1) 文學(xué)評論類(文科類)
(2) 社會科學(xué)類(文科類)
(3) 生命科學(xué)類(理科類)
(4) 其它自然科學(xué)類(理科類)
了解題材選擇特性的用處：
當(dāng)然了解如此的分類方法對我們研究GRE閱讀是沒有什么直接幫助的。但是對GRE閱讀題材進(jìn)行這樣的分類，有助于我們分析自己到底對哪類文章特別地發(fā)怵，也就是說由于我們每個人所學(xué)的專業(yè)不同，所從事的工作不同，平時各自的英語閱讀愛好取向也不同，這就造成了我們必然對其中某些類的文章感覺讀起來不是那么順暢。面對這樣的問題，我們就可以根據(jù)這樣的分類，有針對性地選擇那些自己不是很熟悉的題材來進(jìn)行短期突破性的大量閱讀，增加對此類文章的語感。
英語閱讀
GRE閱讀真題文章分析結(jié)構(gòu)提速方法2
倒裝句的產(chǎn)生是為了平衡句子結(jié)構(gòu)，或者是為了強(qiáng)調(diào)句子的某一部分特意將其提前，讓其放置在引人注目的首要地方。倒裝結(jié)構(gòu)可分為主謂倒裝和非主謂倒裝。而主謂倒裝又可分為完全倒裝和部分倒裝，完全倒裝顧名思義指整個謂語全部放在主語的前面，而部分倒裝通常指只將謂語的一部分，通常是助動詞，系動詞或情態(tài)動詞放置于主語之前。
From each of books goes out its own voice,as inaudible as the streams of sound conveyed by electric waves beyond the range of our hearing,and just as the touch of a button on our stereo will fill the room with music,so by opening one of these volumes,one can call into range a voice far distant in time and space,and hear it speaking,mind to mind,heart to heart.
句子解析：From each of books goes out its own voice這是一個完全的倒裝句其正常的語序是its own voice goes out from each of books,而as…as引導(dǎo)的部分用于修飾its own voice.
句子翻譯：每本書發(fā)出好像無線電波傳出的聲音，由于超出我們的聽覺范圍而無法聽見;正如我們按一下立體音響上的按鈕，整個房間立即回蕩著樂曲聲一樣，我們翻閱其中一本書就仿佛步入了一個遙遠(yuǎn)時空的音域。我們聽見一個聲音在侃侃而談，那么傾心，那么坦誠。
GRE閱讀真題文章分析結(jié)構(gòu)提速方法3
大多數(shù)GRE閱讀提速和解題技巧缺乏普遍適用性
有形形色色的閱讀理論，聲稱能夠達(dá)到GRE的目的。評價這些閱讀理論的標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)該來自GRE閱讀考試的要求。這要求簡單不過，要求15分鐘左右讀完答完一長三短4篇文章的內(nèi)容和題目。在這個要求下，精讀顯然不行，雖然如果時間足夠長，可以保證做對細(xì)節(jié)題。泛讀如何?泛讀就是大致看看，但GRE題目有時考到段落或文章整體結(jié)構(gòu)，這哪里是隨便瀏覽就可以掌握的?人們也總結(jié)過很多閱讀技巧。它們固然可以幫助讀者有效的縮小閱讀量，甚至鼓勵人完全忽視掉那些專業(yè)的細(xì)節(jié)，但這些技巧存在有共同的問題：只對講解員所講到的有限的文章適用。改進(jìn)閱讀提速的辦法是發(fā)明不同的技巧去對應(yīng)所有文章。理論上可行，但在實(shí)踐上會給考生留下問題：他們不容易知道何時該使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，雜多技巧的組合只會讓人感到混亂。 另一方面，做題的技巧倒是非常實(shí)用，不過，運(yùn)用做題技巧的基本條件是知道題目考察的是文章的哪個位置;位置的確定也許不能只靠單純閱讀技巧來碰運(yùn)氣。GRE文章是論證性文字，不是說明性文字，如電視機(jī)的說明書和校園簡介，也不是敘述性文字，如長篇小說和短篇小說。GRE題目也總是以考論證結(jié)構(gòu)為主。例如，考主題和態(tài)度(包括寫法型EXCEPT，考負(fù)評價的取非，從否定角度考核心內(nèi)容的一般的EXCEPT);考特殊論證內(nèi)容，如讓步、對比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些論據(jù)(論據(jù)列舉);考論據(jù)中的特殊形式(泛指化)。
GRE閱讀提速根本在于學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)
由此可以看出分析文章的結(jié)構(gòu)是很重要的 一步。分析結(jié)構(gòu)是一種研究式的學(xué)習(xí)，在其要求下，我們的閱讀方法是結(jié)構(gòu)化閱讀。 論證性文字一定是以論證為特點(diǎn)，這特點(diǎn)及于文章的各個層面：篇章-段落-句子-單詞。篇章由多個論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后場由表示論證關(guān)系的詞匯連接，體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。要真懂得文章，必須把所有那些表現(xiàn)論證的字詞句抓出，而這卻恰好是過去所有閱讀方法都忽略的。 關(guān)聯(lián)詞和廣義的關(guān)聯(lián)成分，經(jīng)過GRE的反復(fù)宣傳，已經(jīng)獲得眾所周知的重要性，在此不論。但是，單純的關(guān)聯(lián)詞也可能組成沒有新鮮內(nèi)容的堆砌文章，于是內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)成為必要，這靠論證形式，也就是，我們要看一個論點(diǎn)是如何展開的，或說文章是如何結(jié)構(gòu)或論證的。對一個論點(diǎn)而言，論證的方式是分角度;但不是所有論點(diǎn)都可以分角度，那些不容易分角度的，論點(diǎn)按照其自身潛在包含的內(nèi)容展開，由此有差異、正、反三類關(guān)系，每種關(guān)系的論證都相對模式化。這樣，我們就可以懂得文章每句話在論證上的作用，無須完全依賴對文章各句所涉專業(yè)知識的了解。下面以例為證。
GRE閱讀真題實(shí)例講解結(jié)構(gòu)分析方法技巧
Paule Marshall"s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman"s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine"s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970"s.該文共5句。
第一句說PM的書是里程碑，這是一個出現(xiàn)在段落前場的正評價，就是文章的主題。下面就是要展開這個主題。為此并不需要知道它是什么方面的里程碑，因?yàn)榫推涫抢锍瘫?，肯定是與前，也與后比較，才有這個地位，所以單講這本書本身是不夠的。這是它本身在內(nèi)容上所蘊(yùn)涵的，后面必須把它展開。于是，文章后面內(nèi)容一定先講她之前如何，再講她本身如何，最后講她之后如何。內(nèi)容上看就是，此前文字的模式，她的改變，她的影響。 這個思考過程，開始可以花費(fèi)時間，但一旦想到，對所有寫里程碑式意義的段落，其論證模式都是如此，我們就可以明白，結(jié)構(gòu)模式，不依賴在這個結(jié)構(gòu)下得到論述的種.種題材，原來是可以幫助我們預(yù)測下文的。此外，此句考主題題。
第二句一開始并沒有直接說她之前如何，卻說她避免了什么。而其所避免的內(nèi)容，在上句的語境約束下，不可能是別的，只能是她之前的模式。也許 oppressed and tragic heroine不足以讓人馬上斷定它就是此前小說俗套，但that之后跟出的內(nèi)容，明確的告訴我們，這是典型情況(had been typical of)，也就說是此前的模式，而且時間也交代了，是the early twentieth century。That從句看似補(bǔ)充說明，其實(shí)對這個句子至關(guān)重要。它作為該句的后場，體現(xiàn)核心的內(nèi)容，這是一個例子，說明單純從語法上來判斷一個成分是否重要的做法是有局限的，而考慮論證的語法即論證性語法分類則重要，其核心是前后場中心詞以及起連接作用的論證性詞匯。
第三句容易把握，這是因?yàn)橐淮蝾^即講相同(Like her immediate predecessors)。我們不關(guān)注里面的具體內(nèi)容，雖然可能考題目，也確實(shí)考到這道題，因?yàn)樗彩翘厥庹Z言(比較)，但是，即使現(xiàn)在看得很懂，做題時仍然不能完全憑借印象，因?yàn)檫x項(xiàng)正是在名詞短語上故意設(shè)置陷阱(該題正是如此)，因此必須把答案和原文內(nèi)容仔細(xì)對照。在讀文章時，只要知道它在講相同，做題時能夠快速定位至此就可以。而且，從這句可以預(yù)測后面一定還要講不同點(diǎn)。一個體現(xiàn)里程碑的著作，不可能總是模仿前人，而必須有自己的獨(dú)創(chuàng)之處，這從邏輯上規(guī)定下一句應(yīng)該寫什么。
第四句以But開始，顯然講不同。這不同點(diǎn)在于她進(jìn)一步有所拓展(extend)。后面以兩個方式狀語從句(by depicting, and by exploring)說明她如何能夠拓展。這兩個by doing是否重要呢?一，它們是并列結(jié)構(gòu)(and);二，它們都是細(xì)節(jié)內(nèi)容，處理的方法和對上句到底如何相同一樣，都是先可不用字斟句酌，到考題時才回頭看也不遲，事實(shí)上，后來沒有考這里，這說明，有些細(xì)節(jié)是不用仔細(xì)理解的，我們先且把所有細(xì)節(jié)都快速讀過，不加深究，然后在考到細(xì)節(jié)時再看，那時看的只是全部細(xì)節(jié)中的一小部分，由此可以節(jié)約時間，把更多的精力放在比較選項(xiàng)相對于原文內(nèi)容的差別上。這就要求，必須純熟的掌握結(jié)構(gòu)，才能為做題空出更多時間。所以，結(jié)構(gòu)分析是做題的前提條件。事實(shí)上，此句后來考題，問作者提到那些方式(way)是為了做什么，典型的in order to 題型。注意它的考法，不去問by doing 里面的具體內(nèi)容，而問by doing 為什么寫。答案當(dāng)然是說為了說明Marshall如何擴(kuò)展。答案是這句的前場中心內(nèi)容，其實(shí)也是全文用以具體說明Marshall的一個實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
第五句也是最后一句，又以方式狀語開始，那是次要的，中心內(nèi)容在attacked … stereotypes and paved the way。既然鋪墊道路，那當(dāng)然就是對后世有影響，是對70年代有影響。此句也考題，比較容易處理。 希望從本文開始的抽象論述到文章分析的具體論述中，讀者可以大致了解，結(jié)構(gòu)化閱讀分析的本質(zhì)和它的運(yùn)用的益處：我們沒有精讀，沒有泛讀，也沒有訴諸技巧，而只是問，這個文章各句以及每句各部分怎么組織起來來論證論點(diǎn)，由此就拆解了該文的結(jié)構(gòu)，并順帶分析了所考的四道題目
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