下面是范文網(wǎng)小編整理的GRE閱讀扣分重災(zāi)區(qū)介紹3篇，歡迎參閱。
GRE閱讀扣分重災(zāi)區(qū)介紹1
所以說大家在沒有一些足夠的邏輯背景的基礎(chǔ)下玩這種西方人的考試游戲，大家能不傻眼嗎?況且還有一堆單詞在分散大家的注意力。
GRE閱讀至少是弱化背景知識(shí)的，但是大家說正常的人類思維邏輯屬不屬于背景知識(shí)?基于寫作邏輯的英文語篇構(gòu)成模式(formal schema)屬不屬于背景知識(shí)?
而恰恰GRE閱讀是重點(diǎn)考察大家通常認(rèn)為不重要的邏輯學(xué)背景知識(shí)和語篇構(gòu)成模式的背景知識(shí)。缺乏這兩個(gè)，GRE閱讀你碰一下，都是在浪費(fèi)你的泡妞/吊哥時(shí)間。
所以說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)GRE閱讀的過程中，一定要站的高，以TOP-DOWN的思維方式學(xué)習(xí)。不要陷于字詞句的細(xì)節(jié)泥潭之中。細(xì)節(jié)題目可以先拋棄。
英語閱讀
GRE閱讀扣分重災(zāi)區(qū)介紹2
GRE考試改革后，對(duì)整體詞匯量的要求下降20%，但是新GRE閱讀詞匯的考察中增加了對(duì)詞匯的理解能力等等的題目，所以難度還是很大的，大家不要把注意力只放在數(shù)量的積累上，在整體文章的理解方面也是要有涉及的。
GRE閱讀文章是論證性文字，不是說明性文字，也不是敘述性文字。這種以論證為特點(diǎn)的文字，及于GRE閱讀文章的各個(gè)層面：“篇章—段落—句子—單詞”。篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后句由表示論證關(guān)系的詞匯連接，而體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。
也就是說，這些文章中的詞匯記憶實(shí)際上是有章可循的，大家如果能對(duì)那些掌握了文章脈絡(luò)的詞匯熟練掌握，對(duì)整篇文章的理解也就會(huì)更加深刻，在題目的解答中也就會(huì)更有優(yōu)勢(shì)了。
首先要說的是，一篇文章中不認(rèn)識(shí)的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以內(nèi)，是絕對(duì)不會(huì)影響到我們對(duì)全文任何觀點(diǎn)的理解的?；谶@一點(diǎn)，我們大家大可不必因?yàn)橛龅搅藥讉€(gè)我們完全沒見過的奇形怪狀的單詞而感到頭痛和掙扎。因?yàn)樗鼈儾蛔阋詫?duì)我們理解文章產(chǎn)生影響。
但同時(shí)，我們?cè)陂喿x文章的過程中也常常會(huì)碰到這樣的一些詞匯，那就是專有名詞，尤其是涉及全文主題的專有名詞，難道我們就必須一一認(rèn)識(shí)它?答案顯然是否定的。
什么叫做認(rèn)識(shí)專有名詞?從英到漢的翻譯叫做認(rèn)識(shí)?還是知道專有名詞的特征叫做認(rèn)識(shí)?
我們?cè)陂喿x理解中有沒有遇到過這樣的問題提法：What is sedge root? 我想沒有，因?yàn)檫@種問法是在問專有名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問法：According to the passage, which of the following statements about sedge root is true? What can be inferred from the passage about sedge root? 這些問題的提法卻是在問專有名詞的文中闡述特征。我們?cè)購奈恼卤旧韺?duì)這個(gè)問題做出進(jìn)一步的分析。
假設(shè)原文有這樣一句話：Sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 請(qǐng)問sedge root的中文翻譯“莎草的根”能夠幫助我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正能夠幫助我們解決閱讀理解題目的應(yīng)該是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語從句中的文字部分can be easily separated into strands (能夠輕易地被分割成線)。
通過以上的分析，想必大家已經(jīng)非常清楚地認(rèn)識(shí)到，過去我們拼命去死記硬背專有名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因?yàn)檎嬲恼J(rèn)識(shí)應(yīng)該是對(duì)特征的認(rèn)識(shí)，所以一個(gè)專有名詞和他的中文釋義對(duì)我們來說是沒有任何意義的，畢竟我們對(duì)它們都沒有任何的概念。
最后很多人都說我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，難道真的是這樣么?
例如有這樣一句話“Supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse?！?我們是不可能從上下文中猜出supernova的釋義“超新星”的。而我們真正能夠做到的只是從上下文中猜出單詞的特征：supernova是巨大的恒星(massive star)，它在進(jìn)行引力收縮(undergoes gravitational collapse)。于是以后當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我們可以再也不用停下來思考單詞的釋義，也不用費(fèi)盡思量地去猜所謂的單詞的釋義，我們需要做的只是靜下心來在后面找到單詞在文章當(dāng)中傳達(dá)的特征就可以。
大家在記憶新GRE閱讀詞匯的時(shí)候，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)文章中的部分詞匯進(jìn)行更加有針對(duì)性的記憶，這樣才能在盡量節(jié)省時(shí)間的前提下提高效率，提高答題的正確率。
GRE閱讀扣分重災(zāi)區(qū)介紹3
GRE閱讀生詞扣分應(yīng)對(duì)技巧
GRE閱讀考試文章很多來源于國外原版的期刊或雜志，話題覆蓋面廣，科技，自然，環(huán)保，社會(huì)，文化，工作，生物，地理等無不涉及，所以遇到生詞在情理之中。但一部分考生遇到生詞后就信心全失，慌亂至極，打破了自己原有的閱讀節(jié)奏和速度，做題時(shí)也因?yàn)樯~被卡殼，結(jié)果題目不僅沒有解出，還影響了后面的做題速度和時(shí)間，可謂“一發(fā)動(dòng)而遷全身”。對(duì)此，專家認(rèn)為，生詞的出現(xiàn)在所難免，只要大家有基本的詞匯量，完全可以將生詞的問題逐一擊破。
1. 有時(shí)候生詞屬于比較專業(yè)的詞匯，它們的出現(xiàn)不是為了考察考生的詞匯量，更多的是檢閱大家的應(yīng)變和判斷能力。尤其在題目中出現(xiàn)的所謂生詞，更是可以壞事變好事，成為考生定位答案的線索詞。
2. 有時(shí)候生詞的含義可以在上下文中直接得到。在GRE閱讀文章時(shí)遇到的生詞，有相當(dāng)一部分的含義可以通過多種猜測(cè)單詞的方法得到，所以，在生詞的周圍或上下文尋找其解釋不失為有效途徑。
GRE閱讀避免時(shí)間不足要會(huì)取舍
很多同學(xué)在面對(duì)GRE閱讀考試時(shí)，都會(huì)感嘆時(shí)間不夠，常會(huì)有考生來不及看完整篇閱讀文章。其中做題速度無法達(dá)到要求的原因有很多，詞匯量，閱讀方法，做題技巧無一不是。此外，還有一個(gè)很重要的因素：不會(huì)取舍，不會(huì)衡量做題的優(yōu)先性。雖然GRE考試機(jī)制允許大家返回之前做過的題目檢查修改，但如果考生在做閱讀題時(shí)碰到了難度很高，預(yù)計(jì)會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間定位解析也難以保證正確率的題目，小編還是建議大家直接猜測(cè)答案后進(jìn)入下一題，不要在這些題目上花費(fèi)太多時(shí)間。學(xué)會(huì)取舍才能保證后續(xù)題目的解題時(shí)間，從而彌補(bǔ)損失，取得更好的成績(jī)。
找準(zhǔn)閱讀文章中心句核心詞
很多考生在平時(shí)的練習(xí)和考場(chǎng)上面對(duì)需要找關(guān)鍵詞和中心句的題目時(shí)總是跟著感覺走， 完全失了方向和重點(diǎn)，直接導(dǎo)致面對(duì)題目時(shí)難以回到原文中定位。所以，考生應(yīng)學(xué)會(huì)在閱讀過程中直接發(fā)現(xiàn)題目的線索，也就是關(guān)鍵詞中心句。建議大家在平時(shí)的課堂和練習(xí)中，多加總結(jié)考點(diǎn)詞的特點(diǎn)，以達(dá)到用一到兩個(gè)詞就涵蓋整個(gè)題目的效果。利用關(guān)鍵詞定位答案，更集中目標(biāo)，更有方向性。
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