下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于作文評語分析論文3篇(評析作文的評語),供大家品鑒。

關(guān)于作文評語分析論文1
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的一種綜合體現(xiàn)。在寫作時,學生試把自己所見、所聞、所想、所感和親身經(jīng)歷的事情寫出來,從醞釀到寫就的整個過程中是獨立的,因而也就顯示了不少差異。教師應該尊重學生的勞動成果,決不能隨意猛砍亂改而導致面目全非,失去其個性。至于學生中經(jīng)常出現(xiàn)的這樣那樣的語病,如果只作簡單的處理,一筆劃掉句子,寫上一句:“此話不通”,學生看后只會茫然失措,不知如何是好,甚至造成反感。教師應該根據(jù)每篇文章的實際情況,明確指出不當?shù)脑颍⒅赋鲂薷姆较?,所以評語應起導向的作用。重要的是應留給學生思考發(fā)揮的余地。如學生寫:“我聽了后非常激動,久久不能平靜”。評語寫成“非常激動’和‘久久不能平靜’意思已經(jīng)重復,是否可以只選擇其中一種?“學生明白了錯誤的根源,獲得了思維的空間,就會釋放出巨大的潛能,肯定會設(shè)法提煉出精妙絕倫的佳釀。
關(guān)于作文評語分析論文2
鑒于學生寫作水平的高低、接觸生活的寬窄、洞察人生的深淺,所寫文章自然優(yōu)劣不同,但必定會有其亮點。教師必須潛心挖掘,善于捕捉,刻意肯定,給予鼓勵。如:“姐姐哈哈大笑”,評:“‘哈哈大笑’一詞,寫出了姐姐的興奮和開懷,太感動了”;“我熱淚盈眶地撲到媽媽的懷抱,嬌嗔地說:‘媽,你真壞!”評:“這一句生動地刻劃了小女孩對媽媽真情地產(chǎn)生了無限感激和熱愛,一個‘撲’和‘壞’字鑄刻著多么豐富的熱愛情感啊?!澳愕拈_頭很誘人,俗話說良好的開端,等于成功的一半,祝賀你邁出了成功的一步”,“你的結(jié)尾意味深長,令人遐想無窮”,“這一過渡自然,既為文章架設(shè)了橋梁,又增添了不少色彩”。學生閱讀這樣的評語后,不但品味到自己在某一方面的成功感到喜悅,而且還會激起寫作的興趣和欲望,作文的畏懼心理也就消除了。
關(guān)于作文評語分析論文3
作文的評語的接受對象是學生,學生能否接受并受到啟發(fā)是檢驗教師評語的試金石。由于學生的心理、性別、經(jīng)歷不同,對繽紛多彩的世界認識不同,如何傾訴自己的感受、體驗和想象,肯定也會有區(qū)別。教師如果只憑借自己主觀去作任意修改,一定會導致文章中的美好愿望、真情實感、個性情趣,在修改中消失得蕩然無存。因此,教師要結(jié)合實際,運用各種語氣和方式寫出符合學生品味的評語,讓學生看后喜聞樂見、心悅誠服,肯定受益匪淺。至于學生在作文中一定會有一些不規(guī)范的語氣、用錯的詞語,教師不應有任何的忽略,而應該作適當?shù)狞c撥和指導。當然不是批評責備,而要用征詢的口吻,如學生寫道:“這時,我十分高興”評:“這是一個口語句,如果換成‘此刻我難以表達心中的喜悅’是否會更適當些?”這樣一評不僅尊重了學生,語氣也親切、溫和,表現(xiàn)了一種平等、征詢的口氣,從而拉近了師生之間的距離,師生情感也得到了升華,同時學生也樂于接受。
關(guān)于作文評語分析論文3篇(評析作文的評語)相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:作文評語分析論文