下面是范文網(wǎng)小編整理的為什么GRE數(shù)學(xué)總是拿不到滿分3篇，供大家品鑒。
為什么GRE數(shù)學(xué)總是拿不到滿分1
Set
A set is a collection of objects or things. Each object in a set a member or element of that set.Size of a set is the number of members in the set.
Example:
The set of even numbers between 2 and 10 is of size 5:{2,4,6,8,10}.
The set of primes between 2 and 10 is of size 4:{2,3,5,7}.
Remember:
Each member of set A belongs to A or is in the set A.
A set can not have repeating member:{1,3,1,2}is not a set.
Rearranging the order of the members does not change the set:{1,2,3}is same as{3,2,1}.
Combinations
Number of ways we can select n objects from a group of m distinct objects is m!/(n!.m-n)!).
Example:
Number of possible ways to pick 4 oscar nominations from a list of 50 movies is 50!/(4!.50-4)!)=50!/(4!.6!)=50.9.8.7/24=230300.
Remember:
This does not apply if there are identical objects.
Permutation of Objects
The number of ways n distinct objects can be ordered is n.
Example:
Number of ways 6 people can from a queue is 6.
Number of ways 5 different cars can be parked in 5 parking spaces is 5.
Remember:
This does not apply if there are identical objects or ordering does not matter.
為什么GRE數(shù)學(xué)總是拿不到滿分2
一、不管是基于什么想法，在最后20天，應(yīng)當(dāng)開始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了。不輕視數(shù)學(xué)，否則拿滿分還是比較難的事情。
二、數(shù)學(xué)滿分=認(rèn)真+不輕視。這是GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所應(yīng)當(dāng)遵循的頭號(hào)準(zhǔn)則，下面一切所說的，都是基于這個(gè)原則。
三、應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)的基本詞匯掌握住，否則做題沒有用處。數(shù)學(xué)真正比較難的地方就是一些專業(yè)詞匯。
四、要用摸考的規(guī)格來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，不應(yīng)當(dāng)詞匯題是用摸考的考法，到了數(shù)學(xué)就很無所謂的樣子。記住，盡管數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，但是它的要求有高。
五、注意總結(jié)，數(shù)學(xué)里邊有很多小的陷阱，我做題的時(shí)候有一個(gè)感覺，就是數(shù)學(xué)考試和我們平時(shí)的考試不一樣，更像一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，有時(shí)候需要轉(zhuǎn)彎，這樣的地方不多，總結(jié)一下，刻意的避開。
六、要注意在做數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要想錯(cuò)幾個(gè)能得滿分，要想怎么樣才能全都做對(duì)，取法呼上僅得其中。
七、有人總結(jié)了一些難題，有的是超難的題，有時(shí)間就看，沒時(shí)間就不看，看了看不懂，不要慌，這種題處了根本就是小概率時(shí)間。
為什么GRE數(shù)學(xué)總是拿不到滿分3
(1) 圖表分析題(Graphic Analysis)
A)先略讀一下題目;
b)檢視一下圖表，注意標(biāo)題、圖例及比較顯著的變化;
C)把每個(gè)題目的重點(diǎn)圈起來;
d)太難的或容易混淆的題目要跳過去;
E)如果計(jì)算的項(xiàng)目很繁雜，應(yīng)先從可能的答案求近似值，排除不合理的答案;
f)在整個(gè)數(shù)量部分的試題中，圖表分析的題目應(yīng)該放在最后面做。
(2) 大小比較題 (Quantitative Comparison)
A)解答之前，兩個(gè)Column都要先認(rèn)真看一看;
b)注意出題的目的在于強(qiáng)調(diào)速度和捷徑，因此不要陷于冗長(zhǎng)的演算過程;
C)盡可能地簡(jiǎn)化問題，必要時(shí)畫出草圖或做上記號(hào);
d)當(dāng)問題中沒有出現(xiàn)變量而都是數(shù)值時(shí)，不可以選(D);
E)當(dāng)問題中出現(xiàn)變量x、y、z或a、b、c時(shí)，可以由0、1和-1的簡(jiǎn)單數(shù)值代替計(jì)算;如果代入不同的數(shù)值，有不同的大小關(guān)系則就選(D);
f)要特別注意數(shù)量比較大小的最后幾題。
(3)計(jì)量能力題 (Math Ability)
A)仔細(xì)閱讀題目，把要求解的地方圈起來;
b)畫出草圖或在圖上做記號(hào);
C)若有簡(jiǎn)單的公式或解法，則盡量用簡(jiǎn)單的方法直接求解，再選擇正確的答案;
d)若沒有公式可循，則試著消去不合理的答案，即由答案做起，代入題目中驗(yàn)證是否正確，并且用近似值求法來簡(jiǎn)化計(jì)算過程，最終求出正確答案;
E)要特別注意最后的幾題，一般設(shè)有復(fù)雜而巧妙的陷阱。
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