下面是范文網(wǎng)小編收集的GRE數(shù)學(xué)估算法解題思路實例分析3篇，供大家品鑒。
GRE數(shù)學(xué)估算法解題思路實例分析1
proper fraction真分?jǐn)?shù)
improper fraction假分?jǐn)?shù)
mixed number帶分?jǐn)?shù)
vulgar fraction，common fraction普通分?jǐn)?shù)
simple fraction簡分?jǐn)?shù)
complex fraction繁分?jǐn)?shù)
numerator分子
denominator分母
(least)common denominator(最小)公分母
quarter四分之一
decimal fraction純小數(shù)
infinite decimal無窮小數(shù)
recurring decimal循環(huán)小數(shù)
tenths unit十分位
GRE數(shù)學(xué)估算法解題思路實例分析2
例1 比較大?。?/p>
the number of distinct positive factors of n 14比較大小
例2：252因子的個數(shù)是多少?
例3 比較大?。篈 printer numbered consecutively the pages of a book, beginning with 1 on the first page. In numbering the page, he printed a total of 204 digits.
the number of pages in the book 105
例4 比較大?。?In a certain two-digit number,
the units' digit is twice the tens' digit.
the tens' digit
GRE數(shù)學(xué)估算法解題思路實例分析3
回讀和反復(fù)讀的起因很簡單，當(dāng)一道新GRE數(shù)學(xué)題目里面的信息量過大，而且題目相對復(fù)雜時，只讀題不記筆記的結(jié)果就是讀著后面的，忘著前面的，讀完最后一句覺得條件不完整，于是又回到前面去找條件，如此往復(fù)多次后才能找全條件，開始做題。而且很多題目中的數(shù)字完全用英文表示而非阿拉伯?dāng)?shù)字，比如說 “eight hundred”，“forty-five”等，此時如果不隨手把英文轉(zhuǎn)化成阿拉伯?dāng)?shù)字，等最后讀完題后還要再回來找數(shù)字，非常浪費(fèi)時間。
但是如果同學(xué)們在做新GRE數(shù)學(xué)讀題過程中，每讀完一句話就把這句話里面的信息點和數(shù)字簡單地記下來，把英文轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)表達(dá)式，這樣等到讀完題目后，草稿紙上顯示的就是整道題目完整的脈絡(luò)和信息點，看著筆記立刻就可以開始做題。而且由于每句話的信息點都已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了筆記，整道題也就沒有了回讀的必要。同學(xué)們在糾正自己回讀的習(xí)慣時可以拿一個小卡片，每讀完一行并記下來信息點后就把這一行給遮住，不再回讀。長此以往，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會大大減少回讀和反復(fù)讀的次數(shù)，提高讀題速度。
記筆記的習(xí)慣不僅僅可以解決讀題速度問題，還可以提高做題正確率。因為“讀”這個動作攝取信息的量是小于“寫”這個動作的，很多題目在讀題的時候讀得很順，信息點都一帶而過，但是等到真正去把信息點記下來時就會發(fā)現(xiàn)一些讀的時候容易忽略的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)往往會決定最后做題的正誤。
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