【導語】下面是會員“pingsihua”收集的課題實施方案,以供參考。

為進一步推動我校的教育科研工作深入發(fā)展,提升教師的科研意識,并加強我校教師在教育教學方面的專業(yè)化水平,爭取實現(xiàn)教育教學工作從“經(jīng)驗型”到“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,進而促進學校的可持續(xù)發(fā)展,我校特制定了xx中學校本課題研究實施方案。
一、指導思想
樹立“問題即課題,反思即研究”的教育科研理念,依據(jù)“小步伐、低目標、快節(jié)奏、求實效”的原則,從教育教學實踐中的細小現(xiàn)象、小問題、小策略出發(fā),采用校本課題研究的方式,引導教師積極開展教學行動研究,建立“人人有課題,個個在研究”的校本課題研究機制。
在校本課題研究的過程中,探索與總結(jié)教研、科研、培訓之間相互促進的校本研究新模式。
二、組織機構(gòu)
組長:王鵬喜
常務副組長:馬文福、王煒
副組長:劉興瑞、劉金泉、吳戰(zhàn)平
辦公室主任:高飛
副主任:孫飛、馬銳、王友均
成員:全體行政領導及學術(shù)委員會、督學委員會成員
三、實施目標
建立以學校教研督導室—年級部—各部門—中心—學科組—教師個人為基礎的“教師課題研究”體系,充分激發(fā)我校教師進行教學研究的積極性,培養(yǎng)科學探究的良好習慣和方法,幫助每位教師持續(xù)解決教育教學中的實際問題,豐富教育教學經(jīng)驗,增強專業(yè)素養(yǎng)和提高教學質(zhì)量。
四、總體思路
在教研督導室的指導下,各部門、中心、年級部聯(lián)合搭建教育教學研究平臺,組織協(xié)作教研,各年級以學科組或個人為單位組建研究團隊,引導教師從自身教學和管理實際出發(fā),觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學現(xiàn)象中存在的問題。通過常規(guī)教研活動中的理論學習和實踐研討予以解決,提煉形成教育教學策略,指導自身的教育教學行為,提升教學質(zhì)量。
通過校本課題研究,形成以“校本化行動、低重心運行、小步伐發(fā)展”為特點的教育科研工作新思路。
1. 校本化行動
強調(diào)課題研究要立足于學校、教師、學生和課堂,依據(jù)現(xiàn)代教育科學理論,制定具體可行的實施方案,扎實開展行動研究,切實解決本部門、中心、年級部及學科的教育教學問題,使教師能夠樂于研究。
2. 低重心運轉(zhuǎn)
降低教育科研管理的重心,倡導以年級、中心、部門、學科組和教師個人為單位,選擇在教育教學實踐中最實際、迫切和突出的課題開展研究。
3. 小步伐發(fā)展
以每學年為單位,年初確定研究課題并申報立項;在學年中通過幾個月的探索,解決一個關(guān)鍵性問題;在學年末整理成果,申請結(jié)題鑒定。
五、計劃安排及實施流程
(一) 籌備階段
明確開展校本課題研究的目的,確定研究策略和方法,制定實施方案。
(二) 發(fā)動階段
教研督導室組織全體教師開展校本課題研究的宣傳和發(fā)動活動,年級部討論各學科的實施方案,使教師們明確課題研究的目的、意義、方法、步驟和任務,激發(fā)開展小課題研究的積極性。課題研究應注重實效,避免走形式和應付材料。
(三) 實施階段
校本課題研究要關(guān)注課堂,著眼解決教育教學中的實際問題,穩(wěn)步推進,采取全面開展、典型示范和協(xié)作研究的方式,確保課題研究的深入與細致。
1. 認真選題
各年級部和部門需根據(jù)教師在教學及管理中發(fā)現(xiàn)的突出問題,收集相關(guān)資料,進行分析篩選,確定研究課題。
2. 課題申報
研究團隊可以是單個教師、教師團隊、學科組或部門。參加課題研究的教師需向?qū)W校提出申請,審批后填寫《校本課題研究申請·評審書》,制定實施方案,明確研究內(nèi)容、解決的問題和預期目標,以及研究的方法和步驟。
3. 課題審核
學校將對教師的課題進行審核,由教研督導室負責,再發(fā)出立項通知,特別有價值的課題可被批準為縣、市級重點科研課題。
4. 課題管理
教研督導室應加強對研究過程的管理,組織教師制定實施方案,并定期召開研討會,促進不同年級、學科組和課題組間的交流,分享經(jīng)驗,解決困惑。
5. 結(jié)題鑒定
學年結(jié)束前,教研督導室將組織成果鑒定和評獎,并將優(yōu)秀成果送選給縣級教研室。
(四) 總結(jié)階段
對一年來的做法、成果和問題進行階段性總結(jié),開展評比活動,召開表彰會,逐步推動小課題研究向深入發(fā)展。
六、校本課題研究量化與考核
學校將制定量化考核標準,對各部門、中心、年級、學科組和教師個人參與小課題研究的情況進行考核,并將年級的考核結(jié)果計入教科研督導評估。
xx中學教研督導室
20xx年12月
課題實施方案相關(guān)文章:
★ 課題開題會主持詞
★ 課題自我鑒定
★ 研究課題工作計劃