【導(dǎo)語(yǔ)】以下是網(wǎng)友“h968”收集的初中學(xué)習(xí)計(jì)劃，供大家賞析。
一開(kāi)始，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不錯(cuò)，曾獲得過(guò)英語(yǔ)單科全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。但后來(lái)，我的成績(jī)逐漸下滑，目前只能維持在中等偏上的水平。成績(jī)下降的主要原因可以歸結(jié)為四個(gè)方面： 一是沉迷于游戲而忽視學(xué)習(xí)； 二是和朋友相處時(shí)只顧玩樂(lè)，缺乏互相學(xué)習(xí)的支持； 三是不夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、不勤于提問(wèn)，對(duì)問(wèn)題缺乏勇氣去請(qǐng)教老師； 四是學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理，每天對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的閱讀、寫(xiě)作、背誦和練習(xí)沒(méi)有科學(xué)的安排，娛樂(lè)與學(xué)習(xí)時(shí)間失衡，沉迷于游戲和動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不足。 新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我決心向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，克服困難，努力改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。為了在新的學(xué)年取得顯著進(jìn)步，爭(zhēng)取好成績(jī)，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃： 一、戒掉電子游戲這“毒癮”。首先，除了學(xué)習(xí)需要查閱資料和練習(xí)打字外，不能利用電腦（包括我的兒童學(xué)習(xí)機(jī)）進(jìn)行任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；其次，請(qǐng)父母和祖父母監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)我在上學(xué)期間玩游戲，愿意接受處罰；最后，在書(shū)桌上貼上“不要玩了！少壯不努力，老大徒傷悲”的警告語(yǔ)，時(shí)刻提醒自己珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?！ 《⑴c經(jīng)常在一起的伙伴建立互相促進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍，在遇到困難時(shí)互相幫助，指出并改正彼此的缺點(diǎn)，以促進(jìn)健康成長(zhǎng)和共同進(jìn)步。要改變過(guò)去只顧玩樂(lè)的習(xí)慣，努力尋找有助于學(xué)習(xí)的游戲，例如在課文背誦、默寫(xiě)和解題中，通過(guò)“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等有趣的活動(dòng)來(lái)完成，這樣既能提高學(xué)習(xí)興趣，又能加深對(duì)知識(shí)的記憶。 三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勤于學(xué)習(xí)和提問(wèn)。不勤奮學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)是我最大的缺陷，也是導(dǎo)致成績(jī)不理想的重要原因。一開(kāi)始可能只是一個(gè)小問(wèn)題，由于不提問(wèn)而積累，最后會(huì)讓自己感到無(wú)從應(yīng)對(duì)，從而產(chǎn)生厭學(xué)和畏懼的情緒。我會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，克服不懂裝懂和害怕提問(wèn)的壞習(xí)慣，不再在意別人說(shuō)我“笨”，努力做一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。只要一個(gè)個(gè)問(wèn)題得到解決，我的心情會(huì)變得輕松，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之提升。只要堅(jiān)守“不求一定考第一，只求每天有進(jìn)步”的學(xué)習(xí)態(tài)度，我就能不斷取得進(jìn)步?！∷?、合理安排作息時(shí)間。過(guò)去我對(duì)學(xué)習(xí)方法不夠重視，沒(méi)有科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。可以對(duì)一天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行安排：早上適合背書(shū)，中午適合做練習(xí)，下午適合進(jìn)行體育鍛煉，晚上適合寫(xiě)作等。對(duì)各個(gè)課程進(jìn)行安排，基礎(chǔ)差的科目需要多花時(shí)間，而相對(duì)容易的科目則可以減少時(shí)間，從實(shí)際情況出發(fā)制定一個(gè)科學(xué)合理的作息時(shí)間表。 為了真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要老師或父母多給我一些地區(qū)綜合性的同步練習(xí)題來(lái)完成。此外，在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，我還應(yīng)多看一些課外書(shū)籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
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