【簡(jiǎn)介】下面是熱心網(wǎng)友“l(fā)aotangaowo”整理的幼兒園七一活動(dòng)方案，供大家參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.圍繞“迎接新年”這一主題，清楚連貫地表達(dá)自己愉快心情。
2.靜靜地聆聽同伴的講話，體會(huì)共同交流的樂(lè)趣。
3.通過(guò)參與節(jié)日《迎接新年》的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受慶賀節(jié)日活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室中布局新春氣氛，如懸掛燈籠、彩綢、手工制作的爆竹、拉花等；準(zhǔn)備新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹，及其每人一個(gè)禮品；卡紙裁成賀卡形狀、皺紙、舊書中的圖片、收錄機(jī)等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)新年慶賀的知識(shí)，例如觀查家中大人為新春繁忙的場(chǎng)景；介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放煙花等慶祝活動(dòng)。
3.提早與家長(zhǎng)溝通，在活動(dòng)后為自己的孩子送禮。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)對(duì)話，激起對(duì)新年的愉快心態(tài)。
1.引導(dǎo)幼兒觀查活動(dòng)室的改變，激發(fā)他們的愉快心態(tài)。
教師：大家發(fā)覺(jué)活動(dòng)室有哪些不同之處嗎？
引導(dǎo)幼兒隨意描述班級(jí)的轉(zhuǎn)變（如漂亮、新奇、舒服、熱鬧、喜氣、開心等）。
教師：這是為了迎接哪個(gè)節(jié)日的來(lái)臨呢？
2.開展新年倒計(jì)時(shí)。
教師：離“新春”也有幾天呢？
總結(jié)：新年的第一天，也就是元旦，那一天，全世界的人們都會(huì)慶祝新年。
3.激勵(lì)幼兒英勇敘述。
(1)教師：太陽(yáng)公公出來(lái)，面帶笑容地迎接新年。自然界中的花草植物是怎樣迎接新年的？
(2)教師：小動(dòng)物們又是怎樣迎接新年的？
(二)展現(xiàn)新春老人的禮物，激勵(lì)幼兒各抒己見。
1.教師：昨日，新春老人給我們小四班的小朋友們送來(lái)禮品。
一起欣賞新春老人的禮物：一張賀卡和一棵新春愿望樹。
教師念賀卡上新春老人的話：“孩子們，過(guò)了新春大家又長(zhǎng)一歲了，祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！”
2.教師：過(guò)了新春，誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)大了一歲呢？
引導(dǎo)幼兒講出周圍的人，包含親戚、鄰居、朋友，甚至動(dòng)物都長(zhǎng)一歲了。
3.教師與幼兒圍坐“愿望樹”旁，表達(dá)自己愿望。
教師用神秘的語(yǔ)氣告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對(duì)著它講出愿望，愿望就能實(shí)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒敢于表達(dá)自己愿望，可以是給家人或朋友的祝福，還可以是自己在新的一年里想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。請(qǐng)配班教師記錄并掛在“愿望樹”上。
4.播放“新春老人”的錄音，激起對(duì)新年的期待。
新春老人：孩子們，你的愿望我都聽見了。新春馬上就要到了，大家要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）
(三)引導(dǎo)幼兒打扮“愿望樹”，用多種形式迎接新年。
1.教師：新春即將來(lái)啦，我們?cè)撊绾斡瓉?lái)“新春老人”的來(lái)臨呢？
幼兒依據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇材料來(lái)操作。
第一組：制作賀卡。
材料：各種賀卡外形的卡紙、彩筆、貼紙、舊書等。
第二組：制做彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪子等。
第三組：打扮“新春愿望樹”。
在“愿望樹”上掛一些禮物和裝飾性的彩鏈、花燈等。
2.教師與幼兒手拉手圍著“愿望樹”，開心地唱歌、舞蹈，互換新年禮物，共同感受濃郁的新春氣氛。
(四)活動(dòng)延伸：
激勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)之后引導(dǎo)孩子完成他們的愿望。
教研組分析
(一)選料
多姿多彩的新春蘊(yùn)涵著很多特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、禮品、年紀(jì)的變化等，這都是幼兒學(xué)習(xí)的素材。教師能及時(shí)捕獲教育契機(jī)，使挑選的內(nèi)容非常適宜，正當(dāng)其時(shí)，能吸引幼兒的熱情。
(二)從組織實(shí)施來(lái)說(shuō)
1.讓環(huán)境傳達(dá)信息。陳鶴琴先生在教育原則中指出：“注意運(yùn)用環(huán)境。”本次活動(dòng)中，教師和幼兒同創(chuàng)環(huán)境，使活動(dòng)室處在快樂(lè)喜氣的氣氛中。
2.依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建能激發(fā)心態(tài)的場(chǎng)景：將“新春”擬人為“新春老人”，巧妙地利用禮品“愿望樹”，激勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)自己的愿望，接著用多種形式迎接新年老人，如打扮“愿望樹”，隨后圍坐其邊上一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境下，小朋友的心態(tài)隨著情節(jié)發(fā)展而提升，讓他們自然地進(jìn)到氣氛，感受一同交談的快樂(lè)，進(jìn)而提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒正處在養(yǎng)成良好語(yǔ)言習(xí)慣的階段，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的心聲。在輕松自在的氛圍下，孩子們積極互動(dòng)，讓他們想說(shuō)、敢講，隨后帶上興趣轉(zhuǎn)到各種操作活動(dòng)?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極高的參與熱情，整個(gè)過(guò)程讓他們沉醉于迎新年的氣氛中，提高了語(yǔ)言表達(dá)和操作技能，讓他們?cè)谟腥ぶ畜w驗(yàn)快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是構(gòu)建一個(gè)使他們想說(shuō)、敢講、愿意說(shuō)并有機(jī)會(huì)講的環(huán)境?！边@需要我們?yōu)橛變禾峁┮粋€(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
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