我的老師作文 篇1
一天下午課間休息時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)一起到二樓教室外的樓梯通道上去玩。我們準(zhǔn)備玩一個(gè)比賽游戲：跳樓梯。就是比賽從樓梯上往下跳，看誰(shuí)跳的樓梯臺(tái)階多，誰(shuí)跳得最多誰(shuí)就贏。很快，游戲開(kāi)始了，我第一個(gè)跳。我選了五級(jí)臺(tái)階來(lái)跳，正當(dāng)我準(zhǔn)備往下跳的時(shí)候，酈老師從旁邊經(jīng)過(guò)，正好看見(jiàn)了，于是她很生氣地向我們走來(lái)。
我忽然意識(shí)到，我們?cè)谕娴氖且环N危險(xiǎn)的游戲，而酈老師最不喜歡小朋友們玩危險(xiǎn)的游戲了。突然，酈老師變成了一只巨大的霸王龍，只見(jiàn)它縱身一跳就越過(guò)我們的頭頂，輕巧地落在了樓梯下面的平地上，然后霸王龍回過(guò)了頭，得意洋洋地說(shuō)：“哈哈！要比跳躍的話你們都不是我的對(duì)手哦！”我們看著這只大恐龍都驚呆了。
這時(shí)，霸王龍又說(shuō)話了：“我知道你們很想擁有跳躍的本領(lǐng)，也想成為本領(lǐng)很大的人。但是這需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，不是隨便自己亂跳就能學(xué)好本領(lǐng)的?！庇谑俏覇?wèn)道：“那我們?cè)撛趺崔k呢？”霸王龍又說(shuō)：“學(xué)習(xí)跳躍可以在體育課上由體育老師指導(dǎo)，平時(shí)在操場(chǎng)上科學(xué)的訓(xùn)練啊。說(shuō)不定你們還能成為運(yùn)動(dòng)健將呢！”
聽(tīng)了霸王龍的話，我們都很慚愧，我們明白了不應(yīng)該在樓梯上玩這種危險(xiǎn)游戲。我們決心以后都不會(huì)這樣玩了。
看到我們都明白了錯(cuò)誤，霸王龍又變回了酈老師，走開(kāi)了。
我的語(yǔ)文老師作文寫(xiě)人 篇2
我們的語(yǔ)文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來(lái)著想。我的語(yǔ)文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識(shí)的海洋里，讓我原本低淺的知識(shí)一下子變得淵博起來(lái)。一大早，我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無(wú)論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識(shí)的嘴巴像一個(gè)熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個(gè)無(wú)私的人。當(dāng)我們打開(kāi)電腦打日志、寫(xiě)作文、或者寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，楊老師還在后面收拾我們的手抄報(bào)。
上語(yǔ)文課時(shí)，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時(shí)間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會(huì)了，或者楊老師不太確定，就會(huì)翻開(kāi)那本不知翻了多少次的教科書(shū)，在上面尋找答案，教給我們知識(shí)?！霸侥岸融?，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯(cuò)別字時(shí)，楊老師還耐心地教我們改正錯(cuò)誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過(guò)去問(wèn)他：“沒(méi)事吧？沒(méi)事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識(shí)淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個(gè)問(wèn)題，讓我們回答，那時(shí)候，我們至少要寫(xiě)上800字以上。
楊老師有時(shí)候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒?，有些同學(xué)實(shí)在是太過(guò)分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來(lái)，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們?cè)谥苣┯锌盏臅r(shí)候做手抄報(bào)，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長(zhǎng)、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們?cè)谀仙洁囉窳绽蠋煹牟┛蜕细械氖腔糜巍渡胶＝?jīng)》里的名山，如錢來(lái)山，這種很好寫(xiě)，同學(xué)們有時(shí)候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)”書(shū)上的交流，如“打掃”森林、是誰(shuí)毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級(jí)網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩(shī)、有名作家簡(jiǎn)介等，讓我們掌握更多的知識(shí)。
我的語(yǔ)文老師這么關(guān)心我們，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的老師寫(xiě)人作文范例 篇3
六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻(xiàn)，留給我們的，永遠(yuǎn)是一個(gè)忙碌但美麗的身影……
我的語(yǔ)文張老師，從一年級(jí)起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚(yáng)頓挫，我們?cè)诶蠋煹难障?，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(zhǎng)驅(qū)直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著課本上。我們舉著課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準(zhǔn)備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(zhǎng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：'張老師！小心！'然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：'你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！'陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì)兒，老師的額頭就滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著說(shuō)：'同學(xué)們整天舉著課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。
第二節(jié)課，我習(xí)慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌'啪'地打了我的手一下，說(shuō)：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？'這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛(ài)的老師。
我的老師寫(xiě)人作文怎么寫(xiě) 篇4
俗話說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天，樹(shù)木離不開(kāi)森林。”而我們離不開(kāi)您——我的老師。
他個(gè)子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來(lái)的眼睛；微微發(fā)胖的身上時(shí)常穿著一件運(yùn)動(dòng)服或西服，讓整個(gè)人看起來(lái)更正式，更有活力。
在我眼中，我所認(rèn)識(shí)的他似乎是個(gè)多面派。他時(shí)而要求嚴(yán)厲，做起事來(lái)要求接近完美；時(shí)而和藹可親，面對(duì)同學(xué)們開(kāi)的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過(guò)；時(shí)而又風(fēng)趣幽默，在上課時(shí)偶爾會(huì)活躍活躍氣氛。在學(xué)習(xí)上，他要求嚴(yán)格，沒(méi)有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個(gè)人，把我們當(dāng)做兄弟姐妹一樣看待。
在沒(méi)開(kāi)學(xué)之前，我們通過(guò)家長(zhǎng)群中了解了這位老師。原來(lái)，他本來(lái)是河實(shí)教書(shū)的，而且當(dāng)時(shí)那一屆的學(xué)生給他取了一個(gè)親切的外號(hào)，人稱“飛哥”?？磥?lái)，這位老師深受愛(ài)戴，在學(xué)生的心目中有很高的地位。
我不由得想起近段時(shí)間舉行的秋游活動(dòng)。在車上，他像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點(diǎn)，在玩一件游樂(lè)設(shè)施的時(shí)候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，游樂(lè)設(shè)施就啟動(dòng)了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒(méi)打。
他不僅有幽默的一面，也有嚴(yán)厲的一面。他教我們寫(xiě)作文的時(shí)候要求“獨(dú)特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時(shí)十分嚴(yán)格，不會(huì)因?yàn)槭亲约旱膶W(xué)生就“手下留情”。在紀(jì)律上，他又要求我們嚴(yán)格遵守，并設(shè)置“德育量化分”，有則改之無(wú)則加勉。有時(shí)候我覺(jué)得他十分和藹，覺(jué)得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時(shí)候我又覺(jué)得他是一座火山，回應(yīng)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、紀(jì)律上沒(méi)有嚴(yán)格按要求做而“噴發(fā)”?？晌疑钌畹闹?，他這樣做都是為了我們好。
這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴(yán)厲，接近苛刻。他許多給我們?cè)S多人生啟示及知識(shí)，讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學(xué)語(yǔ)文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質(zhì)。
我的老師中考作文 篇5
在教過(guò)我的所有老師當(dāng)中，王老師是時(shí)間最長(zhǎng)的一位，她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級(jí)成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。
剛轉(zhuǎn)來(lái)是，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪?？粗渌瑢W(xué)所寫(xiě)出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對(duì)我的嚴(yán)格要求下，我開(kāi)始堅(jiān)持練字，一開(kāi)始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候，老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現(xiàn)在，我還感謝老師對(duì)我的嚴(yán)格要求。
當(dāng)初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫(xiě)錯(cuò)了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對(duì)我也毫不客氣，直接撕掉。當(dāng)我有一次不小心劃掉一個(gè)字，老師極其生氣，還威脅我說(shuō)：“今后再劃一個(gè)字，就在你的臉上劃一道?！毙r(shí)候的我聽(tīng)了這話，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時(shí)起，我的任何書(shū)本上再?zèng)]敢劃過(guò)。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師為我們舉辦一次競(jìng)選，選的是班級(jí)內(nèi)所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒(méi)有信心去爭(zhēng)取。但老師對(duì)我們說(shuō)：“人人都可以，都可能成為班干部?！崩蠋煿膭?lì)我們參加競(jìng)選，我壯了膽子說(shuō)完演講，沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以償成為體委。競(jìng)選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，人生需要不斷競(jìng)爭(zhēng)，所以必須具備很強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，我也感到肩上的擔(dān)子似乎更重了。
成為體委后，才發(fā)現(xiàn)比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊(duì)伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著時(shí)間的不斷累積，老師有耐心地指導(dǎo)我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自內(nèi)心地佩服你。
這就是我的老師，我成長(zhǎng)的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠(chéng)懇。雖在當(dāng)時(shí)您批評(píng)我時(shí)，心中有許多不滿。但當(dāng)我受到他人贊譽(yù)時(shí)，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說(shuō)聲“謝謝了！”
厲害了我的老師作文 篇6
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長(zhǎng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(zhǎng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現(xiàn)好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話?！贝蠡镆宦?tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開(kāi)了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說(shuō)話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得??！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
我心目中的老師作文 篇7
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼木湓?shī)二十四個(gè)字道出了古往今來(lái)萬(wàn)千世界里無(wú)數(shù)名人民教師的艱辛與付出！
有人說(shuō)，老師是神圣的、高貴的，而且任務(wù)繁重的職業(yè)。可我卻要說(shuō)，老師是一個(gè)人，平凡的人、平易近人的人。這樣一個(gè)如此普通，如此平凡的人怎么會(huì)數(shù)十年如一日的一直堅(jiān)守自己的初心，不曾改變呢？我疑惑著到底是哪一股力量在身后支撐著他們呢？我想，應(yīng)該是他們每天面對(duì)的一張張笑臉吧？應(yīng)該是那一句句“老師好”給予他們的動(dòng)力吧？
老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。古人云：“安其學(xué)而親其師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和?，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。所以，老師對(duì)于每一個(gè)人都是重要的！今天，我站在這間教室的最后方，呆呆的望著講臺(tái)的那個(gè)位置，不禁想起了那位讓我又愛(ài)又恨的人生啟航師！
她，是我的初中語(yǔ)文老師。不算高，卻有一雙迷人的眼睛！不算大，卻很精致。她的臉龐圓圓的，額頭上有無(wú)數(shù)條不深不淺的皺紋，可見(jiàn)她為了學(xué)生操了多少心哪！她，慈祥幽默卻又不失嚴(yán)厲！她，頭發(fā)中長(zhǎng)，用皮筋一扎，這時(shí)便凸顯出了她的干凈利落，不拖泥帶水的性情！
她給我留下印象最深的是她那溫暖的如春風(fēng)般的笑容！上課時(shí)的她，嚴(yán)厲嚴(yán)格，不容得半許差錯(cuò)。下課時(shí)的她，慈祥溫和、柔情似水、如沐春風(fēng)！在很多時(shí)候，在我心里，她不再是我的老師，而是我的摯友：與我共同探討問(wèn)題，與我笑看云起云落！記得在期中考試后，我的語(yǔ)文成績(jī)有史以來(lái)第一次得了六十多分，心里顫顫巍巍的總害怕她罵我?？墒撬龥](méi)有，她一次次眼神似看非看的飄向我，露出溫暖的笑容，鼓勵(lì)我有繼續(xù)前行的動(dòng)力和勇氣！是她讓我有了克服困難的決心！在作文上，她主張自己給自己批改，自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，她說(shuō)：“優(yōu)秀的作文是多次修改后修改出來(lái)的！”在我松懈時(shí)，她那嚴(yán)厲的目光就射了過(guò)來(lái)，讓我心驚膽戰(zhàn)。她，真是讓我又愛(ài)又恨??！
她是我人生路途中的人生啟航師——孫國(guó)平老師！謝謝您孫老師，謝謝您教會(huì)了我這么多，謝謝您對(duì)我的一次次鼓勵(lì)！孫老師，今生遇見(jiàn)您，是我的緣分！今生有您這樣優(yōu)秀的老師，真好！希望我能永是您的學(xué)生！
老師作文 篇8
老師您是蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師您是太陽(yáng)，溫暖他人奉獻(xiàn)自己。
老師您是否還記得，有一次考試，有一道題我怎么也不會(huì)做，想了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)做出來(lái)。沒(méi)辦法，只能這樣交上去了?？荚囘^(guò)后，您占用了您自己的休息時(shí)間給我講題。您無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神讓我佩服。
老師我想對(duì)您說(shuō)，您很偉大。您就把我們當(dāng)成您的親生兒女一樣，關(guān)心我們。在下午跳課間舞時(shí)，我沒(méi)有帶帽子，您怕我冷，就輕輕地把我的帽子給我?guī)狭?，在那一刻，我感覺(jué)溫暖極了。您關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，就像媽媽一樣。
老師我想對(duì)您說(shuō)，我要感謝您。您領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的海洋，攀登科學(xué)的高峰。您就是園丁，而我就是一棵小樹(shù)，您把我的枝枝條條都修剪了，讓我長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹(shù)。
老師，您太辛苦了。每天都要給我們批卷子、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本和積累本。而您還要備課、講課，每天說(shuō)很多很多話。
老師，我一定好好學(xué)習(xí)，懂得感恩，長(zhǎng)大后報(bào)答您。
我心目中的老師作文 篇9
您用火一般的情感溫暖著每一位同學(xué)的心房，比母愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的眼睛也凝聚著滾燙的目光……
您就是我可親可敬的沙老師。自從您擔(dān)任了我的語(yǔ)文老師，我就感受到了愛(ài)時(shí)常留在我的身邊。您體貼、關(guān)愛(ài)我們，耐心教導(dǎo)我們，悉心輔導(dǎo)我們。課堂上，您是一位嚴(yán)肅的老師，毫不保留地傳授我們知識(shí)。課下，您又像大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搶W(xué)習(xí)，開(kāi)辟知識(shí)新天地。您的愛(ài)我們感受到了，它像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
在您的課上，我們總能輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。朗讀聲是歡快的，心情也是歡暢的。您為我們大家費(fèi)盡了心血，為了讓我們提高成績(jī)，您整天認(rèn)真、仔細(xì)地備課。開(kāi)夜車您毫不在乎，您愿意貢獻(xiàn)出自己的一切力量。果然，您付出的心血沒(méi)有白搭。在期末考試的時(shí)候，我們班總成績(jī)從忍辱負(fù)重的倒數(shù)第一名變成了年級(jí)里出類拔萃的新星。我們誰(shuí)又不知道，這都是您沙老師的功勞??！
有人說(shuō)，老師像一位母親，不論風(fēng)吹雨打，把我們罩在溫暖下。您就是那位母親，體貼關(guān)心我們。
有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，給我們帶來(lái)光明和希望，為了讓我們多增加課外知識(shí)，您采用了開(kāi)放課堂，采取多種形式鍛煉我們的口才與膽量。在您的心里，同學(xué)們的事這卻占滿了您所有的空當(dāng)。您任勞任怨地為我們學(xué)生付出著，只為換取我們的希望。
有人說(shuō)，老師像一輪太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在我們的臉上，給您帶來(lái)的卻是筋疲力盡的樣兒。您就是那輪太陽(yáng)，永遠(yuǎn)散發(fā)著耀眼的光芒。
您總是說(shuō)，我們天真爛漫，活潑可愛(ài)。是的，我也感覺(jué)您的身上有與我們相似的地方。您與我們有一樣的童心，您的話語(yǔ)中體現(xiàn)出了您幽默的童趣。您是我們的好伙伴，好朋友，也是我們的好老師。
在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人；在我跌跌撞撞的人生道路上是您為我指明了前進(jìn)的方向；是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨翔！
啊，沙老師，您那高高的個(gè)子，鼻梁上掛著的小眼鏡，甜甜的聲音和那可愛(ài)的笑臉都深深地留在我心底。透徹的講解，精彩的課堂，幽默感人的故事，我們永遠(yuǎn)難忘。
您是我們大家心目中的好老師！我們都以有您這樣的好老師引以為榮。您永遠(yuǎn)是我們的驕傲！
沙老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我心中的老師作文 篇10
我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這三年里，我印象最深刻的老師是我的語(yǔ)文老師。
方老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師，但她卻是我們學(xué)校中我最喜歡的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
方老師五十多歲，個(gè)兒不高不矮，一頭黑發(fā)中有不少的白發(fā)。她年紀(jì)雖大但一點(diǎn)都看不出已經(jīng)是退休幾年的老師，每天開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在方老師臉上。
方老師對(duì)我們和藹可親。三年級(jí)上學(xué)期的。第三單元語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我們班的成績(jī)都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為方老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一頓。沒(méi)想到，方老師不但沒(méi)批評(píng)我們，而且還和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，下次考個(gè)好成績(jī)就行了。”我們聽(tīng)了方老師的話后，又充滿了信心，在第四單元的測(cè)驗(yàn)里，我們終于取得了好成績(jī)。
方老師對(duì)我也有“壞”的時(shí)候。記得有一次，方老師正在上課，一位同學(xué)正在玩筆，方老師給了他幾個(gè)眼色，但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過(guò)去，把那個(gè)同學(xué)的筆折斷了。過(guò)了一會(huì)兒，方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我這么做也是為你們好啊，你們想想看，如果你們將來(lái)沒(méi)有成就，那你們?cè)谏鐣?huì)上還怎么做人??！你們自己好好想想吧！”
這就是我心中的好老師，一位受我喜愛(ài)的老師，一位受我尊敬的老師。
別光聽(tīng)我說(shuō)，你們也有心目中的好老師嗎？有的話就說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
我的老師寫(xiě)人作文 篇11
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎窡?，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的蒼天大樹(shù)。
一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，上面嵌著一雙嚴(yán)厲的眼睛，開(kāi)心的時(shí)候，眼睛中的嚴(yán)厲會(huì)變成溫柔，她就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲、有責(zé)任心的好老師。
上課了，她用親切的語(yǔ)氣來(lái)上課，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由飛翔，帶著我們走到另一個(gè)世界，比如蒙古的大草原，長(zhǎng)滿了蘑菇的森林??當(dāng)我們正沉浸在這課堂中，如果有某一個(gè)同學(xué)偷偷地把手放在抽屜中玩被老師看見(jiàn)了，老師會(huì)舉起教鞭在她桌子上重重地敲一下，然后嚴(yán)厲的跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你該認(rèn)真點(diǎn)了?！被蛴靡粋€(gè)暗示的眼神，幫這個(gè)同學(xué)指引到正確的方向。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，老師在上面講題，突然，她停了下來(lái)，說(shuō)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能來(lái)答一下這個(gè)問(wèn)題?”老師的眼睛在同學(xué)們身上掃過(guò)，最后，停在了我的身上，接著說(shuō)：“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”完了，我怎么會(huì)答呢，我的成績(jī)也并不是特別好，答錯(cuò)了怎么辦呢?我的臉好像被火燒了一般，變得滿臉通紅。“別害怕，按自己的想法來(lái)回答。”老師說(shuō)。
我慢慢地站了起來(lái)，按照自己的想法來(lái)回答，可是因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)，所以聲音越來(lái)越小，最后變得跟蚊子在嗡嗡叫一般。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了，眼睛里沒(méi)有了嚴(yán)厲，而是滿滿的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，然后說(shuō)：“加油!你的缺點(diǎn)就是不自信，說(shuō)出自己的想法，大家會(huì)給你提出建議的?！庇谑俏夜钠鹆擞職?，回答了這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“這次比上一次進(jìn)步多了，希望下次更自信一點(diǎn)?！笔艿搅死蠋煹墓膭?lì)，從那以后，我回答問(wèn)題不再膽怯了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的好老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇12
老師您是我開(kāi)啟智慧的敲門磚；您是我打開(kāi)人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人。回想往日，你的身影不斷在我的腦中浮現(xiàn)，一個(gè)慈母般的嚴(yán)師形象展現(xiàn)在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫(huà)面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長(zhǎng)河中洶涌澎湃。
有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵(lì)和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵(lì)著我；它在我取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)……這雙眼睛的主人是我小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師——溫老師。
記得一次語(yǔ)文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當(dāng)時(shí)考試時(shí)間也快結(jié)束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“老師相信你，你能行?！庇辛四愕墓膭?lì)我振作起來(lái)了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。
因?yàn)橛辛四墓膭?lì)，所以我在那一次的考試中取得了好成績(jī)。當(dāng)時(shí)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我顯得有些驕傲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)我一看到自己的成績(jī)我就開(kāi)始問(wèn)自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有我高，所以變沾沾自喜起來(lái)。恰巧被您看見(jiàn)了您用嚴(yán)厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！铱粗菄?yán)厲的眼神臉不禁紅了起來(lái)。
還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話，被您看見(jiàn)了您用嚴(yán)厲的眼神看著我我停止了講話開(kāi)始專心的聽(tīng)您講課。雖然這些事以經(jīng)過(guò)去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。
還有一位老師，我剛開(kāi)始對(duì)她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對(duì)它的看法。她是我小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
有一次，我課間時(shí)突然覺(jué)得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛(ài)面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒(méi)用，突然我的耳邊傳來(lái)了一急促的腳步聲，她蹲下身來(lái)問(wèn)我哪兒不舒服，那溫柔的語(yǔ)氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號(hào)碼我如實(shí)的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來(lái)，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過(guò)這件事之后我感受到了老師對(duì)我們濃濃的母愛(ài)。老師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
啊！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
?。±蠋熌拖褚粋€(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說(shuō)您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒(méi)有這更蠟燭我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師我愛(ài)你！
我的老師寫(xiě)人作文 篇13
我們四年級(jí)的班主任是劉義老師，她的英語(yǔ)非常好，我們都非常喜歡她。
劉老師頂多三十多歲吧，烏黑的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)忽閃忽閃的，特別有神，瘦瘦的穿衣服很好看。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻子上架著一副眼鏡，劉老師喜歡上課開(kāi)火車。只要有英語(yǔ)課就開(kāi)火車。我們玩的.也很開(kāi)心。劉老師喜歡打乒乓球，有一次我們和劉老師打乒乓球劉老師五分，我們的球打的不是太好的，那是因?yàn)閯⒗蠋熖珔柡α耍闳サ臅r(shí)候可千萬(wàn)要小心。劉老師人品很好的不信你去試一試吧。我倒試過(guò)了，而且，人還很好。
記得有一次，老師發(fā)現(xiàn)班里有辣條味，問(wèn)是誰(shuí)帶辣條的出來(lái)，沒(méi)人出來(lái)，那就一個(gè)一個(gè)的找，找到了，原來(lái)是我們班的反派人物仲連軍，老師放了他一馬下次千萬(wàn)別再帶了。厲害吧？哈哈哈！我們老師總的來(lái)說(shuō)很好吧，你有見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？我有見(jiàn)過(guò)。
最后讓我們給老師一份祝福吧；祝老師身體健康萬(wàn)事如意。
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