關(guān)于初二語文現(xiàn)代文走散的炊煙閱讀題附答案3篇

時(shí)間：2023-06-06 09:18:00 綜合范文

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關(guān)于初二語文現(xiàn)代文走散的炊煙閱讀題附答案1

　　1.長(zhǎng)句：A容量大，氣勢(shì)盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情

　　2.短句：A句子短，簡(jiǎn)潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢(shì)+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情

　　3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)等)

　　4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑

　　5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征

　　6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義

　　7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng)

　　8.第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢(shì)，態(tài)度鮮明+D自由靈活

　　9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜

　　10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

　　11.動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界

　　12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

　　13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)

　　14.白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

　　15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)

　　16.細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明

　　17.插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對(duì)主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明

　　18.倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏

　　19.直接抒情：淋漓盡致

　　20.間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長(zhǎng)(不著一字，盡得風(fēng)流)

　　21.開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢(shì)(張本(即伏筆)、鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比)，奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨

　　22.過渡段：A承上啟下的過渡作用(有時(shí)只開啟下文)+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡(jiǎn)、不蔓不枝、條分縷析。

　　23.結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索

　　24.線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊

　　25.照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題

　　26.舉例：A具體實(shí)在，易于接受+B增強(qiáng)說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明__觀點(diǎn)

　　27.多方面對(duì)比的作用：A通過多方面的對(duì)比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中

　　28.側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感+B從側(cè)面烘托__的__特征

　　29.引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明__觀點(diǎn)

　　30.長(zhǎng)短句間雜：讀起來錯(cuò)落有致

　　31.疊詞：A強(qiáng)調(diào)__+B讀來瑯瑯上口，有音樂美

　　32.記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義

　　33.說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動(dòng)形象

　　34.人物對(duì)話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)+B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展

　　35.引用傳說故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明__觀點(diǎn)

　　36.引用詩歌：A增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明__觀點(diǎn)

　　37.引用名言：A增強(qiáng)說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明__觀點(diǎn)

　　38.描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動(dòng)靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法

　　記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動(dòng)靜景情修表現(xiàn)

關(guān)于初二語文現(xiàn)代文走散的炊煙閱讀題附答案2

　　1、理解詞語的語境義

　　一是搞清楚詞語的本意，二是分析這些詞語在文句中的表意作用，三是聯(lián)系上下文理解詞語的內(nèi)涵。

　　例如：“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”(魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)這句中的“震悚”的本意是“因恐懼而顫抖;震驚”聯(lián)系上下文，它強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”被深深感動(dòng)的情感;從而說明了阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義的重大。

　　2、理解某句子的含義或分析句子的作用

(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

(2)分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來進(jìn)行。

　　在文章開頭，內(nèi)容方面上：(議論、抒情句)開門見山，開篇點(diǎn)題(主旨、話題、論點(diǎn));(描寫句)交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(記敘文)，或設(shè)置懸念、吸引讀者(記敘文)等。

　　在文章中間，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等;結(jié)構(gòu)方面：承上啟下(過渡);概括分論點(diǎn)(議論文)等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)的作用。

　　在文章末尾，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題(記敘文);歸納總結(jié)論點(diǎn)(議論文);照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。

關(guān)于初二語文現(xiàn)代文走散的炊煙閱讀題附答案3

　　不變的是炊煙。

　　就在村莊之上，就在樹梢之上，就在一群麻雀之上。

　　炊煙可以自由散去，但根是散不去的。它的根無處不在，在故鄉(xiāng)的天空中，在故鄉(xiāng)的大地上，在那濃得化不開的云彩下，在一塊鵝卵石與另一塊鵝卵石的縫隙里。

　　天空是不會(huì)散的，大地也不會(huì)散，就像母親，那么忠貞，那么堅(jiān)韌，在游子的心中，在魚尾紋的最深處。

　　就是那一地的炊煙喲。從樹梢上繞出來，從房脊上站起來，爬上草垛上的幾片枯葉，輕輕淡淡地籠住天空的幾聲鳥鳴，然后就走了。

　　只留下鳥鳴，只留下草垛，只留下房脊，只留下樹梢。

　　還有母親，還有一村的房子。就像我一樣走了，走得纏綿悱惻，走得蕩氣回腸，走得腳底越來越虛，越來越淺。我知道，這是我和炊煙所無法把握的，因?yàn)槲液痛稛煻及迅鶃G了。把根丟在了村莊。

　　其實(shí)，只要我摸著炊煙回去，我就會(huì)找到我的村莊，我的房子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手搭涼棚，向遠(yuǎn)方遙望的白發(fā)蒼蒼的母親。

　　我無法活得像浮萍一樣瀟灑，它可以連根都不要，但是我無法做到。

　　九歲那一年，母親讓我好好學(xué)習(xí)，她手指炊煙，她說人活著就要像這炊煙，要不停地向上走。那一年我就記住了炊煙，記住了頭頂湛藍(lán)的天空，記住了母親的話，記住了炊煙的方向。于是，我就發(fā)奮讀書，我知道自己很笨，但我仍堅(jiān)韌不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般地召喚著。

　　后來，我就考上了。后來，我就游走了，就像一縷炊煙一樣，從村莊的上空，從母親的眼神里，從我所鐘愛的鳥聲中，游走了。

　　從此，我在村莊的那一片天空的背影里，寂靜地消失。

　　但草垛上的一片枯葉，自家院里的一塊土坷垃，以及村旁近頭的一棵樹，每隔一段時(shí)間就要悄悄地扔一些東西過來。咔的一聲，打得我生疼。解開上衫，我發(fā)現(xiàn)，打疼我的全是鄉(xiāng)愁。

　　一縷縷飄得太遠(yuǎn)的炊煙，遠(yuǎn)過了母親呼喚的聲音，遠(yuǎn)過了村莊的溫暖，遠(yuǎn)過了一顆心到另一顆心的距離。

　　從村莊走出去，你就是在漂泊，你就注定是在漂泊了。走自己的路，卻是在別人的土地上，說自己的話，卻包圍在陌生的方言中，除了被村莊捂熱的心，你正在一點(diǎn)一點(diǎn)地被融化，被異地的風(fēng)，被異地的水?？墒?，我卻無法學(xué)得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐扎下來，并且把它作為自己的家園。

　　所以，我還是村莊的，我只能是我的村莊的。

　　我不過是那一縷走散了的炊煙喲。

(選自北方文藝出版社《生活對(duì)愛的獎(jiǎng)賞》一書)

【賞析】

　　這是一篇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的美文。借景抒情，是散文最常用的方法，而抓住所寫之景與所抒之情之間的內(nèi)在相似性，則是借景抒情文章得以成功的關(guān)鍵。文中，　　　　作者借寫炊煙而抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，就是巧妙地抓住了飄忽不定的炊煙與漂泊四方的游子之間“飄”這一相似性，以及炊煙的根在村莊、游子的根在故鄉(xiāng)這一對(duì)故土共同的依戀之情?！　≌菑倪@個(gè)角度，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、思念故土的作者才把自己比作“走散的炊煙”。在作者的心中，炊煙其實(shí)是游子思鄉(xiāng)時(shí)一縷不散的懷念，同時(shí)又是故土與親情的溫暖象征。

【動(dòng)動(dòng)腦】

　　1.你認(rèn)為本文在寫法方面最顯著的特點(diǎn)是什么?

　　2.文中，母親手指炊煙向兒子訴說的一段，表達(dá)了怎樣的人生哲理?

　　3.文中兩次提到“浮萍”，請(qǐng)根據(jù)文中的意思，簡(jiǎn)練概括“浮萍”的特性。

　　4.文章末尾一句，有什么重要的作用?

(霄塵)

【參考答案】

　　1.借景抒情，情景結(jié)合。景中有情，情中有景。

　　2.人應(yīng)該像炊煙，要不停地向上走，要堅(jiān)韌不拔地向著夢(mèng)想前行。

　　3.沒有自己的家，沒有自己的根，隨波逐流，隨意漂浮。

　　4.卒章顯意，照應(yīng)標(biāo)題，總括全文，升華意境

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