大學(xué)生就業(yè)服務(wù)

時(shí)間：2023-05-03 08:58:56 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)會(huì)員“onk41337”分享的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)（共9篇），以供借鑒。

大學(xué)生就業(yè)幫扶工作總結(jié)報(bào)告篇1

　　大學(xué)生村干部怎樣才能融入農(nóng)村，當(dāng)好“村官”，我想必須把握好創(chuàng)業(yè)這條主線，勇做推動(dòng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)者。20年7月，22歲的我畢業(yè)于河南職工醫(yī)學(xué)院高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，9月有幸成為民權(quán)縣大學(xué)生村官之一，現(xiàn)任伯黨鄉(xiāng)伯東村主任助理。回首一年多的“村官”路，我有以下幾點(diǎn)感悟：

　　感悟之一：城里少一個(gè)大學(xué)生沒(méi)什么村里多一個(gè)大學(xué)生了不起

　　剛剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，有幾家醫(yī)院希望與我簽約……從我個(gè)人來(lái)講，幾年城市求學(xué)，都市繁華充滿誘惑，父母希望我有一份體面的工作，親戚也希望我為家族爭(zhēng)光。然而，生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)更需要我。就這樣，帶著青春的激情，帶著報(bào)效家鄉(xiāng)的熱情，我毅然決定：回家鄉(xiāng)當(dāng)一名“村官”!然而，還沒(méi)有享受到工作的喜悅，就品嘗到了現(xiàn)實(shí)的苦澀。有人議論說(shuō)，一個(gè)女孩家在村里能做什么;同學(xué)也不理解，雖然白衣天使工作不優(yōu)秀，可是也比這個(gè)幾百元的差事體面呀……面對(duì)這幾乎難以逾越的面子關(guān)，我犯起了傻勁：要做就要做好，三百六十行，行行出狀元，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采!

　　感悟之二：憑一時(shí)激情到農(nóng)村不難但干出一番事業(yè)不容易

　　農(nóng)村基層工作對(duì)年輕大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，充滿了困難與挑戰(zhàn)。絕不能把到農(nóng)村任職設(shè)計(jì)成人生歷程中的短期行為，絕不能憑著一時(shí)的沖動(dòng)，稍不如意就打退堂鼓，而要做好扎根農(nóng)村、長(zhǎng)期吃苦的準(zhǔn)備，在艱難困苦中磨礪意志，增長(zhǎng)才干。

　　感悟之三：走村官路只是一時(shí)選擇服務(wù)農(nóng)民才是一生追求

　　到村里工作，像是人生舞臺(tái)拉開(kāi)了大幕，但服務(wù)農(nóng)民的大戲卻永不會(huì)謝幕。除了積極配合村“兩委”開(kāi)展日常工作外，想得最多的就是如何帶領(lǐng)老百姓致富，我想到了要投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐?！芭R淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。”要堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)，萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，還必須堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。我們大學(xué)生村官要堅(jiān)信自己“能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”，勇于挑戰(zhàn)自我，敢于中流擊水，積極投身實(shí)踐。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查并結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，選擇了經(jīng)濟(jì)效益高、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)小、以經(jīng)營(yíng)日用品為主的“心連心”超市作為自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。每一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)之路都會(huì)有坎坷，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，我也不例外。我在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，仍然與其他人一樣飽嘗了創(chuàng)業(yè)的艱辛。經(jīng)營(yíng)，對(duì)于學(xué)醫(yī)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念，必須從頭學(xué)起。為了能夠全面準(zhǔn)確掌握經(jīng)營(yíng)方法，我除了購(gòu)買(mǎi)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》之書(shū)，還經(jīng)常上網(wǎng)查看或去別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)參觀他們的超市，辜負(fù)不負(fù)有心人，現(xiàn)在“心連心”超市在經(jīng)營(yíng)狀況日趨攀升，每日營(yíng)業(yè)額逐步上升。

　　我想，作為一名大學(xué)生，作為村委會(huì)學(xué)歷的工作人員，我擔(dān)負(fù)著村民信任和期冀。只有不斷加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，加深對(duì)農(nóng)村政策的理解和運(yùn)用，靠創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)當(dāng)?shù)乩习傩瞻l(fā)展致富，利用自己的各方面積極因素為老百姓謀實(shí)事，才能夠成為百姓眼中的一名合格的村干部，才能夠不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的囑托和信任，才能真正為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

　　泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道，“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”我甘愿做一片綠葉，回報(bào)根的養(yǎng)育，也為自己撐開(kāi)一方晴空。

專(zhuān)科大學(xué)生就業(yè)幫扶工作總結(jié) 篇2

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為評(píng)價(jià)和衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。在畢業(yè)生就業(yè)的過(guò)程中班輔老師要幫助畢業(yè)生樹(shù)立就業(yè)觀念、進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和運(yùn)用求職技巧，幫助畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)。

　　中國(guó)在加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟(jì)將面臨巨大的變化，社會(huì)對(duì)人才需求的數(shù)量和質(zhì)量將有所改變。在新的形勢(shì)下，高工專(zhuān)的畢業(yè)生面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。擇業(yè)成為了一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程。而如何幫助畢業(yè)生抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，成為了班輔人員重要的工作。隨著畢業(yè)生畢業(yè)就業(yè)工作中”雙向選擇”機(jī)制的廣泛運(yùn)用，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的理想、興趣、愛(ài)好、能力特長(zhǎng)選擇適合自己的職業(yè)，憑借自身的實(shí)力，在擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中取得就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生要想取得成功，就必須在擇業(yè)前做好充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，而班輔人員的工作就是幫助畢業(yè)生做好畢業(yè)就業(yè)階段的自我認(rèn)識(shí)、心理調(diào)適、能力定位、價(jià)值取向、職業(yè)設(shè)計(jì)等一系列軟件的準(zhǔn)備工作。

　　1幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

　　每個(gè)畢業(yè)生都希望畢業(yè)后能找到一個(gè)理想的職業(yè)，但從我國(guó)目前的實(shí)際情況看，國(guó)家實(shí)施高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生的數(shù)量在大幅度地上升。但經(jīng)濟(jì)上由于生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，勞動(dòng)報(bào)酬等方面存在很大的差異，就業(yè)機(jī)會(huì)也沒(méi)有相應(yīng)的增長(zhǎng)，因此畢業(yè)生個(gè)人的愿望往往得不到滿足。這就要求畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，把個(gè)人愿望與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌考慮，做到以下幾點(diǎn):

(1)不考究單位性質(zhì)，只求能力發(fā)揮。國(guó)有大中型企業(yè)是傳統(tǒng)的就業(yè)去向，而為數(shù)眾多的私營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展較快，需要大量人才，應(yīng)把這些單位作為就業(yè)新途徑。特別是西部大開(kāi)發(fā)的新時(shí)期，西部的企業(yè)發(fā)展速度更是令人矚目，在沿海企業(yè)就業(yè)吸引力下降的情況下，我們更要擴(kuò)大內(nèi)地的就業(yè)需求。

(2)不求定位先就業(yè)。要破除一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，在落實(shí)和選擇工作單位和崗位時(shí)，不奢求一步到位，應(yīng)追求自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，知識(shí)的積累，適當(dāng)降低擇業(yè)期望值，提倡遲就業(yè)不如早就業(yè)，工作若于年以后積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后再重新考慮發(fā)展。

(3)不求舒適求發(fā)展。教育學(xué)生要從第一線干起，經(jīng)受實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中不斷提高自己發(fā)展自己。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)有條件的畢業(yè)生，鼓勵(lì)其發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，艱苦奮斗，走自主創(chuàng)業(yè)之路是大有可為的。

　　2做好幫助學(xué)生步入社會(huì)的角色轉(zhuǎn)換工作

　　確立新的角色意識(shí)

　　初涉社會(huì)的畢業(yè)生，由于角色意識(shí)不強(qiáng)，或?qū)巧斫忮e(cuò)誤.因而產(chǎn)生角色偏差.對(duì)于要擔(dān)任的角色，除應(yīng)幫助其做好認(rèn)識(shí)上、心理上的充分準(zhǔn)備外，還要恰如其分地評(píng)價(jià)自我對(duì)角色的實(shí)際擔(dān)任能力。由于每個(gè)人的自身素質(zhì)，生活閱歷，適應(yīng)能力不同，擔(dān)當(dāng)角色的能力也有差異。因此，要對(duì)自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、身體狀況、處世態(tài)度等有較客觀的認(rèn)識(shí)，如果這種評(píng)價(jià)與新角色有差距，則要進(jìn)行必要的調(diào)整和自我訓(xùn)練，以期達(dá)到新角色的要求。"

　　幫助適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境

　　指導(dǎo)學(xué)生初人新環(huán)境，應(yīng)把注意力集中于工作、生活的盡快適應(yīng)上，熱愛(ài)新的工作環(huán)境，以積極、熱情的態(tài)度投人到新的工作中，在工作崗位尋找自己的最佳角色狀態(tài)，尋求事業(yè)的突破口。從跨人工作單位第一天起.就應(yīng)主動(dòng)把自己融入新的環(huán)境，要遵守紀(jì)律，服從安排，工作積極主動(dòng)，要善于在新的環(huán)境中求生存、求發(fā)展。在基本適應(yīng)新的環(huán)境后，就應(yīng)該在崗位上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，勇于實(shí)踐，敢于競(jìng)爭(zhēng)，勤于創(chuàng)造。

　　解決畢業(yè)就業(yè)過(guò)程中的多種矛盾

　　在就業(yè)工作中，由于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化，將會(huì)出現(xiàn)多種矛盾:

(1)畢業(yè)生角色定位難。①不了解自己。有些畢業(yè)生沒(méi)有認(rèn)真考慮和了解自己，一味地用社會(huì)的熱點(diǎn)來(lái)給自己定位;②心理因素作怪。很多畢業(yè)生在定位的時(shí)候會(huì)受到自己心理因素的影響，往往難以做出理性的選擇。我們常?？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象，緣于畢業(yè)生心理的過(guò)于自尊或過(guò)于自卑。另外，由于個(gè)人所在地區(qū)，所受的文化熏陶和家庭教育方式以及個(gè)人經(jīng)歷的不同，職業(yè)定位會(huì)不同程度的受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊;③干擾因素太多，個(gè)人難于處理。比如高考報(bào)志愿時(shí)受家長(zhǎng)的制約，畢業(yè)求職時(shí)受就業(yè)政策的制約等等。還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾使畢業(yè)生如人迷霧，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

(2)學(xué)業(yè)成績(jī)與職業(yè)能力的矛盾、學(xué)?！备叻帧迸c社會(huì)”低能”的矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾等等。

　　在眾多矛盾面前，班輔老師應(yīng)幫助學(xué)生做好自身的心理調(diào)整，以穩(wěn)定平衡的心態(tài)步入社會(huì)。

　　3幫助畢業(yè)生正確的運(yùn)用擇業(yè)技巧

　　一個(gè)人的職業(yè)將在多方面影響一個(gè)人的生活，選擇職業(yè)就是選擇將來(lái)的你自己。畢業(yè)生結(jié)束在校的學(xué)習(xí)生活，順利的步人社會(huì)，是人生路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和轉(zhuǎn)型期。班輔人員應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻起好積極引導(dǎo)的作用，作好以下幾方面的工作。

　　幫助畢業(yè)生做好就業(yè)的思想準(zhǔn)備，特別是應(yīng)對(duì)困難和挫折的思想準(zhǔn)備

　　畢業(yè)生涉世不深，思想單純，遇到困難容易退縮。在就業(yè)過(guò)程中遇到挫折后，自信心受打擊，常常表現(xiàn)出受挫后的逃避和退縮，更有甚者表現(xiàn)出攻擊性的不健康心理傾向，這是班輔人員應(yīng)該密切關(guān)注的對(duì)象，防止個(gè)人的逃避退縮思想傳染班級(jí)的多數(shù)同學(xué)，以造成整個(gè)班級(jí)就業(yè)工作開(kāi)展不力的被動(dòng)局面。而大部分畢業(yè)生在擇業(yè)問(wèn)題上，表現(xiàn)出從眾心理，只愿去大中城市的高薪單位，不愿到一些基層的邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)私營(yíng)企業(yè)或國(guó)有中小企業(yè)去工作?；蛘咴趽駱I(yè)中，這山望著那山高，受到其他同學(xué)的干擾，見(jiàn)異思遷。對(duì)這種情況班輔應(yīng)指導(dǎo)畢業(yè)生，幫助學(xué)生克服從眾攀比的心理，力求先立足后發(fā)展，從社會(huì)需要、自身?xiàng)l件以及今后發(fā)展來(lái)考慮自己的職業(yè)，排除過(guò)多的不必要的干擾，果斷的選擇自己的擇業(yè)道路。

　　另外，有些學(xué)生有強(qiáng)烈的自卑心理，他們覺(jué)得擇業(yè)人群強(qiáng)手如林，條件比自己優(yōu)越的同學(xué)比比皆是，于是自甘落后，被失敗心理籠罩而作繭自縛，不戰(zhàn)自敗，在就業(yè)上聽(tīng)天由命。針對(duì)這些學(xué)生，班輔人員要善于發(fā)掘他們身上的長(zhǎng)處，要讓他們看到自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于這部分學(xué)生就業(yè)，不一定要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口，可以從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的其他工作，并明確指出在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有積極參與擇業(yè)才有出路，要求他們根據(jù)自己所長(zhǎng)做自己力所能及的事。"

　　準(zhǔn)備充足就業(yè)材料

　　從學(xué)生就業(yè)的”雙向選擇”過(guò)程中可以看出，用人單位在初步?jīng)Q定應(yīng)聘者的取舍時(shí)，很大程度上是根據(jù)應(yīng)聘者的求職材料決定的。班輔人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備:

①學(xué)校推薦表。

②求職信。精心構(gòu)思一封內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)意的求職信來(lái)推銷(xiāo)自己，使人有耳目一新的感覺(jué)。

③設(shè)計(jì)作品集。將自己平時(shí)的作業(yè)收集編冊(cè)或重新排版打印，把自己最有才華的一面展示出來(lái)。作為提倡動(dòng)手能力的高工專(zhuān)學(xué)校的畢業(yè)生更應(yīng)在其中體現(xiàn)出自身良好的動(dòng)手能力。

④個(gè)人簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是應(yīng)聘成功的敲門(mén)磚，一份好的簡(jiǎn)歷應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、清楚、重點(diǎn)突出，能夠讓用人單位在有限的閱讀時(shí)間里把握住自己的特點(diǎn)。就業(yè)材料是概括自己的學(xué)習(xí)、經(jīng)歷、成績(jī)，展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特魅力，表現(xiàn)自己的最佳舞臺(tái)，也是進(jìn)一步“推銷(xiāo)”自己的方式。

　　收集擇業(yè)信息

　　隨著畢業(yè)生就業(yè)改革的不斷深化，信息在畢業(yè)生就業(yè)中的作用越來(lái)越重要，它是畢業(yè)生擇業(yè)的基礎(chǔ)，是擇業(yè)成功的橋梁。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，一條有用的就業(yè)信息，就是一個(gè)就業(yè)的機(jī)遇。所以班輔人員應(yīng)幫助或指導(dǎo)畢業(yè)生從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、各種形式的人才交流會(huì)的用人單位獲取信息，并投遞有關(guān)個(gè)人材料。利用專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)及有關(guān)單位有廣泛業(yè)務(wù)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師幫助收集就業(yè)信息。要求學(xué)生密切關(guān)注用人單位來(lái)校招聘的信息，及時(shí)應(yīng)聘，不要放過(guò)任何擇業(yè)機(jī)會(huì)。

　　此外，通過(guò)新聞媒介、報(bào)紙報(bào)刊獲取需求信息。鼓勵(lì)畢業(yè)生走出校園，直接去用人單位，獲取信息，了解情況，與有關(guān)人事部門(mén)直接接觸面試。鼓勵(lì)畢業(yè)生通過(guò)各種渠道收集信息，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行加工整理，使之條理化，以便準(zhǔn)確有效的選擇使用。

　　指導(dǎo)復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

　　專(zhuān)業(yè)水平是企業(yè)注重的一個(gè)重要方面，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理、是否從事過(guò)相關(guān)課題的研發(fā)、達(dá)到何種程度，是面試人員十分關(guān)心的問(wèn)題。而且一名畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)水平的高低，不僅僅反映了應(yīng)聘者當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，還反映了畢業(yè)生潛在的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。特別針對(duì)部分單位到校要進(jìn)行筆試的情況，班輔人員應(yīng)在畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程中，提醒他們提前作好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)。用人單位到校筆試的內(nèi)容基本上是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，將使畢業(yè)生在用人單位的筆試中取得好成績(jī)，以取得求職成功的第一步。

　　運(yùn)用適當(dāng)?shù)那舐毤记?/p>

　　增強(qiáng)畢業(yè)生自我保護(hù)意識(shí)

　　從容選擇，慎重簽約。在與用人單位的交談中，要認(rèn)真聽(tīng)取招聘單位的介紹，全面了解單位的有關(guān)情況。包括單位的性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、生產(chǎn)規(guī)模、發(fā)展前景等基本情況，盡量通過(guò)各種渠道掌握用人單位比較全面的信息。如果面試成功，簽訂就業(yè)協(xié)議前更要慎重，要仔細(xì)閱讀協(xié)議的條款，明確所享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)。對(duì)其中模棱兩可、含糊不清的內(nèi)容要仔細(xì)推敲，直至清楚明了為止，切不可饑不擇食，草率簽約，造成不必要的麻煩和糾紛。"

　　4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)技能和綜合能力的重要性

　　現(xiàn)代企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、人際溝通能力、思考能力十分關(guān)注。僅憑個(gè)人能力單打獨(dú)斗的時(shí)代已不存在，一個(gè)優(yōu)秀員工的概念不再僅僅從其專(zhuān)業(yè)水平上衡量。那些善于思考、樂(lè)于合作的員工在企業(yè)將獲得良好的發(fā)展空間。

　　高工專(zhuān)的畢業(yè)生特別應(yīng)講求所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)、技巧的綜合運(yùn)用，需熟練掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的操作。學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年中雖然不能進(jìn)行實(shí)際的工作實(shí)踐，但可利用假期進(jìn)行嘗試性、見(jiàn)習(xí)性的實(shí)踐活動(dòng)，特別是在我校有特色的工程素質(zhì)訓(xùn)練專(zhuān)周中參加模擬性工廠經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，利用在校有意識(shí)觀察和體驗(yàn)設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)、管理方法和技能技巧。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，組織決策能力，自我控制能力，以及在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)能力?，F(xiàn)代化的生產(chǎn)體系不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)技能，還需具備良好人際交往能力。在畢業(yè)前實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生不斷熟悉社會(huì)，同時(shí)讓社會(huì)熟悉自己，接納自己，把社會(huì)看成是自己獲得支持，獲得信息、能力的源泉，把自己所在單位的事業(yè)溝通起來(lái)，培養(yǎng)自己的社交能力，擴(kuò)大交往，與人合作，取信于人，使自己有一個(gè)開(kāi)放的工作環(huán)境。

　　總之，針對(duì)學(xué)生在職業(yè)選擇，職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展等方面遇到的問(wèn)題，班輔老師應(yīng)啟發(fā)、教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，不斷提高和完善自身的職業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)避免在工作中簡(jiǎn)單、粗暴的對(duì)待學(xué)生遇到的問(wèn)題。通過(guò)老師的指導(dǎo)和畢業(yè)生自身的努力，使畢業(yè)生盡快成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。

大學(xué)生就業(yè)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇3

　　在上世紀(jì)八九十年代，。國(guó)家剛剛實(shí)施改革開(kāi)放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對(duì)較少。大學(xué)生一時(shí)成了大眾的香餑餑，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多個(gè)就業(yè)崗位爭(zhēng)搶一個(gè)大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革，高校擴(kuò)招，大學(xué)增多等諸多原因，使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道：物以稀為貴。過(guò)多的大學(xué)生成了剩余資源，所以就業(yè)問(wèn)題便愈發(fā)明顯了。

　　年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬(wàn)人，年增加了20%，高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人。年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬(wàn)人。年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)突破600萬(wàn)人將達(dá)到610萬(wàn)人。通過(guò)這樣的一組數(shù)據(jù)，我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。

　　由此我們自然會(huì)聯(lián)想到，畢業(yè)生人數(shù)得以增加，畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā)，企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了，機(jī)會(huì)也增多了，所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)兩個(gè)人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人，那好，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)普通話二級(jí)甲等就用誰(shuí)，誰(shuí)通過(guò)英語(yǔ)口譯中級(jí)就用誰(shuí)。那些都通過(guò)的人的能力不見(jiàn)得比沒(méi)通過(guò)的人強(qiáng)多少。但是，事實(shí)是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見(jiàn)現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許，大學(xué)生的質(zhì)量依舊，不過(guò)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。

　　從大學(xué)的角度來(lái)講，現(xiàn)代高等教育有時(shí)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時(shí)抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)課程，最后考取了不錯(cuò)的成績(jī)，可最后還是忘記了這些知識(shí)。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

　　在就業(yè)過(guò)程中同樣存在著一些問(wèn)題。廣東年發(fā)布了就業(yè)形勢(shì)分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問(wèn)題就是人才就業(yè)失衡?？傮w趨勢(shì)呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求，本、專(zhuān)科生供過(guò)于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50，也就是說(shuō)平均50個(gè)就業(yè)崗位來(lái)爭(zhēng)搶一個(gè)研究生。而本、專(zhuān)科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1。可以想見(jiàn)，人才就業(yè)失衡問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問(wèn)題。

　　大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開(kāi)始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來(lái)不便，同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此，社會(huì)上也曾討論過(guò)我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽，這種行為還有待商榷，無(wú)法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策，從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差，無(wú)法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過(guò)于茫然，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問(wèn)題。

　　引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是我國(guó)現(xiàn)行教育體制;二是市場(chǎng)的需求。

　　我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。

　　有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友，為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市。后來(lái)他迷路了。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái)。直到警察趕來(lái)才解決此事。在危急時(shí)刻，人類(lèi)最基本的應(yīng)變能力，生存能力，我們認(rèn)為他沒(méi)有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過(guò)我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來(lái)了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?

　　我認(rèn)為求取真知固然重要，但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和方法，良好的心理素質(zhì)?？傊?，大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過(guò)程。顯然，我們大學(xué)生缺少這樣一種能力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問(wèn)題而引發(fā)的事件如：清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊，震驚全國(guó)的馬家爵事件。

　　另一個(gè)主要原因是市場(chǎng)的需求。我國(guó)的gdp當(dāng)中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí)，我國(guó)又以出口商業(yè)為主，以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才，才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無(wú)法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。

　　電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要，大專(zhuān)生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專(zhuān)業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

　　年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開(kāi)放度有限，所以受損程度有限。不過(guò)，這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來(lái)了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴(yán)重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機(jī)而引起的一系列問(wèn)題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始裁員，不準(zhǔn)備招聘人員了。所以，打部分大學(xué)生面臨無(wú)業(yè)問(wèn)題。甚至一些研究生不得已去賣(mài)肉等等。

　　面對(duì)這一危機(jī)，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國(guó)家下階層時(shí)差時(shí)說(shuō)將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點(diǎn)來(lái)做。總理也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?jiàn)，國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性，它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個(gè)想法，一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇4

　　20xx年有畢業(yè)生727萬(wàn)，被稱(chēng)作史上更難就業(yè)季，20xx年即將畢業(yè)的大學(xué)生如何面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力呢？很多人感覺(jué)很迷茫，那接下來(lái)，陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)就經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和相關(guān)政策分析一下，希望對(duì)面臨畢業(yè)的大學(xué)生有一定的幫助。

　　一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)

　　1.當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:

　　第一種影響：受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。

　　第二種影響：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。

　　第三種影響：人口紅利率的下降。

　　第四種影響：多年來(lái)結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。

　　2.中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期亞洲開(kāi)發(fā)銀行(ADB)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告，中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為%和%，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)GDP增長(zhǎng)估計(jì)%，保8難以持續(xù)。

　　3.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源分析近年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于消費(fèi)、投資和出口（俗稱(chēng)“三駕馬車(chē)”）。

　　A、20xx年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%。

　　B、20xx年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為%。

　　二、歐美主權(quán)債務(wù)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

　　首先，受歐美經(jīng)濟(jì)低迷影響，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐將放緩。其次，內(nèi)外環(huán)境的變化，使得20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。

　　現(xiàn)階段，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，不再以GDP增速考核地方政府官員等措施。未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的減速是大概率事件。

　　三、世界經(jīng)濟(jì)低迷對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響

　　中國(guó)受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響，20xx年預(yù)計(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度繼續(xù)回落，出口增長(zhǎng)乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)GDP每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位100-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。

　　四．近幾年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

１、“十二五”期間的就業(yè)形勢(shì)

　　人社部部長(zhǎng)尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字。“一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變?！?/p>

２、近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況 20xx年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。值得關(guān)注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。

３、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉保膊辉敢獾蕉€城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。

４、大學(xué)生扎堆大城市

　　一是我國(guó)區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，且短時(shí)間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)也越多，發(fā)展空間越大，導(dǎo)致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。

　　二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難，就業(yè)渠道不暢通，進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對(duì)畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門(mén)急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。

　　5、大學(xué)生就業(yè)難的原因

　　一、我國(guó)中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。

　　二、專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人。

　　三、人才供求信息不暢，造成職位浪費(fèi)。

　　四、結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素

　　A、時(shí)間結(jié)構(gòu) 大學(xué)畢業(yè)生供給增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

　　B、區(qū)域結(jié)構(gòu) 由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，而且在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。

　　綜上情況所述，陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)給20xx年大學(xué)生畢業(yè)生提出以下建議：

　　1、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生有一種誤導(dǎo)，就是給學(xué)生們過(guò)早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn)，比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來(lái)評(píng)定你就適合做什么，過(guò)早的給學(xué)生定了一個(gè)框框，告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他，這就對(duì)學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白，人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價(jià)值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí)，自己的體會(huì)，是在不斷調(diào)整的。

　　2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵：

　　大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長(zhǎng)期求職”在選擇工作時(shí)，大學(xué)生不能太理想化，一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對(duì)第一份工作不要太挑剔了。

大學(xué)生就業(yè)自薦信篇5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　首先感謝您的自薦書(shū)，希望這是我施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)良好開(kāi)端。

　　我是xx學(xué)校xx專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，欣聞貴公司正需要我們這類(lèi)人才的加盟，貴公司雄厚的實(shí)力和蒸蒸日上的發(fā)展前景深深吸引著我，更素聞貴公司重視人才，愛(ài)才如寶，因此，我希望能夠加入到這個(gè)團(tuán)體中，為公司的發(fā)展添磚添瓦，盡我的一份力量。古語(yǔ)云：“世有伯樂(lè)，而后有千里馬”，我不敢自認(rèn)已是千里馬，但爭(zhēng)做千里馬的決心和信心一直鼓滿心胸，我相信，給我一個(gè)能夠發(fā)揮的舞臺(tái)，我必能以出色的業(yè)績(jī)來(lái)證明自己。

　　隨信附上簡(jiǎn)歷和其他材料一份，如需更深了解，期盼您的面試!

　　最后祝您工作順利!

　　此致

　　敬禮!

　　自薦人：xxx

　　20xx年x月x日

大學(xué)生就業(yè)思想?yún)R報(bào) 篇6

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!我是江西xx財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。我了解到貴公司的招聘信息，認(rèn)為自己適合這份工作。

　　江西財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱(chēng)的大學(xué)，雖說(shuō)其是一所文科性的大學(xué)，但在軟件與通信方面也是有相當(dāng)好的口碑。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

　　這三年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了模擬電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)、eda、通信技術(shù)、c語(yǔ)言等有關(guān)理論知識(shí)，并且還能將其很好的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，每學(xué)期都自己設(shè)計(jì)并制作的相應(yīng)電子作品;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用軟件，如protel、proteus等。

　　同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的性格特點(diǎn)。

　　此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。父母教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

　　收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的.領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

　　祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，如火如荼!

　　此致

　　敬禮!

　　自薦人：

　　XX年XX月XX日

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇7

　　大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文3篇

　　就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)更是各種類(lèi)型就業(yè)中的"本"中之"本"。因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)不僅僅牽扯到大學(xué)生本人的利益和幸福,而且還牽涉到大學(xué)生群體背后那些更龐大的群體——數(shù)以萬(wàn)計(jì)的家庭的根本利益。本文是為大家整理的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考。

　　大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文一：

　　國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占%，女學(xué)生占%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

　　摘要:2014年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱(chēng)為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，2014年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無(wú)奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難除的問(wèn)題和痼疾。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策

　　1.引言

　　2.調(diào)查形式與結(jié)果

　　調(diào)查的對(duì)象和范圍

　　本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

　　問(wèn)卷調(diào)查的方法

　　主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。

　　調(diào)查的目的

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　難點(diǎn)一：基層就業(yè)"非主流"

　　在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及"基層鍛煉""基層服務(wù)"等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

　　盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)"看上去很美"，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

　　難點(diǎn)二："專(zhuān)業(yè)"冰火兩重天

　　近日，"最賺錢(qián)的十大專(zhuān)業(yè)""就業(yè)前景最好的十大專(zhuān)業(yè)""薪資最低的十大專(zhuān)業(yè)"等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專(zhuān)業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專(zhuān)業(yè)讓畢業(yè)生直呼"坑爹"。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的"20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專(zhuān)業(yè)"中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的"好專(zhuān)業(yè)"赫然在列。

　　近年來(lái)，教育主管部門(mén)根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專(zhuān)業(yè)亮出了"黃牌"甚至"紅牌"，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專(zhuān)業(yè)人才供過(guò)于求，陷入"滯漲"。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門(mén)造車(chē)，只能加劇專(zhuān)業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，"熱門(mén)"變"冷門(mén)"，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

　　過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。

　　過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專(zhuān)都比現(xiàn)在的大專(zhuān)難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類(lèi)的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

　　過(guò)去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門(mén)檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

　　近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為"天之驕子"的大學(xué)生找工作是"皇帝的女兒不愁嫁"，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。

　　1.經(jīng)濟(jì)原因金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息。

　　2.社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生"就業(yè)難"的同時(shí)，用人單位也普遍存在著"選材難"的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

　　1.政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門(mén)檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

　　2.社會(huì)方面企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

　　3.大學(xué)生方面首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

　　其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

　　大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能"等、靠、要"，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

　　對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

　　問(wèn)：你認(rèn)為"人才"的概念應(yīng)該如何介定?答：人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的相對(duì)具有的理解能力。

　　問(wèn)：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口再次是看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。

　　問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識(shí);② 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識(shí)面要廣，專(zhuān)業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。

　　大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

　　在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

　　從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)"市場(chǎng)"殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)"美好前途的幻想"之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。

(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀

　　當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。

(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)

　　除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，修煉過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上。

(四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)

　　我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng)，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō)，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō)，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

　　大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文二：

　　隨著高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。"畢業(yè)就失業(yè)"似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。我們采用問(wèn)卷的調(diào)查方式對(duì)大慶三所大學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查!我們主要采取網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。團(tuán)隊(duì)合作為了順利完成老師交給的任務(wù)，同時(shí)也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)!

　　調(diào)查目標(biāo)：了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

　　調(diào)查時(shí)間：xx年x月x日-xx年x月x日

　　調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查法在學(xué)工辦和系辦公室收集資料在網(wǎng)上搜索資料

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢(shì) 大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

　　調(diào)查對(duì)象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。我們采用自制的"大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷"，通過(guò)在線、深入宿舍、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自食品專(zhuān)業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)、經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)分析：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　調(diào)查目的：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

　　調(diào)查結(jié)論及建議：一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少。在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。然而大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析。

　　社會(huì)方面：

　　我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途。可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說(shuō)大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

　　學(xué)生方面：

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn);

　　原因一：很多人沒(méi)有為自己的將來(lái)做一個(gè)有效的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向。而且有部分學(xué)生存在"選修課必逃，必修課選逃"的現(xiàn)象。在校學(xué)習(xí)期間碌碌無(wú)為，所以在找工作的時(shí)候沒(méi)有真本事。

　　原因二：專(zhuān)業(yè)和興趣不對(duì)等，很多學(xué)生很難找到適合自己的工作。

　　原因三：學(xué)生一開(kāi)始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。

　　原因四：企業(yè)一般不愿承擔(dān)對(duì)新手的培訓(xùn)費(fèi)用，很多都要求有經(jīng)驗(yàn)的工作者。

　　原因五：高校擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機(jī)會(huì)不平等，靠關(guān)系就業(yè)的人也不少。

　　原因七：國(guó)家關(guān)于對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時(shí)候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機(jī)的沖擊

　　原因九：大量的廉價(jià)勞動(dòng)力的涌入市場(chǎng)，以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。

　　原因十：企業(yè)不會(huì)片面的從卷面成績(jī)和證書(shū)上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升，很少?gòu)耐獠空衅浮?/p>

　　學(xué)校方面：

　　在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

　　首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是"世界加工廠"，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的"血汗工人"和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要說(shuō)"頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)"，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上。"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)"。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針。其次重要的問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要"正義"，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。那種為學(xué)校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn)，應(yīng)該叫做"教育資本化";現(xiàn)在許多學(xué)校名曰"產(chǎn)業(yè)化"，實(shí)質(zhì)資本化。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被"產(chǎn)業(yè)化"人士評(píng)為資本化，是為自己謀利益，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱(chēng)得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)學(xué)生"廣種薄收"的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專(zhuān)業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問(wèn)題。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是"公有制為主體"，為人民服務(wù)為宗旨。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)"回報(bào)"而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

　　用人單位方面：

(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)，比如有些單位招聘計(jì)算機(jī)軟件研究生僅用于本單位的打字等簡(jiǎn)單文字處理?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。

(2)、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。

(3)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。

(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。

　　就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。

　　結(jié)論：

　　在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種"談就業(yè)色變"的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。

　　建議：

　　建議一：對(duì)大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo)。

　　建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力、性格和價(jià)值觀，端正個(gè)人的擇業(yè)心態(tài)，對(duì)自己科學(xué)定位，根據(jù)自身實(shí)際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有科學(xué)的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對(duì)于未來(lái)的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動(dòng)面對(duì)擇業(yè)。雖說(shuō)現(xiàn)在就全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)有一定的困難，但是對(duì)于經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不存在找不到工作的問(wèn)題，重要的是大家要及早準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃，合理的安排，不要錯(cuò)過(guò)了找工作的最好時(shí)機(jī)，也不要過(guò)于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

　　建議三：同學(xué)們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校及學(xué)院的就業(yè)信息，要充分珍惜應(yīng)屆畢業(yè)生的身份及時(shí)就業(yè)，要充分利用各種資源，以"下基層、立大志、成大業(yè)"為就業(yè)方向，把握時(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動(dòng)就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準(zhǔn)備、要遵守相關(guān)規(guī)定、要加強(qiáng)安全意識(shí)、要以主動(dòng)積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。

　　建議四：希望學(xué)校以及國(guó)家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。

　　建議五：在校期間要多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。建議六：國(guó)家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位。

　　建議七：完善公共就業(yè)服務(wù)，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，規(guī)范人力資源市場(chǎng)促進(jìn)就業(yè)，保證就業(yè)公平。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　很感謝老師給我們這次調(diào)查機(jī)會(huì)，在調(diào)查后，總結(jié)、分析以及建議的同時(shí)，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問(wèn)題。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。在學(xué)生畢業(yè)后，也有存在工作變動(dòng)的情況。所以不是那么嚴(yán)密。加上時(shí)間倉(cāng)促，調(diào)查得不是那么周全，希望大家見(jiàn)諒!通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，希望我們組的成員也了解和學(xué)到許多，為自己將來(lái)就業(yè)做一個(gè)有效的參照，同時(shí)也給所有學(xué)子們一個(gè)參考!

　　附：調(diào)查問(wèn)卷

　　1、你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何:

　　a 形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難 c 形勢(shì)較好，就業(yè)容易 b 形勢(shì)正常 d 不了解

　　2、你對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是

　　a 很滿意 b 較滿意 c 不太滿意 d 很不滿意

　　3、你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類(lèi)服務(wù)? (可多選)

　　a 求職面試技巧培訓(xùn) b 就業(yè)信息發(fā)布 c 就業(yè)心理咨詢(xún) d 組織校園供需見(jiàn)面會(huì) e 就業(yè)政策、形勢(shì)分析 f 與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作

　　4、你希望你的第一份工作的工資是多少? a 800-1000 b 1000-1500 c 1500-2000 d 2000以上

　　5、你找工作時(shí)的重點(diǎn)取向是什么? a 興趣 b 個(gè)人發(fā)展空間 c 工資 d 公司的知名度

　　6、你了解社會(huì)及政府應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題的政策嗎? a 很了解 b 比較了解 c 了解一點(diǎn)點(diǎn) d 毫無(wú)所知

　　7、你認(rèn)為找工作時(shí)最重要的是什么? a 學(xué)歷、文憑 b 后臺(tái) c 工作經(jīng)驗(yàn) d 責(zé)任心、誠(chéng)信等品質(zhì)

　　大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文三：

　　近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì)，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí)。

　　高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)"精英崗位"依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)"大眾化就業(yè)",接受"大眾化崗位"的選擇。伴隨著我國(guó)高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國(guó)家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭(zhēng)的事實(shí)。而且，自2007年美國(guó)次貸引發(fā)了全球性的金融危機(jī)以來(lái)，世界各地的經(jīng)濟(jì)都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢(shì)下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢(shì)，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對(duì)就業(yè)情況有個(gè)充分的認(rèn)識(shí);是否具有憂患意識(shí);是否能夠懂得未雨綢繆?

　　一、調(diào)查目的：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，大學(xué)生就業(yè)模式從"國(guó)家包分配"到"雙向選擇，自主擇業(yè)"的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高，大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向，把握其變化趨勢(shì)，及時(shí)掌握相關(guān)信息，可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù)，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

　　二、調(diào)查對(duì)象：各校本、專(zhuān)科應(yīng)屆畢業(yè)生

三、調(diào)查時(shí)間：20xx年1月8號(hào)至20xx年2月7號(hào)

　　四、調(diào)查內(nèi)容：

　　方法：績(jī)、男女生比例、專(zhuān)業(yè)人數(shù)、綜合素質(zhì)狀況等，調(diào)查的覆蓋面較廣，有效問(wèn)卷回收率較高，各類(lèi)學(xué)生所占的比例接近現(xiàn)實(shí)的比例，取樣合理，具有較好的代表性，調(diào)查的結(jié)果可信度較高。

　　調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì) 1.性別 A、男 B、女

　　2.你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?

　　a很樂(lè)觀 B有難度，但能克服

　　C.很悲觀，不知如何是好 D其他

　　3 在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項(xiàng))

　　a 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 B 信息量少 C 對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解 D 能力不足 E 優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 F 求職方法技巧欠缺 G 對(duì)社會(huì)缺乏了解 H 對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 J 其他 4.請(qǐng)問(wèn)擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單選)A經(jīng)濟(jì)收入 B個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用 D生活環(huán)境 E工作的穩(wěn)定性 F.其他 5.請(qǐng)問(wèn)您的擇業(yè)觀念是什么?(單選)

　　a.先就業(yè)，后擇業(yè) B先擇業(yè)后就業(yè)

　　C不就業(yè)，繼續(xù)深造 D自主創(chuàng)業(yè)

　　6.您就業(yè)會(huì)優(yōu)先選擇的是 (單選)

　　a 出生本地 B東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) C 西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū) D 其他

　　7.你對(duì)試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單選)

　　a 1000元以下 B 1000元—2000元 C 2000元—3000元

　　D 3000元—4000元 E 4000元以上

　　8.你已有較明確的就業(yè)方向與目標(biāo)嗎?(單選)

　　a有 B沒(méi)有

　　9.你確定工作單位時(shí)下列因素中你最重視哪三項(xiàng)?(按照重視程度依次排列)

　　a地理位置(所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等)B單位性質(zhì)(國(guó)企事業(yè)、三資、民營(yíng)等)C社會(huì)地位(知名度、權(quán)力、規(guī)模等)D社會(huì)意義

　　E 薪金福利 F行業(yè)發(fā)展空間

　　G個(gè)人發(fā)展空間 H專(zhuān)業(yè)對(duì)口

　　I符合個(gè)人性格、興趣愛(ài)好 G利于解決大城市戶口 K其他

　　10.當(dāng)你選擇工作時(shí)，你最想進(jìn)入的行業(yè)是(最多選三項(xiàng))

　　a IT與通訊業(yè) B金融、證券、保險(xiǎn)業(yè) C商貿(mào)業(yè) D電力、石化等能源業(yè) E新聞出版業(yè) F房地產(chǎn)業(yè) G 醫(yī)藥食品業(yè) H旅游交通民航業(yè) I制造業(yè) J 政府機(jī)關(guān) K其它

　　11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位(可選一項(xiàng)或兩項(xiàng))

　　a民營(yíng)企業(yè) B國(guó)營(yíng)企業(yè) C外資企業(yè) D私營(yíng)企業(yè) E合資企業(yè) F政府機(jī)關(guān) G自主創(chuàng)業(yè) H其他

　　12.找工作時(shí)你怎樣看待專(zhuān)業(yè)和工作性質(zhì)的問(wèn)題?(單選)

　　a一定要找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作

　　B可以與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口

　　C專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)

　　D根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)

　　五、調(diào)查分析

　　基本情況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)表明，20xx年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來(lái)，我校有83%以上的畢業(yè)生把"兼顧國(guó)家需要和個(gè)人發(fā)展"和"有利于個(gè)人的發(fā)展"以及"千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我，自我選擇"作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映了大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)上，仍然十分看重個(gè)人的發(fā)展，特別是"以自我中心"作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生由20xx年的%上升到2011年的%。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)值得肯定的現(xiàn)象，即以"服從國(guó)家和社會(huì)需要"為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，20xx年的人數(shù)比例為1%，分別比2010和2011年上升了個(gè)百分點(diǎn)和個(gè)百分點(diǎn)。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當(dāng)比例的大學(xué)生接受了收費(fèi)教育和以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念，以"個(gè)人發(fā)展觀"作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這既反映了大學(xué)生在擇業(yè)中的務(wù)實(shí)心態(tài)，也表明大學(xué)生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個(gè)人價(jià)值取向仍有回升的趨勢(shì)，因而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，是社會(huì)、高校和家庭面臨的重要問(wèn)題。

　　存在問(wèn)題

　　1.調(diào)查渠道不暢(據(jù)調(diào)查，反映最多的問(wèn)題就是對(duì)就業(yè)的信息不了解或了解很

　　少。他們呼吁學(xué)校、政府人事和教育主管部門(mén)對(duì)聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息。另外，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩，影響畢業(yè)生就業(yè)。)

　　2.實(shí)踐與理論缺乏緊密聯(lián)系(大學(xué)生畢業(yè)生反應(yīng)，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大

　　學(xué)畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有動(dòng)手的能力。但是，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)際工作技能的鍛煉和提高。)

　　3.就業(yè)觀有待改變(在被調(diào)查的大學(xué)畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳

　　舊，期望值過(guò)高，不是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現(xiàn)就業(yè)難。)

　　六、調(diào)查結(jié)果

　　1.大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

　　自1999年高校開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機(jī)更是讓就業(yè)形勢(shì)變的更加不容樂(lè)觀。

　　畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加

　　近年來(lái)，隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問(wèn)題比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，20xx年畢業(yè)生將超過(guò)630萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。畢業(yè)生向大中城市流動(dòng)趨勢(shì)加強(qiáng)流向

　　伴隨我國(guó)沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)城市以及較發(fā)達(dá)城市和一些發(fā)展相對(duì)緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動(dòng)的洪流。造成了人才集中超過(guò)了有限的就業(yè)市場(chǎng)的需求。

　　畢業(yè)生的期望值居高不下

　　伴隨著精英教育的普及，大學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值也就一直居高不下。調(diào)查顯示，大學(xué)生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學(xué)生就業(yè)期望值依然居高不下，過(guò)高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機(jī)。

　　2.大學(xué)生就業(yè)難的原因

　　從畢業(yè)生主體自身來(lái)講

　　當(dāng)前大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，依然存在著嚴(yán)重的一步到位的想法，認(rèn)為到國(guó)有企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、公立學(xué)校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營(yíng)機(jī)構(gòu)只是打工，因此，許多大學(xué)生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作。而且，有些大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入;既想獲得高薪工作，又對(duì)自身能力了解不足。而社會(huì)現(xiàn)實(shí)往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進(jìn)而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。

　　從畢業(yè)院校來(lái)講

　　首先，自2003年我國(guó)第一批擴(kuò)招大學(xué)生走向社會(huì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)的人才需求量逐步由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍走向就業(yè)市場(chǎng)。伴隨著全球性的金融危機(jī)，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰退，社會(huì)已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的壓力驟然加大，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。

　　其次，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國(guó)高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺，專(zhuān)業(yè)技能也不夠強(qiáng)，很難把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)際工作中在社會(huì)上也很難找到適合自己的工作。另外，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達(dá)政策、整理信息、組織"雙選"會(huì)的粗線條階段，就業(yè)指導(dǎo)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了就業(yè)形勢(shì)變化和就業(yè)制度改革的需要。

　　從社會(huì)用人單位來(lái)講

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期，吸納的人才有限，而國(guó)家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識(shí)和技術(shù)密集型為主，所需要的是高精專(zhuān)人才，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn)，而生存下來(lái)的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進(jìn)而造成了就業(yè)困難。

　　七、總結(jié)及建議建議：

　　1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。

　　當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。

　　2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

　　大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　3.正確就業(yè)定位。

　　當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　4.調(diào)研就業(yè)形勢(shì)，合理進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

　　由于當(dāng)前大學(xué)生與用人單位之間的信息不對(duì)稱(chēng)，政府相關(guān)職能部門(mén)、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)與用人單位的用人需求，有針對(duì)性的對(duì)廣大畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。使得大學(xué)畢業(yè)生能夠及時(shí)的完善知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，獲得就業(yè)信息，加快并改善大學(xué)生就業(yè)。

　　5.借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

　　6.切實(shí)了解用人需求，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生綜合能力

　　如何更好的利用僅有的不到四年的時(shí)間來(lái)完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢(shì)。因此，大學(xué)生應(yīng)該利用一切可能的途徑來(lái)關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生。針對(duì)用人單位的需求，大學(xué)生應(yīng)充分利用大學(xué)四年去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，考取相關(guān)等級(jí)證書(shū)，進(jìn)而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得一份好工作。

　　7.加大就業(yè)扶持力度，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式

　　伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳遞越來(lái)越快捷，人才市場(chǎng)與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會(huì)一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸，通過(guò)形勢(shì)研討會(huì)、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、師生座談會(huì)、心理咨詢(xún)會(huì)等一系列措施來(lái)拓展就業(yè)領(lǐng)域。

　　總結(jié)：大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題關(guān)乎社會(huì)發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題取決和依賴(lài)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)

　　展和大學(xué)生自身的素質(zhì)，大學(xué)生的就業(yè)對(duì)于自身講是其生存的保障，但同時(shí)也是其社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn);對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的前提和關(guān)鍵。因此，國(guó)家方面要多提出相應(yīng)的對(duì)策，大學(xué)生自身方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的能力，成為社會(huì)所需的人才，這樣才能維護(hù)社會(huì)的和諧。但大學(xué)生擇業(yè)最重要的是從自身的實(shí)際，靈活選擇，表現(xiàn)出最強(qiáng)的自己!

大學(xué)生就業(yè)求職信篇8

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　我是xx學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系xx級(jí)的一名學(xué)生，即將于6月完成本科學(xué)業(yè)。

　　大學(xué)期間，我最鄭重地告訴自己的一句話是：生命不息，奮斗不止。學(xué)通自己專(zhuān)業(yè)，利用它為我的人生開(kāi)辟道路。于是我以科技英語(yǔ)為方向，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我涉獵了英美概況、英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還輔修了經(jīng)營(yíng)管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，這些努力不僅使我的專(zhuān)業(yè)水平每年都有相應(yīng)提高，而且擴(kuò)展了視野、豐富了頭腦，并使我于大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，還將于今年三月參加專(zhuān)業(yè)八級(jí)測(cè)試。

　　深知語(yǔ)言交際作用的重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地、有選擇地參加院、校組織的活動(dòng)外，我還時(shí)常參加英語(yǔ)角，給外國(guó)訪問(wèn)團(tuán)導(dǎo)游，參加中外公司談判會(huì)議，翻譯一些資料，當(dāng)英語(yǔ)家教等。這讓我有機(jī)會(huì)結(jié)交了很多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實(shí)。

　　我善于組織領(lǐng)導(dǎo)，曾擔(dān)任系組織部長(zhǎng)，組織過(guò)多次大型活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。我接手的事，我一定會(huì)付出百分之百的精力去做好。

　　大學(xué)四年里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜、執(zhí)著，使我變得愈加獨(dú)立、堅(jiān)韌;教我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我;更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。真誠(chéng)的希望貴公司能給我這次機(jī)會(huì)，讓我發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，去接受這次非凡的挑戰(zhàn)，為自己的人生劃上絢麗多彩的一筆。

　　此致

　　敬禮!

求職人

日期

大學(xué)生就業(yè)協(xié)議書(shū) 篇9

　　大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)

　　甲方：大學(xué)學(xué)生處

　　乙方（用人單位）：

　　丙方（學(xué)生）：

　　為保證就業(yè)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，保護(hù)學(xué)校、用人單位及學(xué)生的合法權(quán)益，甲乙丙三方本著自愿合作的原則，經(jīng)慎重協(xié)商，甲乙丙三方承認(rèn)《大學(xué)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》對(duì)三方均有的約束力，并達(dá)成如下就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議：

　　一、乙方要求甲方為其介紹丙方從事就業(yè)實(shí)習(xí)工作，其中

　　1．工作內(nèi)容： 2．工作時(shí)間：

　　二、乙方在丙方實(shí)習(xí)期間。乙方有權(quán)根據(jù)其用工需要而終止與丙方實(shí)習(xí)用工關(guān)系，乙方終止用工關(guān)系需提前10天通知甲方、丙方。如丙方因無(wú)故離職，或因表現(xiàn)不佳被辭退，學(xué)校將按考勤等校規(guī)處理。

　　三、丙方就業(yè)實(shí)習(xí)依法享受勞動(dòng)保護(hù)，乙方不得安排丙方從事易對(duì)人體造成傷害或危險(xiǎn)的特殊行業(yè)或?qū)I(yè)的勞動(dòng)及違法活動(dòng)；乙方應(yīng)對(duì)丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動(dòng)保護(hù)方面的合法權(quán)益。否則，造成的后果由乙方負(fù)責(zé)。但是，甲方應(yīng)為丙方提供相應(yīng)的醫(yī)療保障，乙方對(duì)丙方的醫(yī)療不承擔(dān)責(zé)任。在工作期間，乙方對(duì)丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負(fù)責(zé)任。有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的其他內(nèi)容參照勞動(dòng)法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　四、甲方是具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的組織管理機(jī)

　　構(gòu)。在工作中甲方教育丙方遵紀(jì)守法，執(zhí)行用人單位及學(xué)校的規(guī)章制度，履行就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議中的各項(xiàng)義務(wù)，如乙方與丙

　　方發(fā)生糾紛，甲方主持調(diào)解雙方的爭(zhēng)議。在調(diào)解前，乙方或

　　丙方不可申請(qǐng)仲裁和訴訟。

　　五、乙方有權(quán)與丙方簽定有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保密義務(wù)等協(xié)

　　議。甲方督促丙方執(zhí)行上述協(xié)議。

　　六、本協(xié)議發(fā)生的爭(zhēng)議適用中華人民共和國(guó)法律，由甲

　　方所在地法院管轄。

　　七、本協(xié)議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。

　　甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

　　負(fù)責(zé)人（簽字）：負(fù)責(zé)人（簽字）：丙方（簽字）：班級(jí):

　　學(xué)號(hào)：