下面是范文網(wǎng)小編分享的初三我的老師作文3篇 我的老師初二作文，供大家參考。
初三我的老師作文1
在偌大的教室里，一位年輕的女老師站在講臺前，手持一只白粉筆正在黑板上寫字，教室里所有的學生都全神貫注地聽著老師講課，老師的聲音清澈響亮，將一個個知識點講得清清楚楚。
那位女老師就是我的語文啟蒙老師，龔老師。
從一年級開始龔老師就教我們語文，她像會魔法似的把一堂在教室里普普通通的語文課變成了一場生動有趣的活動，在這場大活動中由她做領隊帶領我們探索文本中隱藏的秘密，如果說原來的文本內(nèi)容是一扇美麗但緊閉著的大門的話，那她就是那個能打開大門的鑰匙。一篇課文，龔老師會將每一個知識點，每一個手法，每一個隱藏的含義都剖析得清清楚楚，毫不吝嗇地將“花園”里的每一個角角落落都介紹了一遍，哪怕是墻角最微小的美景也依然會被她捕捉到，然后傳達給我們。
當然，龔老師并不僅僅只是告訴我們每一個答案，她的教學風格是開放性的，這讓我們在具備理論知識的基礎之上，也有著充分的實踐技能。記得有一次龔老師想讓我們寫一篇關于迎春花的作文，于是她就把我們帶出教室，來到學校的操場附近，哇，那里的一串串迎春花真是好看極了!龔老師發(fā)給我們每人一張紙，上面有一些關于迎春花的相關問題，這些問題包含了迎春花的花瓣模樣，它的細節(jié)等等，引導著我們更細致地發(fā)現(xiàn)迎春花的美。拿到紙后，我們一個個認真觀察著眼前觸手可及的迎春花，用鉛筆一筆一畫慢慢地回答著紙上的問題，把整個思路都理清楚之后，龔老師才把我們帶回教室，讓我們把自己的所見所聞都記了下來。
龔老師對我們的影響并不只停留在語文上，她對我們的道德涵養(yǎng)等也都有著很高的要求，她一直教導我們做一個講誠信守禮貌的人。
五年級的時候，我來到了海歸，這之后就很少見到龔老師了，但我時常會想起那些在星灣上課的日子，想起龔老師的循循善誘和她那爽朗的笑聲。
初三我的老師作文2
寒假里我參加了冬令營活動，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。
羅老師有一個又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車上也風趣地介紹過自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來歷吧?你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著不少知識呢!如果我們有疑問，可以問丸子老師，他會告訴我們并講出原因，有時還會與我們一起活動，你瞧，多有趣!丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區(qū)別。當他開心時，眼睛瞇成一條縫，好像看見了令他難以忘懷的事;當他疑惑時，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難;當他生氣時，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識有時候發(fā)生的，大部分的時間都是丸子老師在默默地幫著我們，也很少與我們歌舞互動，特別是很少說話。
小鹿老師有一個尖尖的瓜子臉，一看到他我就會想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著不少故事。每次活動，都會給我們講一個有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時，給我們講了關于“年”的故事和“壓歲錢的來歷呢!他還有一個水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們在討論小路老師時，果果老師說：她第一次見到小鹿老師時，還以為他是外國人呢!我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧，不然他就不會是外國人了。
開營晚會的教室里熱鬧極了，有的在準備著節(jié)目，有的在討論著老師會表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開營晚會上我還發(fā)現(xiàn)小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節(jié)目開始了，過了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺，接著音樂聲響起，他大聲喊著：“跟我一起跳?！彼鸶觳玻龀扇切?，學著小雞一樣，扇動著那對“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧!我們便一起瘋狂的歌舞起來。開營晚會結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)只有丸子老師沒表演，于是我走向丸子老師疑惑地問到：“您為什么不去表演呢?”老師指著同學們微笑著對我說：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺了?！蔽颐銖姷卣f道：“也對。”但我心里卻想，丸子老師一定是因為害羞才不上臺。
這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點，并精心的教導我，讓我充滿了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動，讓我們更加了解對方，成為更加親密的伙伴。
初三我的老師作文3
有人說，老師是一顆大樹，為我們遮住了風雨;有人說，老師是個保姆，時刻照顧著我們……可是我卻覺得，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
記得有一次，我的作業(yè)寫的不好，被您叫到辦公室。在走向辦公室的路上，我心里很忐忑，心想：“完蛋了，老師肯定要罵我一頓吧!”。當我走進辦公室，看見的卻是萬分焦急的您，您見我來了，并沒有大罵我，而是溫和的說：“你過來，這一道題可以先理解一下課本中指的是什么，然后再……這一題……”。在我聽您講題的時候，您咳嗽聲引起了我的注意，接著又連續(xù)咳嗽，您休息了一下，又開始為我講題了。我的眼睛漸漸濕潤了，如果我的成績再好點，也許您就不用這么辛苦了!
一學期快要結(jié)束了，面臨著的，是一大堆作業(yè)和練習單，練習單一天比一天難，一天比一天多，在我左思右想時，填上了答案。第二天，等待著我的卻是一個個紅叉叉和老師的批評。當天晚上，我正要回家，卻聽見一聲：“等一下，你到我這來補習一下”，我回頭一看是您，我的心如一塊石頭“撲通”一下沉了下去，一下子讓我有氣無力。我覺得自己很命苦，可是當我補習完后，看見老師還在專心的批改我們的作業(yè)，我想：老師真的是比我們還要辛苦多啊!第二天，老師走路很慢，也不知道怎么了，我這才想起昨天我走時已經(jīng)8點多了，加上老師要批改作業(yè)，老師昨天肯定沒有休息好。
老師，是一根在我們成長中的蠟燭，我們走上了初中的路，可老師依舊在那里無私“照亮”其他學生，帶領著他們學習知識和文化，在此向我們所有的老師說一句：老師，您辛苦了!
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