【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“psr32670”收集的衛(wèi)校護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定,以供參閱。

寶貴的衛(wèi)校生活早已落幕,接下來(lái)需對(duì)近些年來(lái)的得失進(jìn)行整理。根據(jù)回望過(guò)去的經(jīng)歷,旨在傳承優(yōu)勢(shì)、改善不足,也希望借此更清晰地展望未來(lái)的道路。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出,但在學(xué)習(xí)的旅途中我確實(shí)收獲了許多。確定了我的學(xué)習(xí)心態(tài)。在考上衛(wèi)校之初,我曾想要稍微放松自我,然而很快就意識(shí)到,衛(wèi)校的學(xué)習(xí)需要的更是充足的努力和用心,目睹學(xué)生們的拼搏,也讓我感受到了一種危機(jī)感,推動(dòng)我邁入了學(xué)習(xí)的腳步。
衛(wèi)校學(xué)習(xí)的方式與中學(xué)迥然不同,老師講完課后,接下來(lái)就是自己思考與理解。因此,獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理能力顯得格外關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自修,我逐漸明白,想要學(xué)好知識(shí),僅是埋頭苦讀是不可以的,方式一樣重要。古人曾說(shuō):“授之以魚不如授之以漁?!倍襾?lái)到這里的目的就是希望能掌握“漁”的技巧,做任何事都要勤于思考,并善于向別人求教。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,把“獨(dú)立思考”作為自己始終牢記的座右銘。同時(shí),也在此期間和老師建立了濃厚的師生情誼。教師的仔細(xì)指導(dǎo),讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此外,我和許多同學(xué)建立了良好的學(xué)習(xí)合作關(guān)系,互幫互助,一同戰(zhàn)勝困難。學(xué)習(xí)護(hù)理既需要理論知識(shí),更需要過(guò)硬的護(hù)理技能。
因此,在實(shí)踐課上我總是爭(zhēng)取多操作幾回。加之衛(wèi)校學(xué)生人數(shù)較少,提供了很好的訓(xùn)練空間。在下課后,我也會(huì)利用時(shí)間多多練習(xí)。在衛(wèi)校的第四年,大家前去xxx醫(yī)院見習(xí),大部分這一年里都是在xxx醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這兒,我不斷了解自己的護(hù)理操作技術(shù),將理論結(jié)合實(shí)踐,在帶教老師的指導(dǎo)下,以一心一意的耐心與善心去照顧患者,幫助其獲得更好的照顧和早日康復(fù)。在醫(yī)院見習(xí)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)了很多一樣學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué),增強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)鍛煉了自己的社交能力,學(xué)會(huì)參考他人的優(yōu)點(diǎn),清楚自身的不足,進(jìn)而讓我更加喜愛實(shí)習(xí)的過(guò)程。
雖然有時(shí)會(huì)感覺疲憊,但依舊樂(lè)此不疲。個(gè)人來(lái)講,我意識(shí)到自己的主要缺點(diǎn)在于側(cè)重于一心多用。急功近利我,經(jīng)常嘗試一次性掌握過(guò)多的知識(shí),然而貪圖過(guò)多通常令我難以消化。即使最后都能學(xué)會(huì),過(guò)程中也帶給自己眾多疲倦。如今回憶,這并不是明智的做法,如同所說(shuō),重在精深而非普遍。如果我在某一段時(shí)間致力于一種學(xué)問(wèn),不求考慮周全只求深入,相信會(huì)有更深刻的理解與掌握。自打意識(shí)到這種情況后,我常常告誡自己,踏入社會(huì)后也要避免一心多用。
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