【簡(jiǎn)介】以下是網(wǎng)友“psr32670”收集的衛(wèi)校護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定，以供參閱。
寶貴的衛(wèi)校生活早已落幕，接下來(lái)需對(duì)近些年來(lái)的得失進(jìn)行整理。根據(jù)回望過(guò)去的經(jīng)歷，旨在傳承優(yōu)勢(shì)、改善不足，也希望借此更清晰地展望未來(lái)的道路。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，但在學(xué)習(xí)的旅途中我確實(shí)收獲了許多。確定了我的學(xué)習(xí)心態(tài)。在考上衛(wèi)校之初，我曾想要稍微放松自我，然而很快就意識(shí)到，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)需要的更是充足的努力和用心，目睹學(xué)生們的拼搏，也讓我感受到了一種危機(jī)感，推動(dòng)我邁入了學(xué)習(xí)的腳步。
衛(wèi)校學(xué)習(xí)的方式與中學(xué)迥然不同，老師講完課后，接下來(lái)就是自己思考與理解。因此，獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我管理能力顯得格外關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自修，我逐漸明白，想要學(xué)好知識(shí)，僅是埋頭苦讀是不可以的，方式一樣重要。古人曾說(shuō)：“授之以魚不如授之以漁?！倍襾?lái)到這里的目的就是希望能掌握“漁”的技巧，做任何事都要勤于思考，并善于向別人求教。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，把“獨(dú)立思考”作為自己始終牢記的座右銘。同時(shí)，也在此期間和老師建立了濃厚的師生情誼。教師的仔細(xì)指導(dǎo)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此外，我和許多同學(xué)建立了良好的學(xué)習(xí)合作關(guān)系，互幫互助，一同戰(zhàn)勝困難。學(xué)習(xí)護(hù)理既需要理論知識(shí)，更需要過(guò)硬的護(hù)理技能。
因此，在實(shí)踐課上我總是爭(zhēng)取多操作幾回。加之衛(wèi)校學(xué)生人數(shù)較少，提供了很好的訓(xùn)練空間。在下課后，我也會(huì)利用時(shí)間多多練習(xí)。在衛(wèi)校的第四年，大家前去xxx醫(yī)院見習(xí)，大部分這一年里都是在xxx醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這兒，我不斷了解自己的護(hù)理操作技術(shù)，將理論結(jié)合實(shí)踐，在帶教老師的指導(dǎo)下，以一心一意的耐心與善心去照顧患者，幫助其獲得更好的照顧和早日康復(fù)。在醫(yī)院見習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了很多一樣學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué)，增強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉了自己的社交能力，學(xué)會(huì)參考他人的優(yōu)點(diǎn)，清楚自身的不足，進(jìn)而讓我更加喜愛實(shí)習(xí)的過(guò)程。
雖然有時(shí)會(huì)感覺疲憊，但依舊樂(lè)此不疲。個(gè)人來(lái)講，我意識(shí)到自己的主要缺點(diǎn)在于側(cè)重于一心多用。急功近利我，經(jīng)常嘗試一次性掌握過(guò)多的知識(shí)，然而貪圖過(guò)多通常令我難以消化。即使最后都能學(xué)會(huì)，過(guò)程中也帶給自己眾多疲倦。如今回憶，這并不是明智的做法，如同所說(shuō)，重在精深而非普遍。如果我在某一段時(shí)間致力于一種學(xué)問(wèn)，不求考慮周全只求深入，相信會(huì)有更深刻的理解與掌握。自打意識(shí)到這種情況后，我常常告誡自己，踏入社會(huì)后也要避免一心多用。
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