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在這段寶貴的實習歲月里，做為音樂實習教師與班主任，我不僅收獲了教學管理和音樂課程的初步經(jīng)驗，還深刻體會到班級凝聚力和素質(zhì)教育執(zhí)行過程中的諸多挑戰(zhàn)。
教學的無處不在，在講臺上務必言傳身教，建立良好的師范形象；在講臺下更要注重維持教師的職業(yè)形象。我一直堅持在晨讀和晚修時提早十分鐘到班級，用心擺放課桌和椅子，讓學生走進教室時可以馬上就坐，并且也保證班級的紀律秩序井然。在教學與日常管理中嚴于律己，力求學生也能學會嚴謹治學和為人處事，真正執(zhí)行做為實習教師的責任。
在學院領(lǐng)導、教務部和學生處等部門的關(guān)心下，融合實習院校的支持和幫助，經(jīng)過全體實習師生的共同奮斗，此次實習獲得了豐碩的成果。這次實習的過程，讓我用辛勤汗水感受到老師這一職業(yè)甘苦，感悟到做為教師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗，為以后投身基礎(chǔ)教育奠定了扎實的基礎(chǔ)。
自今年5月初逐漸進行教育實習，期間在指導老師的用心帶領(lǐng)下，我積極承擔地做好教學內(nèi)容，經(jīng)過近兩個月的實習，這段短暫的時光讓我真正的感覺到做老師的快樂與責任。同時，這也使我將教育理論轉(zhuǎn)換成實際操作，虛擬教學變成了真正的課堂感受。
初到院校，首先對實習學校有初步的了解，掌握院校的相關(guān)情況和作息時間。隨后，對所帶班級的學生進行初步的認識，掌握每位學生以及學習狀況。接著是上課，當前的上課與以往迥然不同：之前是為了吸收知識，而現(xiàn)在乃是學習教學方法。目的轉(zhuǎn)變促使聽課時的關(guān)注點不同，目前我主要關(guān)注指導老師的教學模式以及構(gòu)思。隨后，我根據(jù)高校所學的教育知識與在初中實習期內(nèi)的收獲，結(jié)合具體課程目標和學生的學習程度，開展備課和試講，搞好上講臺的準備。
經(jīng)過幾天的充分準備，總算備出我的第一節(jié)課程并通過了指導老師審核，但在試講中并不如意，通常是教學無法依據(jù)學生學習能力科學安排內(nèi)容，造成初三學生在使用化學時無法理解重點知識。為解決這一難題，我嚴格執(zhí)行學校與指導老師的需求仔細準備課程，用心編寫教案，主動向其他同學和老師求教。在老師指導下，征求同類學科的示范課后，我對于課件和教案進行了修改，最終得到了指導老師的認可，準備開始上課。
經(jīng)過一周的備課，我終于走上了講臺。開始時因為缺乏經(jīng)驗和溝通能力缺乏，課堂出現(xiàn)許多問題。比如，因授課速度過快，無法空出足夠時間給學生做筆記；又因授課不足嫻熟，上課時無法很好注意到學生。針對這些問題，指導老師提示我在講解核心內(nèi)容時應留出時間讓學生記筆記，并多關(guān)注課堂情況，針對精力不集中學生給予提示，同時指出了教學過程中很多未注意的細節(jié)。每一節(jié)課后，指導老師都認真聆聽我的講課并提供寶貴的意見。一節(jié)課結(jié)束后，我根據(jù)教師反饋調(diào)節(jié)課件與教案，不斷完善自己的教學內(nèi)容。
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